13功集體備課教案

1、第1頁(yè)第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程三、功第4課 時(shí)課型1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解功的原理，知道沒(méi)有既省力又省距離的機(jī)械2、知道功的定義和計(jì)算方法，理解哪些情況下力能做功3、掌握功的計(jì)算公式，知道功的單位，能作簡(jiǎn)單的功的計(jì)算 理解哪些情況下力能做功，能作簡(jiǎn)單的功的計(jì)算通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解功的原理，知道沒(méi)有既省力又省距離的機(jī)械教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式一、復(fù)習(xí)引入和學(xué)生共同復(fù)習(xí)前兩節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生明確一 個(gè)道理：省力的機(jī)械費(fèi)距離，省距離的機(jī)械費(fèi)力。 設(shè)想：有沒(méi)有既省力又省距離的機(jī)械呢？二、新課學(xué)習(xí)1活動(dòng)：探究斜面 指導(dǎo)學(xué)生按圖11-27所示的方式，每次在小車上 放不同數(shù)量

2、的砝碼，沿斜面方向勻速拉動(dòng)小車， 分別測(cè)出拉力大小、小車通過(guò)的距離、小車及車 上砝碼所受重力、小車上升的高度，并記錄在表 格中。學(xué)生活動(dòng)方式共同復(fù)習(xí)前兩節(jié)內(nèi)容,對(duì)力的原理有初步的 認(rèn)識(shí)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)， 測(cè)出各組數(shù) 據(jù)。新授備注激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，調(diào)動(dòng) 課堂氣氛次數(shù)FsGhFsGh123引導(dǎo)學(xué)生思考：分析、比較表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從 中你能得到什么結(jié)論？教師在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)得到如下結(jié) 論：如不考慮摩擦等阻力的影響，使用其他機(jī)械 也可得到與使用斜面時(shí)相似的結(jié)論，即沒(méi)有既省 力又省距離的機(jī)械。指出這在物理上稱之為功的 原理。2、引導(dǎo)學(xué)生思維：力與物體在力的方向上通過(guò) 距離的乘積是一個(gè)有意義的量。

3、結(jié)合前面有關(guān)能的學(xué)習(xí)，給出機(jī)械功的定義：在 物理學(xué)中，我們把力與物體在力的方向上通過(guò)距 離的乘積稱為機(jī)械功，簡(jiǎn)稱功。設(shè)問(wèn)：如何用公式表達(dá)功的計(jì)算方法？教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生積極思考，得出初 步的功的原理的結(jié)論。學(xué)生理解什么是功的原理及為什么。認(rèn)識(shí)物理上的功，理解 功的含義。學(xué)生思考并回答。學(xué)生活動(dòng)方式備注第2頁(yè)教師依據(jù)學(xué)生的回答板書：功=力乂距離再追問(wèn)；如何理解？如何用字母表示？板書：W=FsW=Fs和學(xué)生一起學(xué)習(xí)單位：力的單位是N，距離的單 位是m,則功的單位是Nm,在物理上有一個(gè) 專門的：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，用字母J表示，用以紀(jì) 念英國(guó)物理學(xué)家焦耳。認(rèn)識(shí)：1J=1Nm,那么，1J有多大呢？將一只

4、雞蛋從地上用手舉過(guò)頭頂所做的功大約是1J。3、提問(wèn)：由功的定義你能看出做功的必要因素嗎？板書做功的兩個(gè)必要因素：一是物體要受力的作 用，二是物體要在力的方向上通過(guò)一定的距離。指導(dǎo)學(xué)生判斷在圖11-30所示的幾種情景中， 人 做功了嗎？為什么？4、例題陳杰冋學(xué)將質(zhì)量為10kg的水桶從離井口3m深處 提到井口，在這一過(guò)程中，陳杰對(duì)水桶做了多少 功？解略。三、小結(jié)本課師生共同小結(jié)四、課堂練習(xí)解決課后練習(xí)五、作業(yè)見(jiàn)作業(yè)紙學(xué)生加強(qiáng)理解功的含 義，能寫出功的公式。認(rèn)識(shí)單位，學(xué)習(xí)物理學(xué) 史，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。學(xué)生分組討論，并交流 理解1J的大小。學(xué)生分組討論，并交流 得出條件。判斷并闡述理由。學(xué)生分析并解題。引

5、導(dǎo)學(xué)生板演介紹焦耳，激 發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生從 計(jì)算的對(duì)應(yīng) 性分析課時(shí)練習(xí) 功1什么是機(jī)械功？在國(guó)際單位制中功的單位是什么？2做功的兩個(gè)必要條件是什么？3.小車重200N，人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前進(jìn)50m的過(guò)程中，下列判斷正確的是A.500WB.500JC.5000WD.5000J&一輛江西產(chǎn)的“全順牌”汽車，在昌九高速公路上以30m/s的的速度勻速行駛，受到的阻力是2019N,這輛汽車1min做的功是 _J.9.用8.5N的水平拉力，使質(zhì)量為10 kg的物體沿水平方向勻速移動(dòng)10m,則拉力做的功是_J，重力做的功是 _J，物體受到的摩擦阻力等于 _N.10.質(zhì)量相等的

6、甲、乙兩物體在空中勻速下落，且下落的高度相等。已知甲下落的速度為1m/s，乙下落的速度為2m/s，則下落過(guò)程中重力對(duì)兩物體所做功的判斷正確的是()A.對(duì)兩物體做的功一樣多B.對(duì)甲做的功多C.對(duì)乙做的功多D.無(wú)法判斷探究與創(chuàng)新11.大偉同學(xué)用一個(gè)距離手3m高的定滑輪拉住重100N的物體, 從滑輪正下方沿水平方向移動(dòng)4m,如圖11-13所示，若不計(jì)繩 重和摩擦，他至少做了多少功()A.重力做功為C.人對(duì)車做功4.起重機(jī)將1000N重物所做的功是()A.B.人對(duì)車做功10000J1500JD.小車受到的阻力是230N的重物勻速豎直提升3m后，又把重物水平移動(dòng)了1m，則起重機(jī)對(duì)1000J10000J2

7、019JC.5.如圖 斜面勻速地拉到頂端A時(shí)，(不計(jì)摩擦)()A.沿著B(niǎo).沿著C.沿著3000J11-12所示,AB=3AE，4000JAB用的拉力小，做功多.AC用的拉力小，做功多.AD用的拉力大，做功少.D.沿著三個(gè)斜面用的拉力不相等，做功一樣多6.一個(gè)人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進(jìn)相同的距離，關(guān)于拉力所做的功， 下列說(shuō)法中正確的是()A.粗糙地面上做功較多B.在光滑地面上做功較多C.兩次做功一樣多D.條件不夠，無(wú)法比較兩次做功的多少拓展與延伸7.曉亮同學(xué)從地面走上10m高的四樓教室，估計(jì)他克服重力做的功為 ()圖11-12AC=2AE,AD=1.5AECD第4頁(yè)圖11-13()A.200J B.300J C.400J D.500JL重G的木棒橫臥在水平地面上，用力提起一端使木棒以另一端為支撐點(diǎn)慢慢成豎立，此過(guò)程中做功至少是(A.0.5GLB.GLC.2G