《發(fā)現(xiàn)怪植物》語言教案

1、發(fā)現(xiàn)怪植物語言教案作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的發(fā)現(xiàn)怪植物語言教案，歡迎閱讀與收藏?；顒幽繕耍?、按照畫面的先后順序閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，體會故事中的動詞“拔”，“抬”、“扛”。2、在活動中積極表達自己的理解，并能大膽提出自己的疑問。3、根據(jù)故事情節(jié)推測出怪植物的主角，并總結(jié)出其特征，激發(fā)對玉米的探究興趣。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌?、故事大圖片或用實物投影儀放大幼兒用書。2、幼兒用書，磁帶/CD?；顒觾?nèi)容

2、：1、教師出示圖書中“怪植物”的幾個局部，明確故事線索，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。(1)觀察圖片，猜猜是什么。老師：這些東西是什么?(2)和幼兒一起讀一讀書上的文字(故事名稱)“發(fā)現(xiàn)怪植物”，引出閱讀線索。老師：這究竟是什么怪植物呢?是誰發(fā)現(xiàn)了這些怪植物呢?請你仔細地看看書里是怎么說的。2、請幼兒把幼兒用書打開，幼兒自主閱讀圖書，初步了解圖書內(nèi)容。(1)討論看書的要求。教師：看書時候應該怎么看?(知道看書的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，看書的時候輕輕翻閱、愛護圖書。)(2)幼兒自主閱讀圖書，初步了解故事的主要內(nèi)容。教師巡回指導中，注意引導幼兒按照畫面的先后順序進述故事，在故

3、事圖畫中尋找“怪植物”的線索。教師：是誰發(fā)現(xiàn)了怪植物?究竟這個怪植物是什么?(通過討論，總結(jié)“怪植物”的基本特征，知道它就是玉米。)(3)幼兒再次自主閱讀圖書。進一步了解故事內(nèi)容。教師：請小朋友們再仔細地看一看，說一說故事，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是覺得看不懂的地方提出來，大家共同來解決。(教師巡回指導中，注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)和記住自己的困難)3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。(1)教師：誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?或者是你覺得看不懂的地方?教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，用實物投影儀放大幼兒用書的畫面。首先，引導全體幼兒觀察畫面，通過討論理解和講述故事內(nèi)容，然后，在討論的基礎上教師再總結(jié)性的講述故事原文。(2)集體閱讀、討論的過程中，鼓勵幼兒積極表達自己對畫面的理解，并能大膽提出自己的疑問。4、幼兒邊看書邊傾聽教師完整地講述故事，進一步感受故事的有趣。