市第十四中學(xué)漢字聽寫活動總結(jié)

1、1 / 4滄州市第十四中學(xué) “漢字聽寫 ”活動總結(jié)- 準備在漢字之中，收獲在漢字之外滄州市第十四中學(xué)始建于一九九六年，一九九七年正式招生。 學(xué)校占地面積為80000平方米，建筑面積33000平方米。在校人數(shù) 從建校初的200余人發(fā)展到現(xiàn)在4000余人。十幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)懷和支持下，我校已建立起具有現(xiàn)代化水平的教學(xué)硬件和一支 專業(yè)一流的教師隊伍。我們堅持 “面向?qū)W生全體，發(fā)展學(xué)生全面 ”的 辦學(xué)理念，突出學(xué)校教育人、塑造人的本質(zhì)，通過科學(xué)嚴謹?shù)恼n堂 教學(xué)和豐富的德育活動，高起點，嚴要求，全面推進素質(zhì)教育，不 斷提高辦學(xué)水平，各項工作實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，得到了上級領(lǐng)導(dǎo) 和社會各界的廣泛認可

2、。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。第二屆 “中國漢字聽寫大會”5月19日在北京落下帷幕，我校代表隊代表河北省以 優(yōu)異的戰(zhàn)績載譽而歸，這是我校全面實施素質(zhì)教育的一個注腳，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的 一個縮影。各級領(lǐng)導(dǎo)的高度認可，兄弟學(xué)校的道賀，全校上下的歡心鼓舞，沒有讓我 們停下思索高興幾天，而是讓我們更加冷靜、理性。因為這個活動結(jié)束了，十四中下 一個里程碑開始了。我們只允許自己在活動中找到成功的經(jīng)驗和發(fā)展的方向。下面我 就講本次活動前后的總結(jié)、收獲和思考做一匯報：聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈 禍。一、比賽中的三贏一贏在對活動的重視和充分準備上。一是籌建教師指導(dǎo)團隊和組織聽寫

3、詞庫。接到 參賽的通知后迅速召開全體語文組教師及其他相關(guān)學(xué)科組長動員會，籌建教師指導(dǎo)團 隊。將語文組分為三個職能組：選字釋義組，整理輸入組，校對重選組。分別對現(xiàn)代 漢語詞典（第六版）的重點字詞進行分類、整理，其他學(xué)科組（地理、歷史、生物、 政治、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等）負責(zé)篩選、整理本學(xué)科重點字詞。經(jīng)過兩周的整理，將 我們認為的重點詞條編制打印成冊，形成聽寫詞庫。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹 籟婭。2 / 4二是籌建學(xué)生候選人團隊：各年級根據(jù)具體情況選撥第一輪成員，鑒于年齡限制， 七、九年級每班2人，主要人員組成出自八年級，八年級上學(xué)期成語英雄活動前50名 和本學(xué)期新作文大賽前20名自

4、動入圍，在此基礎(chǔ)上每班還可以推薦1-2人，初選選手 近200人。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。三是制定科學(xué)訓(xùn)練方案。首先省賽訓(xùn)練方案是主體時間學(xué)習(xí)+課余時間訓(xùn)練，即每周在校時間正課學(xué)習(xí)，自習(xí)課用于集中聽寫，課余時間（晚上、周末時間、寒假）完 成指導(dǎo)老師布置的漢字任務(wù)。省賽備戰(zhàn)兩個月共經(jīng)歷了四十五次聽寫，三次實戰(zhàn)模 擬，兩次文字研究專家的專題講座，最后才有6名隊員在省賽中成功晉級。其次國賽 備戰(zhàn)方案是小組集中管理，固定時間訓(xùn)練，固定時間主要學(xué)科學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方案。每天 上午和下午各有一節(jié)固定節(jié)次的學(xué)科課程（主要是英語、物理、數(shù)學(xué)），選派了我校 八年級各學(xué)科最好的師資為這幾個選手上課，

5、保證了他們的文化課程不或少耽誤。剩 余時間固定由指導(dǎo)老師全程跟蹤集訓(xùn)。每天下午安排一節(jié)室外活動課。期間首先完善 拓展詞庫，辭源進入?yún)⒖假Y料范圍。其次更新訓(xùn)練方式，由原來只有指導(dǎo)教師輔導(dǎo)聽 寫到讓選手參與輔導(dǎo)和聽寫過程中，競爭與合作并存，成敗榮辱笑對，優(yōu)勝劣汰淡 定，主動性、積極性大幅提高。自四月份以來，孩子們一直以飽滿的備戰(zhàn)狀態(tài)在積極 備戰(zhàn)和愉快地學(xué)習(xí)。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。四是調(diào)適最佳備戰(zhàn)和學(xué)習(xí)心態(tài)。我們通過多次學(xué)生動員會和三次學(xué)生家長會達成 共識備戰(zhàn)心態(tài)：過程比結(jié)果更重要，享受參與過程，收獲過程內(nèi)容，比賽只是過程中 的一個點，選手都在代表整個團隊去戰(zhàn)斗，臺上臺下共榮

6、辱。備戰(zhàn)期間的學(xué)習(xí)心態(tài)： 我是優(yōu)秀的孩子，我能通過提高學(xué)習(xí)效率和擠占出課余時間贏得漢字記憶，實現(xiàn)學(xué)習(xí) 和備戰(zhàn)雙贏。所以在備戰(zhàn)省賽的過程中學(xué)生基本沒有耽誤課程，記憶時間在課余，聽 寫時間基本利用自習(xí)課。備戰(zhàn)國賽時主要學(xué)科課程基本沒耽誤。國賽后的第二天所有孩子均回歸到班級，投入到課堂主體中，輔之于課下專職老師為前期課程查漏補缺。蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點。二贏在平時深厚的學(xué)科積累上。十四中的語文學(xué)科一直是滄州市語文學(xué)科的一面 旗3 / 4幟。近幾年連續(xù)三人四次獲全國 “中語杯”和“圣陶杯 ”語文優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名，濃厚的教研氛圍和名師效應(yīng)，中考成績冠軍寶座從未旁落別家。平時教學(xué)注重

7、字詞積累與 書寫，每周有固定閱讀課，每學(xué)期有固定的教學(xué)活動，如漢字聽寫、成語英雄、創(chuàng)新 作文，詩歌朗誦、課本劇表演等，不但驗收的積累成果，而且提高了學(xué)生學(xué)語文主動 性和積極性。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹。三贏在學(xué)校文化的積淀上。 十四中從建校就有明確的辦學(xué)目標： 人無我有， 人有 我優(yōu)，人優(yōu)我特，做滄州市窗口校，創(chuàng)河北省乃至全國名校。這個貌似不可能實現(xiàn)的 辦學(xué)目標讓一代代十四中人傻傻地堅守，侵潤心肺，成了十四中精神，十四中的靈 魂。 “要做就做最好 ”成了十四中人對它最好的詮釋。堅持已久的辦學(xué)理念 - 面向?qū)W生全體，發(fā)展學(xué)生全面，讓十四中在做每一件事的過程中都淡化了功利，注重

8、了過程， 盡最大努力還原教育的本質(zhì)。 “甘于吃苦，樂于奉獻，善于鉆研 ”的十四中教師精神就 像一個永恒而又強有力的支點，使十四中到達了一個有一個的高度。 “今天我以十四中 為榮，明天十四中以我為榮 ”的十四中學(xué)子誓言，讓十四中學(xué)子帶著十四中精神走遍社 會人海的每個角落。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。二、活動中的三獲 一是收獲了對活動的全新認識。由我們最初認識到的識字量和學(xué)語文的積極性到識 字方法、漢字背后的文化、漢字的書寫，再到漢語的表達和對文化的認同與傳承，對 民族和國家的熱愛，我們才真正懂得本屆大賽的主題 “書寫的文明傳遞，民族的未雨綢 繆”的真諦。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。鵝

9、婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈。二是收獲了全校上下乃至學(xué)生家庭對文字的熱情，對讀書的興趣，對語文熱愛。現(xiàn) 在的七年級正在熱火朝天的進行著漢字聽寫，成語積累。語文教研組正在思索如何利 用活動的正向激勵探索一條行之有效的語文學(xué)習(xí)尤其是學(xué)生讀書之路。籟叢媽羥為贍僨蟶練 淨(jìng)?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧。三是收獲了教育的方向-給孩子強大的學(xué)習(xí)力，而不是有數(shù)的知識和技能。目前這 六個孩子所掌握的字詞量超過了我校的任何一個語文老師，所以這不是任何一個語文 老師靠4 / 4自己的識字量所能給得了的，而是將學(xué)習(xí)的興趣、方法和夢想根植于孩子的心 中。這是應(yīng)試教育永遠也做不到，而對素質(zhì)教育最好的定義。省賽完畢后和六個孩子 聊天時

10、聊到對這件事本身的認識時，孩子們都談到了興趣的產(chǎn)生，談到了喜歡，談到 了好玩；談到了要把河北省帶到?jīng)Q賽中去。我想這就是他們?nèi)齻€多月以來為什么不叫 苦，不喊冤，廢寢忘食，夜以繼日的原因吧。這些收獲無論對十四中還是對孩子們都 是在字外。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。三、活動后的三點思考：一是書香校園不是寫在牌上，掛到嘴上，而是讓人走進校 園就能嗅得出，感覺得到的校園文化味道。二是創(chuàng)河北省乃至全國名校不僅是各種榮 譽的硬積累，更靠學(xué)校知名度的軟實力，學(xué)校應(yīng)該思考如何提高德育、教學(xué)、管理軟 實力。二是素質(zhì)教育要回歸樸素，學(xué)校要思考初中三年基礎(chǔ)教育要通過那些教育手段 切實實現(xiàn)學(xué)生那些素質(zhì)多大程度地提高。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。作為河北省素質(zhì)教育示范校，我校一直在思考和探索實現(xiàn)素質(zhì)教育的方法和途