植物生長素(一輪復(fù)習(xí))課件

1、植物生長素植物生長素一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程 實驗處理實驗處理實驗結(jié)論實驗結(jié)論分析分析達達爾爾文文實實驗驗胚芽鞘具有胚芽鞘具有向光性向光性單側(cè)光照射單側(cè)光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某尖端產(chǎn)生某刺激，當(dāng)這刺激，當(dāng)這種種刺激刺激傳遞傳遞到下部的伸到下部的伸長區(qū)時，背長區(qū)時，背光面比向光光面比向光面生長面生長快，因而出快，因而出現(xiàn)向光性現(xiàn)向光性彎曲彎曲和為和為對照組，對照組，和為和為實驗組，實驗組，組中組中的自變量的自變量是是否有是是否有尖端，尖端，組中組中的自變量的自變量為感光部為感光部位的差異位的差異向光性可能向光性可能與胚芽鞘的與胚芽鞘的尖端有關(guān)尖端有關(guān)感受光刺激感受光刺

2、激的部位在的部位在尖尖端端，彎曲部，彎曲部位在尖端的位在尖端的下段下段詹詹森森實實驗驗胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下可以透過瓊脂片傳遞給下部部與達爾文實與達爾文實驗中的驗中的形成相互對形成相互對照照拜拜爾爾實實驗驗胚芽鞘的彎曲生長，是因胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的為尖端產(chǎn)生的刺激刺激在其下在其下部分布不均勻造成的部分布不均勻造成的自變量為尖自變量為尖端的放置位端的放置位置置溫溫特特實實驗驗胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種促進生長的某種促進生長的物質(zhì)物質(zhì)，這，這種物質(zhì)可由尖端向下運輸種物質(zhì)可由尖端向下運輸，促進下部的生長。溫特，促進下部的

3、生長。溫特將這種物質(zhì)命名為生長素將這種物質(zhì)命名為生長素自變量為自變量為瓊瓊脂塊是否接脂塊是否接觸尖端觸尖端 胚芽鞘胚芽鞘尖端的下面對單側(cè)光的尖端的下面對單側(cè)光的刺激不發(fā)生反應(yīng)。刺激不發(fā)生反應(yīng)。達爾文的實驗達爾文的實驗 胚芽鞘胚芽鞘的尖端必須存在，才的尖端必須存在，才會表現(xiàn)出向光性會表現(xiàn)出向光性。 胚芽鞘胚芽鞘的尖端必須接受到單側(cè)的尖端必須接受到單側(cè)光的刺激，才會表現(xiàn)出光的刺激，才會表現(xiàn)出向光性。向光性。、對照：、對照： 、對照：、對照： 、對照：、對照：結(jié)論：胚芽鞘尖端接受了單側(cè)光結(jié)論：胚芽鞘尖端接受了單側(cè)光照射，胚芽鞘會發(fā)生向光彎曲生照射，胚芽鞘會發(fā)生向光彎曲生長。長。（一）（一）（二）（二

4、） 詹森的實驗（詹森的實驗（19101910年）年）結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘胚芽鞘尖端產(chǎn)生的尖端產(chǎn)生的刺刺激激，可以透過，可以透過瓊脂片傳遞給瓊脂片傳遞給下部。下部。結(jié)論：胚芽鞘彎結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長是由于其曲生長是由于其尖端產(chǎn)生的尖端產(chǎn)生的刺激刺激在尖端的下面分在尖端的下面分布不均勻造成的。布不均勻造成的。拜爾的實驗（拜爾的實驗（19141914年）年）結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)物結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)，溫特將其命名為生長素。質(zhì)，溫特將其命名為生長素。溫特的實驗（溫特的實驗（19281928年）年）瓊脂塊瓊脂塊提出問題作出假設(shè)實驗求證得出結(jié)論達爾文達爾文1880

5、1880詹森詹森 19131913溫特溫特1928 1928 拜爾拜爾19141914植物為什么具植物為什么具有向光性？有向光性？向光彎曲與單向光彎曲與單側(cè)光有關(guān)側(cè)光有關(guān)這種刺激能否這種刺激能否傳遞到尖端下傳遞到尖端下部？部？這種刺激這種刺激可以通過可以通過瓊脂。瓊脂。這種刺激到底是這種刺激到底是什么，是化學(xué)物什么，是化學(xué)物質(zhì)嗎？能否搜集？質(zhì)嗎？能否搜集？胚芽鞘為什么胚芽鞘為什么會彎曲生長？會彎曲生長？單側(cè)光使幼苗尖端產(chǎn)生單側(cè)光使幼苗尖端產(chǎn)生某種某種刺激刺激并傳至下部，并傳至下部，造成下部向光彎曲。造成下部向光彎曲。幼苗尖端產(chǎn)生幼苗尖端產(chǎn)生刺激刺激的確可傳遞給下部。的確可傳遞給下部。 這種物質(zhì)

6、是由尖端產(chǎn)這種物質(zhì)是由尖端產(chǎn)生的，能促進生長，生的，能促進生長，所以命名為所以命名為生長素生長素。 彎曲生長是由于尖端彎曲生長是由于尖端產(chǎn)生的產(chǎn)生的刺激刺激在下部分在下部分布不均勻造成的。布不均勻造成的。一一二二三三四四尖端產(chǎn)生了促尖端產(chǎn)生了促進生長的化學(xué)進生長的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)尖端產(chǎn)生的尖端產(chǎn)生的刺激在下部刺激在下部分布不均分布不均名師點撥名師點撥溫特實驗之前的實驗結(jié)論中不能出現(xiàn)溫特實驗之前的實驗結(jié)論中不能出現(xiàn)“生長素生長素”，只能說只能說“刺激刺激”。 證明證明“刺激刺激”是是“化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)”而非其他信號，并對而非其他信號，并對該物質(zhì)命名的科學(xué)家是溫特；提取該物質(zhì)的是郭葛，該物質(zhì)命名的科學(xué)

7、家是溫特；提取該物質(zhì)的是郭葛，其化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸，由色氨酸合成。其化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸，由色氨酸合成。上述實驗中都設(shè)置了對照，體現(xiàn)了單一變量原則。上述實驗中都設(shè)置了對照，體現(xiàn)了單一變量原則。 植物的向光性的解釋植物的向光性的解釋四周均勻光四周均勻光照或無光：尖端產(chǎn)照或無光：尖端產(chǎn)生生長素生生長素尖端以尖端以下部位生長素分布下部位生長素分布均勻均勻生長均勻生長均勻直立生長直立生長 單側(cè)光單側(cè)光尖端尖端影響生長素運輸影響生長素運輸 尖端以下部位生長素分布不均勻尖端以下部位生長素分布不均勻 生長不均勻生長不均勻( (背背光側(cè)快光側(cè)快)向光彎曲向光彎曲橫向運輸橫向運輸( (向向背光側(cè)背光側(cè)) )極性運

8、輸極性運輸( (上上下下) ) 背光側(cè)多背光側(cè)多向光側(cè)少向光側(cè)少 可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射。可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射。形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端“尖尖”端都是形態(tài)學(xué)的上端，如芽尖、莖尖端都是形態(tài)學(xué)的上端，如芽尖、莖尖生長素的縱向運輸：生長素的縱向運輸： 生長素只能從植物體形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下生長素只能從植物體形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。稱為極性運輸端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。稱為極性運輸生長素可由形態(tài)學(xué)的上端運往形態(tài)學(xué)的下端。生長素可由形態(tài)學(xué)的上端運往形態(tài)學(xué)的下端。生長素不能由形態(tài)

9、學(xué)的下端運往形態(tài)學(xué)的上端。生長素不能由形態(tài)學(xué)的下端運往形態(tài)學(xué)的上端。極性運輸極性運輸下上植物的向光性是由于：植物的向光性是由于：單側(cè)光照射后單側(cè)光照射后，胚，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素分布不均生長素分布不均，背光側(cè)，背光側(cè)多，向光側(cè)少，運送到尖端下部后，引起多，向光側(cè)少，運送到尖端下部后，引起尖端下部背光側(cè)細胞生長快，從而造成向尖端下部背光側(cè)細胞生長快，從而造成向光彎曲。光彎曲。 有人質(zhì)疑：有人質(zhì)疑：在單側(cè)光刺激下，生在單側(cè)光刺激下，生長素在胚芽鞘尖端長素在胚芽鞘尖端確實發(fā)生了橫向運確實發(fā)生了橫向運輸嗎？輸嗎？請利用下列材料設(shè)計一個實驗請利用下列材料設(shè)計一個實驗證明。證明?！?材料：

10、材料：胚芽鞘、瓊脂塊、云母片胚芽鞘、瓊脂塊、云母片若干、單側(cè)光源、尺等。若干、單側(cè)光源、尺等。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端的下部尖端的下部尖端的下部尖端的下部小結(jié)：小結(jié)：四個四個“部位部位”：生長素產(chǎn)生部位：生長素產(chǎn)生部位：生長素作用部位：生長素作用部位：感光部位：感光部位：彎曲部位：彎曲部位：主要合成部位主要合成部位主要分布部位主要分布部位運輸方向運輸方向化學(xué)化學(xué)本質(zhì)本質(zhì)吲哚乙酸吲哚乙酸分生組織、形成分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果層、發(fā)育中的種子和果實等生長旺盛處實等生長旺盛處幼嫩的芽、幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的葉和發(fā)育中的種子種子生長素生長素植物激素植物激素極性運輸

11、極性運輸橫向運輸橫向運輸2下圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是下圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是()A生長素由生長素由移動移動B生長素由生長素由移動移動C生長素由生長素由移動移動 D處生長比處生長比處快處快【答案】B三、生長素的生理作用三、生長素的生理作用1 1生理作用生理作用促進細胞生長的作用即促進細胞的促進細胞生長的作用即促進細胞的_伸長。伸長。2 2作用特點作用特點_(1)(1)特點特點低濃度低濃度_。不同器官對生長素的敏感程度。不同器官對生長素的敏感程度由大到小依次為由大到小依次為_。（低促進高抑制）。（低促進高抑制）濃度過高時會濃度過高時會_，甚至殺死植

12、物。，甚至殺死植物?？v向縱向兩重性兩重性促進生長促進生長根芽莖根芽莖抑制生長抑制生長(2)(2)體現(xiàn)實例體現(xiàn)實例頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢現(xiàn)象：現(xiàn)象： _優(yōu)先生長，優(yōu)先生長，_受到抑制。受到抑制。原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素側(cè)芽附近生長素_，發(fā)育受到抑制。，發(fā)育受到抑制。3 3應(yīng)用應(yīng)用(1)(1)防止防止_的脫落。的脫落。(2)(2)促進果實發(fā)育，獲得促進果實發(fā)育，獲得_。(3)(3)促進扦插枝條生根。促進扦插枝條生根。頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽濃度高濃度高果實和葉片果實和葉片無子果實無子果實二、植物向性運動的原因分析二、植物向性運動的原因

13、分析1 1植物的向光性植物的向光性(1)(1)原因分析：原因分析：2 2植物莖的負向重力性和根的向重力性植物莖的負向重力性和根的向重力性(1)(1)原因分析：原因分析：生長素濃度生長素濃度ab，c芽芽莖。莖。(3)圖圖3表示不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉表示不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感。植物比單子葉植物敏感。1 1(2011(2011廣東三校聯(lián)考廣東三校聯(lián)考) )下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖，圖下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖，圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a a與與f f的瓊脂塊中，

14、生長素含量正確的一組的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組( () )Aab、cd、efBab、cd、efCab、cd、ef Dab、cd、ef【解析】分析圖可以看出，第1個圖中ba；第2個圖中，由于尖端插入云母片，生長素的分布不受光照影響，所以cd；第3個圖雖然切除了尖端，卻放上了含生長素的瓊脂塊不能感受光刺激，故ef?！敬鸢浮緼相關(guān)實驗的圖解分析感光感光說明說明：錫紙：遮蔽光線。錫紙：遮蔽光線。云母片：生長素?zé)o法透過，阻擋生長云母片：生長素?zé)o法透過，阻擋生長素的運輸。素的運輸。蓋玻片：作用同云母片。蓋玻片：作用同云母片。瓊脂塊：允許水分和生長瓊脂塊：允許水分和生長素的通過，也可貯存生長素。素的通

15、過，也可貯存生長素。3下列關(guān)于植物生長素的敘述中，正確的是下列關(guān)于植物生長素的敘述中，正確的是()A生長素通過促進細胞分裂而促進植物的生長生長素通過促進細胞分裂而促進植物的生長B燕麥幼苗中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)燕麥幼苗中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)C生長素從頂芽運輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動運輸生長素從頂芽運輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動運輸D自然狀態(tài)下西瓜的果實發(fā)育所需的生長素是由鄰近的芽和幼自然狀態(tài)下西瓜的果實發(fā)育所需的生長素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的葉產(chǎn)生的【解析解析】生長素通過促進細胞伸長而促進植物的生長。生長素生長素通過促進細胞伸長而促進植物的生長。生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)。西瓜的果實發(fā)

16、育所需的生長素是由發(fā)的極性運輸與光照方向無關(guān)。西瓜的果實發(fā)育所需的生長素是由發(fā)育的種子產(chǎn)生的。育的種子產(chǎn)生的?！敬鸢复鸢浮緾2 2(2011(2011淄博模擬淄博模擬) )如果莖的如果莖的a a側(cè)生長素在曲線側(cè)生長素在曲線B B點以下的濃度點以下的濃度范圍內(nèi)，下列對范圍內(nèi)，下列對b b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項是側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項是( () )A在在OA段范圍內(nèi)段范圍內(nèi)B在在BC段范圍內(nèi)段范圍內(nèi)C在在BD段范圍內(nèi)段范圍內(nèi) D在在BA段范圍內(nèi)段范圍內(nèi)【解析】莖對生長素較不敏感，在一定范圍內(nèi)，生長素濃度越高生長越快，a側(cè)比b側(cè)生長的慢，據(jù)圖可知b側(cè)的生長素濃度應(yīng)在BD段

17、范圍內(nèi)?！敬鸢浮緾1.1.對胚芽鞘進行如圖所示的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻?qū)ε哐壳蔬M行如圖所示的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗裝置仍停止在如速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗裝置仍停止在如圖所示的位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是圖所示的位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是 A A B B C C D D一、五種植物激素的比較名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對應(yīng)的生對應(yīng)的生長調(diào)節(jié)劑長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用應(yīng)用生生長長素素幼根、幼芽幼根、幼芽及發(fā)育的種及發(fā)育的種子子促進生長，促進生長，促進果實發(fā)促進果實發(fā)育育萘乙酸、萘乙酸、2,4D促進扦插枝條的促進扦插枝條的生根；生根；促進果實促進

18、果實發(fā)育，防止落花落發(fā)育，防止落花落果；果；農(nóng)業(yè)除草劑農(nóng)業(yè)除草劑赤赤霉霉素素幼芽、幼根幼芽、幼根、未成熟的、未成熟的種子等幼嫩種子等幼嫩的組織和器的組織和器官官促進細胞促進細胞伸長，引起伸長，引起植株長高；植株長高；促進種子促進種子萌發(fā)和果實萌發(fā)和果實發(fā)育發(fā)育促進植物莖稈伸促進植物莖稈伸長；長；解除種子和解除種子和其他部位休眠，提其他部位休眠，提早用來播種早用來播種名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對應(yīng)的生對應(yīng)的生長調(diào)節(jié)劑長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用應(yīng)用細胞分細胞分裂素裂素正在進行正在進行細胞分裂細胞分裂的器官的器官(如如幼嫩根尖幼嫩根尖)促進細胞促進細胞分裂和組織分裂和組織分化；分化；延延緩衰老緩衰老

19、青鮮素青鮮素蔬菜貯藏中，蔬菜貯藏中，常用它來保持常用它來保持蔬菜鮮綠，延蔬菜鮮綠，延長貯存時間長貯存時間乙烯乙烯植物各部植物各部位，成熟位，成熟的果實中的果實中更多更多促進果實成促進果實成熟熟乙烯利乙烯利處理瓜類幼苗處理瓜類幼苗，能增加雌花，能增加雌花形成率，增產(chǎn)形成率，增產(chǎn)脫落酸脫落酸根冠、萎根冠、萎蔫的葉片蔫的葉片等等抑制細胞分抑制細胞分裂，促進葉裂，促進葉和果實衰老和果實衰老與脫落與脫落落葉與棉鈴在落葉與棉鈴在未成熟前的大未成熟前的大量脫落量脫落 二、多種激素的共同調(diào)節(jié)二、多種激素的共同調(diào)節(jié) 在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不受單一激素控制的，而是多種激素相動都不受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的是相互互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的是相互促進的；有的是相互拮抗的。舉例分析如下促進的；有的是相互拮抗的。舉例分析如下：1相互促進方面的有相互促進方面的有(1)促進果實成熟：乙烯、脫落酸。促進果實成熟：乙烯、脫落酸。(2)促進種子發(fā)芽：細胞分裂素、赤霉素。促進種子發(fā)芽：細胞分裂素、赤霉素。(3)促進植物生長：細胞分裂素、生長素。促進植物生長：細胞分