信息技術(shù)與課程的整合

1、管理資源吧（glzy8）,提供海量管理資料免費(fèi)下載!1, “大整合論”2, “小整合論”(1J要在以多嫖體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中賣 施課程教學(xué)活動(dòng)。(2)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)彖進(jìn)行信息化處理后使其成為學(xué) 習(xí)者的學(xué)習(xí)資源。a, 教師開發(fā)和學(xué)生創(chuàng)作，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)彖轉(zhuǎn)化為 信息化的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)習(xí)者共享。b, 充分利用全球性的、可共享的信息化資源。c, 將共享的信息化贄源與課程內(nèi)彖融合在一起，直 接作為學(xué)習(xí)對(duì)象，供學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、分析、討論。1、從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到信息技術(shù)和課程整合一基于實(shí)踐 的反思。2,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與信息技術(shù)與課程整合的異同。C1J理念。(2) 信息技術(shù)的作用。(3) 戀疇oC4

2、J信息技術(shù)與課程整合的要達(dá)到的目標(biāo)(5)賣施信息技術(shù)與課程整合的基本方式下一頁C1J信息技術(shù)與課程整合的基本要求C2J信息技術(shù)與課程整合的基本策略(3)利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源進(jìn)行課程學(xué) 習(xí)的三種基本方式(4丿根據(jù)信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的應(yīng)用環(huán)境 和方式的不同，又可分為以下三種模式。賣例參考下一頁三、信息技術(shù)與課程整合的屬次（如圖丿1、階段一：封閉式的、以知識(shí)為中心的課程整合2、階段二：開敖式的、以資源為中心的課程整合3、階段三：全方佞的課程整合圖教學(xué)對(duì)技術(shù)依賴-學(xué)習(xí)形態(tài)圖返回® “資源利用一主題探兗一合作學(xué)習(xí) 模式“小組合作遠(yuǎn)程協(xié)商”模式。"專題探索一網(wǎng)北開發(fā)”模式。Q）把

3、信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象。把信息技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具。把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，作為 課程學(xué)習(xí)內(nèi)家和學(xué)習(xí)資源的荻取工具，作為情 境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)工具，作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流 討論的通訓(xùn)工具，作為知識(shí)構(gòu)建和創(chuàng)作賣踐工具和作為匂我評(píng)測(cè)和學(xué)習(xí)反饋工具。1, 培養(yǎng)學(xué)生觀寨、思維能力。2, 培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力。3, 培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的精神和拿握科學(xué)的研 克方法。4, 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。5, 創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語言、文字蔻述思想觀點(diǎn)，形成 個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。6, 培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達(dá)交流能力。7, 通過形成性練習(xí)、作品評(píng)價(jià)方式荻得學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整 學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和路徑。(D學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化，能 滿足個(gè)體需要的。 學(xué)習(xí)是以問題或主題為中心、的。 學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行通訓(xùn)交流的，學(xué)習(xí)者之間是 協(xié)商的、合作的。)學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)迭性和生產(chǎn)性的。1、焙養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。3培養(yǎng)學(xué)生拿握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。 利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)； 學(xué)會(huì)在教字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí); 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訓(xùn)工具進(jìn)行協(xié)商交流，合作討 論式的學(xué)習(xí)；(§)學(xué)會(huì)利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行賣踐 創(chuàng)卷的學(xué)習(xí)。(2)、宿息技術(shù)作為交流工具 (3)、信息技術(shù)作為個(gè)別瑞導(dǎo)工具(4丿、信息技術(shù)提供資源環(huán)境(5) 、信息