初中英語_Howoftendoyouexercise教學設計學情分析教材分析課后反思

1、人教版八年級Unit2 How often do you exercise?教學設計(Section A 1 a -2c)教學目標1、知識與技能：通過本課學習，學生能夠談論日?；顒雍突顒拥念l率和次數(shù)。2、過程與方法：通過本課學習，學生體驗合作價值，認識交流意義，在教師指導下學會 自主歸納"How often do you的答語，學會正確做事；掌握本課話題的寫作技巧。3、情感態(tài)度與價值觀：學生在學習的過程中收獲快樂、樹立合作精神和團隊意識。學生通 過對不同活動的學習，端正做事態(tài)度身心健康發(fā)展。3重點難點教學重點：1、學生能夠談論日?；顒?、學生能夠談論活動的頻率和次數(shù)3、學生能就自己的

2、日?；顒舆M行有效的敘述和寫作。教學難點：1、學生自然流利的、真實的談論日?；顒右约盎顒拥念l率和次數(shù)。2、學生能就自己的日?；顒舆M行有效的敘述和寫作。3、學生樹立正確的日常活動態(tài)度，身心健康發(fā)展。5教學過程Stepl Organizing the class and leading in new class教師活動Tell the class what we're learning this class.2.Help students to do 1a and ask them other activities.學生活動Do 1 a and think of other activiti

3、es.教學設計意圖1、簡單介紹本課的要學習的內容。2、完成1a,進一步搜集其他活動，為完成1b學習任務服務。媒體設計思想導入新課，讓學生了解本課所學內容。Step2 Learning new words do 1b&1c教師活動I introduce my own weekend activities.學生活動Students learn about my activities in order to learn new words and frequencywords" alwaysoftenusuallysometimeshardly evernever.教學設計意圖讓學

4、生在自然親切的語境中學習新的詞匯。媒體設計思想學生了解教師活動，并學習新詞匯并使用頻率副詞。Step3 Listening()Listening OneBefore-listeningLearn more about frequency words and know the differences between them. While-listening1 ）Students listen to 1 b and write the activities.2 ） Students listen again and fill in the blanks with frequency words.

5、Post-listeningStudents practice the conversation in 1b and make their own conversations.教學設計意圖1、學生在前面的練習基礎上完成1b02 .通過增加聽力練習，使學生進一步學習和掌握頻率詞。3 .學生練習對話并將對話真實化。（二）Listening twoBefore-listeningTeacher leads students to be familiar with ChengTao's activities and “How often he does it?”While-listening1

6、 .Students listen to 2a. Number the activities 1-5 in the order they hear them.2 . Students listen again and match the activities in 2a with how often ChengTao does them?Postlistening1 .Students do 2c .Fill in the chart and then make conversations.2 . .Encourage the students to say out the ways to a

7、nswer “How often do you.?”.教學設計意圖1、繼續(xù)聽力練習，進一步熟悉重點句型。2、培養(yǎng)學生自主歸納的學習能力和習慣。媒體設計思想1、核對聽力答案，進一步鞏固頻率副詞的使用。2、讓學生明確任務，根據2c要求進行對話練習。Step4 Showing ChengTao weekend activities教師活動Lead the students to analyze the article about ChengTaoctivities by finding the topic sentence, body part and conclusion c 學生活動Studen

8、ts are leaded to analyze the article.3 .Try to say something about their own activities.教學設計意圖讓學生學會根據給定的信息進行敘述，通過對范文的句子和結構的分析，讓學生掌握寫作技 巧。2、學生試著說一些自己的周末活動。Step5 Home workListen to Section A 1b&2a and imitate theintonation and stress.（聽 Section A 1 b&2a,模仿語音語調）Write a short passage（文章）about ho

9、w often you dodifferent activities in 2a.Step 6小結板書設計Unit2 How often do you exercise?(Section A 1 a -2c).How often do you do.?1)Alwaysusuallyoftensometimeshardly evernever.2)Oncethree times a weekmonthyear.4 ) Every dayweekmonth.人教版八年級 Unit2 How often do you exercise?八年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀

10、察能力、思維 能力、語言表達能力方面都有了較好的提高。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在做 中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿 望，但存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受 到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解。本班不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，免于克服學習上的困難，思維活躍，有較 好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方 法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。學生的閱讀量不足，閱讀感悟 能力較差，能以活運用所積累材料的學生寥寥無幾。學生對于“認準目標

11、，不懈努力”這個道理都明白，但往往在挫折中放棄，因此，教學 設計的梯度性，趣味性都很重要。引導激發(fā)學生的學習興趣至關重要。本課將針對以上情況， 結合學生的年齡特征，進行扎實有效的趣味性教學。人教版八年級 Unit2 How often do you exercise?通過本節(jié)課的學習，學生在學習的過程中收獲快樂、樹立合作精神和團隊意識。學生 通過對不同活動的學習，端正做事態(tài)度身心健康發(fā)展。人教版八年級 Unit2 How often do you exercise?教學策略選擇與設計1、教學理念：教學"談論日?；顒雍突顒拥念l率和次數(shù)”讓學生在語言知識與技能方面得到 收獲，過程教學中注

12、重培養(yǎng)學生的合作和自主歸納能力，情感態(tài)度方面則著眼于培養(yǎng)學生的 分辨能力和選擇意識，使學生身心健康。2、教學與活動策略:學生合作討論歸納如何談論活動的頻率和次數(shù)。山東泰安粥店中學英語觀課表-1、核對聽力答案，進一步鞏固頻率副詞的使用。2、讓學生明確任務，根據2c要求進行對話練習。Step4 Showing ChengTao's weekend activities 教師活動Lead the students to analyze the article about ChengTao'activities by finding the topic sentence, body p

13、art and conclusion o 學生活動Students are leaded to analyze the article.2.Try to say something about their own activities.教學設計意圖讓學生學會根據給定的信息進行敘述，通過對范文的句子和結構的分析，讓學生掌握寫作技 巧。2、學生試著說一些自己的周末活動。人教版八年級 Unit2 How often do you exercise?本課在教學設計上，我個人覺得以下幾個方而做得還不錯：1 .教給學生閱讀的方法，授人以漁。教學中，我通過問題的設計和閱讀小貼士的方法指導孩子進行閱讀。2 .

14、創(chuàng)設語境進行單詞和句型的學習教學中，基本做到詞不離句，句不離景，給孩子設計情景來進行語言的學習，如導課的 設計，和視頻的運用都是盡可能的為孩子們創(chuàng)設情景。3 .結合實際，學以致用，學會用英語來表達自己的觀點。我們要在使用中進行學習，老師要結合社會實際，甚至是社會熱點孩子們才會感興趣。才會有要表達的欲望。做到學以致用。存在的問題：本節(jié)課孩子學習興趣很濃，回答也很積極但細節(jié)方面還有很多不足，比如對于學生的評價還不夠準確豐富，引導學生體會人物的情感，目標3設計難度有點偏大，有些孩子們不知 如何表達自己的觀點，該讓孩子提前做好預習工作。通過這節(jié)課自己收獲很多，在以后的英語教學之路中我要不斷地反思、，總結，取長補短， 不斷提高。人教版八年級 Unit2 How often do you exercise?新課標要求要求英語的教學一定要根據中小生的認知特點來組織教學，我主要注意了一下幾1 .堅持英語教學的“工具性”和“人文性”的