幼兒園高級(jí)保育員能力測(cè)試試題D卷附解析

1、題.答號(hào) 證 考 準(zhǔn) 準(zhǔn).名 不姓 .內(nèi)校 學(xué) 線封.位 單 密絕密啟用前幼兒園高級(jí)保育員能力測(cè)試試題D卷 附解析考試須知：1、考試時(shí)間：120 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、直覺(jué)行動(dòng)思維又叫做手和()。A行動(dòng)思維B眼的思維C 動(dòng)作思維D直接思維2、 ()有利于嬰幼兒進(jìn)餐。A、嬰幼兒吃飯時(shí)有陌生人出現(xiàn)B、催促嬰幼兒進(jìn)餐C、餐室內(nèi)安靜，同時(shí)輕聲地播放輕松

2、的音樂(lè)D、教師聊天3、建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒那種習(xí)慣()。A、遵守紀(jì)律的習(xí)慣B 、良好的生活習(xí)慣C 、自我保健的技能D 、艱苦樸素習(xí)慣4、保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行()。A、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度B、教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則C、游戲活動(dòng)規(guī)則D、本班的一日生活安排。5、開(kāi)窗通風(fēng)的好處是()。A、可以減少蟑螂等害蟲B 、減少疾病的傳播C 、使幼兒疲憊D 、增加二氧化碳的量6、保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，()，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。A、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處B、發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)C 、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益D 、學(xué)會(huì)工作7、 ()是幼兒園的隔離制度主要包括的基本措施之一。A對(duì)幼兒隔離B對(duì)可疑患兒應(yīng)進(jìn)行臨

3、時(shí)隔離C喝生理鹽水D對(duì)可疑患兒臨時(shí)放在班上8、( ) 我國(guó)恢復(fù)和建立了各級(jí)學(xué)前教育組織機(jī)構(gòu)，頒布和制定了一系列關(guān)于學(xué)前教育的指導(dǎo)性文件和法律、法規(guī)。A文革期間B十一屆三中全會(huì)以后C解放后D進(jìn)， 20世紀(jì) 90年代以來(lái)9、保育員在做記錄時(shí)應(yīng)該描述兒童的行為表現(xiàn). 而不是（）。 . 記錄兒童的行為表現(xiàn). 描述全班兒童的活動(dòng)情況 . 記錄教師的教育情況. 解釋兒童的行為表現(xiàn)10、（）應(yīng)保持整潔、安靜、經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡時(shí)，開(kāi)窗換氣10分鐘左右。A、活動(dòng)室B、寢室內(nèi)C、盥洗室D、樓道11、兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于()。A、學(xué)校與家庭教育不一致所致

4、B、幼兒園教育條件不夠好所致C、現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D、兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致12、遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個(gè)體的發(fā)展提供了()。A、可能性B、必要性C、差異性D、共同性13、嬰幼兒大量出汗、腹瀉、嘔吐后應(yīng)()。A、少喝水B 、及時(shí)補(bǔ)充水C 、吃飯D 、痊愈后應(yīng)大量補(bǔ)充水14、保育員要教育嬰幼兒不自己拿藥吃，生病時(shí)() 。A、每天吃三次藥B、每天吃兩次藥C 、自己吃藥D 、按醫(yī)囑按時(shí)服藥15、育員應(yīng)根據(jù)（）做好水溫的控制。A天氣情況B.教師需要C.家長(zhǎng)需要D.幼兒的喜好16、托幼園所每年的驅(qū)蟲時(shí)間是()。A 2月B4-5 月C9-10 月D12月17、讓幼兒了解行人

5、要在紅燈滅、綠燈亮的時(shí)候根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在() 起時(shí)通過(guò)人行橫道。A、黃燈滅B、黃燈亮C、綠燈亮D、綠燈滅18、保育員教嬰兒使用勺子時(shí)應(yīng)提醒嬰兒()。A眼睛看著勺中的食物B東張西望C邊玩邊吃D看碗19、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項(xiàng)是正確的()。A保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù)B 托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿C剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里D熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方E以上都對(duì)20、通風(fēng)是指室內(nèi)空氣與室外空氣的流通?；顒?dòng)室通風(fēng)形式主要有兩種，一種是自然通風(fēng)，另一種是()。A人工通風(fēng)B電扇通風(fēng)C空調(diào)通風(fēng)D扇子通風(fēng)21、藥品登記表中不能沒(méi)有（）A藥效B.成分C.副作用D.藥名22、藥

6、品登記的內(nèi)容不包括()。A、藥效B、姓名C 、服法D 、藥名23、食物中毒的預(yù)防，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的()。A、加強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗(yàn)收B、生熟食品分開(kāi)存放和加工C、不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜D、外購(gòu)食物要加熱再吃E、以上都對(duì)第1頁(yè)共5頁(yè)24、（）含有豐富的維生素B1.A脂肪B.精細(xì)面粉C.粗康D.冰淇淋25、配制消毒液過(guò)程中應(yīng)注意（）。A戴手套B.裸手配制C. 挽袖子D.穿短裙子填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）1、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是()、 ()、()。2、為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后()和睡前 ()的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。3、常用的消毒方法有（）、（）、（）

7、、（）和（）。4、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是()、 ()()。5、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于（）小時(shí)。6、保育員接觸呼吸道傳染病的患兒后，應(yīng)在室外()、 ()，再接觸健康孩子。7、嬰幼兒玩具的基本衛(wèi)生要求是：()、 ( )、 ()、()以及易于保潔和消毒。8、幼兒園是對(duì) 3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。9、幼兒園必須把保護(hù) （）和促進(jìn)（）放在工作的首位， 在重視幼兒（）的同時(shí)，要高度重視幼兒的（）。10、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在()。11、幼兒園的玩具應(yīng)定期用()消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在()。12、（）俗稱

8、 " 紅眼病 " ，是由病毒引起的。13、優(yōu)質(zhì)的睡眠可以促進(jìn)嬰幼兒()和 ()。14、全日制幼兒園平均每班配保育員()人，寄宿制幼園平均每班配( )人。15、保育員管理本班物品，應(yīng)做到每件物品來(lái)路()，消路 ()，不 () ，做好()工作。16、幼兒圃在制定生活制度時(shí)應(yīng)考慮到不同性質(zhì)的活動(dòng)( )，做到( )。17、幼兒園保育員應(yīng)具備()畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)()職業(yè)培訓(xùn)。18、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的()、()。19、缺乏維生素 A可患 ()。20、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡(jiǎn)稱。3、（）水、泥、沙、石等自然材料和廢舊物品在安全和衛(wèi)生上不容易

9、控制，所以不能成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)常見(jiàn)的玩具和材料。4、（）一旦異物進(jìn)入到眼內(nèi)，可讓嬰幼兒輕輕閉上眼睛，可以幫助幼兒搓揉眼睛，以免損傷角膜。5、（）幼兒上完廁所應(yīng)馬上清洗，以保持衛(wèi)生。6、（）孩子們?cè)谟螒蛑薪?jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵現(xiàn)象，保育員在此時(shí)應(yīng)充當(dāng)“調(diào)節(jié)委員”的角色。7、（）教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。8、（）愛(ài)玩會(huì)玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。9、（）中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。10、（）保育員要想與幼兒建立良好的師生關(guān)系，在與幼兒的交往中要始終保持尊重接納和支持的態(tài)度。11、（）嬰幼兒每次排便時(shí)間不應(yīng)該過(guò)長(zhǎng)，以51

10、0分鐘為宜。12、（）被 84消毒液消毒過(guò)的物品必須用清水沖洗，將殘留的消毒液洗刷干凈。13、（）幼兒的進(jìn)餐時(shí)間不少于半小時(shí)。14、（）要教育嬰幼兒靠近電線的地方不要玩火，以防觸電。15、（）教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡前小便，按時(shí)大便。問(wèn)答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有那幾個(gè)方面？2、幼兒如廁集中洗手時(shí)，盥洗室的教師三大職責(zé)是什么？3、照顧幼兒吃好一頓飯的標(biāo)志是什么？4、保育員職業(yè)守則？判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。5、幼兒園保育員的主要職責(zé)如下：2、（）熱愛(ài)保教事業(yè)是保教工作

11、這職業(yè)道德規(guī)范的核心。第2頁(yè)共5頁(yè)分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、論述題：蒙臺(tái)梭利兒童觀、教育觀述評(píng)。2、發(fā)生骨折時(shí)的急救方法？第3頁(yè)共5頁(yè)參考答案11、消毒水，太陽(yáng)底下晾曬12、急性結(jié)膜炎單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）13、答案：大腦皮層的發(fā)育、身高的增長(zhǎng)1、 B14、1 , 22、 C15、答案：明、清、丟失、記錄3、 B16、答案：輪換進(jìn)行；勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替4、 A17、初中 ,幼兒保育5、 B18、協(xié)調(diào)性 ,靈活性6、 A19、夜盲癥7、 B20、日光、空氣和水8、 B判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）9、 D1、&

12、#215;10、 B2、11、 D3、×12、 A4、×13、 B5、14、 D6、×15、 A7、16、 C8、×17、 C9、18、 A10、19、 E11、20、 D12、21、 D13、22、 A14、×23、 E15、24、 C問(wèn)答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）25、 A1、參考答案：填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）（ 1）教育和藝術(shù)相結(jié)合的原則；1、傳染源、傳播途徑、易感人群（ 2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒年齡特點(diǎn)相結(jié)合的原則；2、漱口 , 刷牙（ 3）童趣和科學(xué)性相結(jié)合的原則；3、煮沸消毒、蒸汽消毒、

13、消毒劑消毒、紫外線消毒、日曬消毒（ 4）教師和幼兒共同參與的原則。4、傳染源 , 傳播途徑 , 易感人群2、答案：5、 3個(gè)半 防止意外事故的發(fā)生。6、答案：曬太陽(yáng)、吹吹風(fēng) 幫助幼兒提褲卷袖。7、答案：無(wú)毒、安全、牢固、耐玩 督促幼兒正確洗手、擦手，正確使用毛巾。在盥洗室的教師必須等最后一名幼兒洗完手8、保育后方可離開(kāi)。9、幼兒生命，幼兒健康，身體健康，心理健康3、答：吃飯過(guò)程中，幼兒情緒好；幼兒食欲好、食量夠；飲食習(xí)慣好，吃得衛(wèi)生。10、胸骨偏下方4、答：第4頁(yè)共5頁(yè)愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒為人師表，遵紀(jì)守法積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù)文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作5、（一）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的

14、清潔衛(wèi)生和消毒工作；（二）在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；（三）在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；（四）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、蒙臺(tái)梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對(duì)兒童的觀察和研究，提出了自己對(duì)兒童的獨(dú)特的觀點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動(dòng)，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)?；谶@種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過(guò)程”、“潛

15、在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過(guò)程中也存在著與動(dòng)物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)展變化是有階段性的。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點(diǎn)，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備，為后一個(gè)階段奠定基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為活動(dòng)在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。她在教育中的自我活動(dòng)一書中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動(dòng)，這種自發(fā)性活動(dòng)通過(guò)與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童心理發(fā)展。蒙臺(tái)梭利獨(dú)特的兒童觀盡管存在著一些不可克服的歷史局限性，但是，它仍然具有許多現(xiàn)實(shí)性的意義，能夠給我們今天的幼兒教育改革以多方面的啟