韋雪林說說寫字

1、說 說 寫 字 南寧五中 韋雪林 內(nèi)容摘要：漢字是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，但由于受到現(xiàn)代信息技術的影響，“寫字滑坡”已成為全國學生面臨的問題！所以作為教育工作者的我們有責任也有義務讓學生充分認識到寫字的重要性，并采取切實有效的方法對學生進行寫字訓練，使每一個學生都能寫得一手好字，讓我們的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)得以傳承。 關鍵詞：漢字 寫字訓練 文化傳統(tǒng)在博大精深的文化根基里，漢字蘊含著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。它是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，自古以來一直綻放著璀璨的光芒。但是，近年來，由于受到現(xiàn)代信息技術的影響，不少學生腦中已沒有了寫字的概念，更沒有寫好漢字的意識，甚至常常

2、提筆忘字。很多學生有這樣的思想：只要學習成績好，字寫得好壞沒關系，以后寫什么東西不就用電腦嗎。說實話，現(xiàn)在的年輕人寫字已沒有幾個像模像樣的了，“寫字滑坡”已成為全國學生面臨的問題！曾有報道說外國學生寫漢字比中國學生規(guī)范，這豈不令作為國人的我們汗顏！所以一些教育工作者及社會各界有識之士很是憂慮：如此發(fā)展下去，我們的書法藝術將失傳，我們的后代將不會寫字！漢字書寫本身就是語文素養(yǎng)和語文習慣的內(nèi)容，所以教育工作者尤其是我們語文老師有責任也有義務讓學生充分意識到寫字的重要性，并采取切實有效的方法對學生進行寫字訓練，培養(yǎng)激發(fā)學生對寫字的興趣，使每一個學生都寫得一手好字，我們的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)才能傳承，我國的書

3、法藝術才可發(fā)揚光大！那么，下面我就來說說寫好字的重要性以及如何寫好字的問題。一、 寫好字的重要性第一， 繼承、發(fā)揚我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)漢字是中華文化的主要載體，是中華民族凝聚力的象征，中國書法是一項源遠流長的藝術，作為學校應該義不容辭的成為傳承和弘揚這項民族藝術的基地，提高青少年學生的書法藝術水平是關系到中華民族傳統(tǒng)文化持續(xù)發(fā)展、后繼有人的問題。現(xiàn)如今，隨著我們國力的增強，漢字書寫的美學價值已得到了超越國界和超越漢字使用范圍的認可。第二， 養(yǎng)成學生良好的品格青少年時期是一個人品格形成的重要階段，如果這個時期利用寫字訓練培養(yǎng)學生的良好品格將會讓學生終身受益。俗話說“字無百日功”，練字的過程就是鍛煉意

4、志、耐心、恒心的過程。所以，要求學生練好字、寫好字，就是對其優(yōu)秀品格的磨練與培養(yǎng)。第三、可以提高學生的文化素養(yǎng) 長期堅持練字，必然會接觸大量的字、詩、詞、文，而對這些內(nèi)容的反復書寫，必然會不斷加深記憶、理解，慢慢的，學生掌握的知識豐富了，人的整體文化素養(yǎng)自然也得到了提高第四， 能獲得別人的尊重，幫助成功俗話說“字如其人”，從字跡是否工整可以看出此人做事是否認真，責任心是否強。寫得一手好字，會給人一個好的印象。現(xiàn)實生活中，考試、求職都用到書法。考試時，假如你字跡潦草，卷面不整潔，必然會影響最終的成績。求職時寫得一手好字，其他同等條件下必被先看中二、如何寫好字第一，按實際情況選好自己喜歡的字帖書店

5、里的字帖種類繁多，學生的喜歡自然不一。學生本身也不知道該選擇何種字帖，這就需要我們老師加以推薦和介紹?？梢愿嬖V學生要根據(jù)自己的實際情況加以選擇，除了講“眼緣”還要講基礎，也就是說，不能光是喜歡某種字體就去練，還要看本身的基礎如何。比如基礎差的學生一般來說應該練正楷，基礎好一點的可練行楷，切不可一開始就練行書草書。練字它就講究個循序漸進。另外練字還可以根據(jù)自己的性格來選擇字體，如性格外向的人，可選擇一些風格較為嚴謹?shù)奶愿駜?nèi)向的則可選一些開拓性的帖，這樣可以產(chǎn)生互補性，使練出的字開張而不輕浮，端正而不板滯，且對陶冶性情，培養(yǎng)個性很有幫助。 第二，教師垂范要指導學生寫好字，教師必須具有書寫的基本

6、功。我們不是書法家，但必須掌握漢字的基礎知識，懂得書法的規(guī)律，寫得一手工整規(guī)范的好字。如果我們本身都寫不好，那就很難指導學生，學生也沒有恒心和動力去練。俗話說的“正人先正己”就是這個理。所以說教師的影響是很大的，它對學生起到一個潛移默化的作用。因此教師應該在上課的板書、作業(yè)批改時都應該用工整規(guī)范的漢字，起到一個示范的作用。有些老師字寫得很好，因而受到學生的崇拜，學生有意無意中就會模仿他的字，久而久之，學生的字也會好起來。第三，激勵機制興趣是最好的老師，成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以進一步激發(fā)人們的斗志。因此要激發(fā)學生的寫字興趣就要想方設法讓學生體驗到成功的歡樂。首先，要多鼓勵。在教學、

7、訓練過程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、進步，并及時地加以肯定、表揚。寫字課上，老師發(fā)現(xiàn)字寫得特別好的可以拿來展示，作為同學們學習的榜樣。每次批改作業(yè)，為進步快的學生寫上幾句鼓勵性的評語，這些都可以激發(fā)學生練字的興趣和積極性，同時也讓學生把枯燥的練字變成有樂趣的事。其次，要多比較。我們應該為學生建立一個寫字檔案，保存學生的第一次寫字作業(yè)。經(jīng)過一段時間的訓練之后再拿出來比較，這樣就可發(fā)現(xiàn)學生練字的進步，增強練字的信心。每學期初都保存一次作業(yè)，期末就拿出來，既可以與本班同學的進行比較，也可以同別的班級、別的學校、不同年齡、不同水平的同學進行比較，在比較中看到自己的長處，更重要的是看到別人的長處和自己的不足，從而明確自己努力的方向，在同學中形成比、學、趕、超的良好氛圍。再有，就是多競賽。由于學生的好勝心都比較強，誰也不甘落后，所以，多組織學生開展各類競賽對學生寫好字也可起到一個很大的鞭策作用。競賽的形式可以多種多樣，比如，最直接的就是書法競賽，另外還有手抄報比賽，優(yōu)秀作業(yè)展覽等。書法競賽可以在年級乃至學校中進行，競賽的人越多，得獎的學生就會感到越光榮，就越能激勵同學趕超的信心。實踐證明，每組織一次比賽，學生