第2課《貞觀之治》學(xué)案2

1、貞觀之治【學(xué)習(xí)目標】1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天米取的統(tǒng)治措施的知識。2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。【學(xué)習(xí)重點】貞觀之治的原因。【學(xué)習(xí)過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我）一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺）學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué) 成果。1、 唐朝的建立：時間年，建立者是李淵（唐高祖），都城在。高祖退位以后，傳位于李世民即唐太宗，年號。2、貞觀之治：（1） 原因：吸取的教訓(xùn)；輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；皇帝勤于政事，大臣廉潔奉公；提倡節(jié)儉；合并；任用賢才和虛心（任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱房謀杜斷；重用敢于直言的）。（2）結(jié)果

2、：貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統(tǒng)治為。動腦筋：讀一下課本第 8頁唐太宗的那段話，想一想他告訴我們一個什么樣的道理？3、武則天：（1）我國歷史上唯一的女皇帝，稱帝后將國號改為。（2）統(tǒng)治措施：繼續(xù)實行發(fā)展的政策；繼續(xù)注意選拔賢才。武則天統(tǒng)治期間，社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治二、合作探究： （發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚谛〗M內(nèi)討論研究。2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題：3、討論：漢朝時也出現(xiàn)過類似于貞觀之治的盛世局面，你能說出是什么局面嗎？然后比較一下這 兩個

3、盛世出現(xiàn)的共同點有哪些？三、拓展延伸： （走進歷史，感悟歷史）1、結(jié)合課本第 9 頁的小字部分，找?guī)酌瑢W(xué)來排演一下當時的情景，我們也感覺一下唐太宗那種 虛心納諫的美德。2、如何評價唐太宗四、系統(tǒng)總結(jié)： （學(xué)會從整體上把握知識）五、鞏固訓(xùn)練1、隋朝從建立到滅亡共存在了A、35 年 B、36 年 C、37 年 D、38 年2、今天的西安（長安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有西漢 東漢 隋朝 唐朝A 、B、C、D、3、下列有關(guān)“貞觀之治”的敘述，哪項是錯誤的？A 、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級B、唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦C、唐太宗善于用人，重視納諫D 、農(nóng)民占有一定土地，生產(chǎn)時間有保證4、 唐太宗時期，下列人物得到重用的是房玄齡姚崇魏征宋景A、B、C、 D、5、