運(yùn)用線索貫穿全文、條理清楚(記敘文)課件

1、如果如果26個(gè)英文字個(gè)英文字母母ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ分別等于分別等于1234567891011121314151617181920212223242526那么那么Knowledge（知（知識(shí)）識(shí)）K+N+O+W+L+E+D+G+E11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%Workhard（努力工作）（努力工作）W+O+R+K+H+A+R+D23+15+18+11+8+1+18+4=98%也就是說(shuō)知識(shí)和努力工作對(duì)我們?nèi)松挠绊懣梢赃_(dá)到也就是說(shuō)知識(shí)和努力工作對(duì)我們?nèi)松挠绊懣梢赃_(dá)到96和和98Luck（好運(yùn)）（好運(yùn)）L+U+C+K12+21+3+11=47

2、%Love（愛(ài)情）（愛(ài)情）L+O+V+E12+15+22+5=54%看來(lái)，這些我們通常認(rèn)為重要的東西卻并沒(méi)起到最重要的作看來(lái)，這些我們通常認(rèn)為重要的東西卻并沒(méi)起到最重要的作用。用。那么，什么可以決定我們那么，什么可以決定我們100的人生呢？的人生呢？是是Money（金錢(qián)）（金錢(qián)）嗎嗎?M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%看來(lái)也不是看來(lái)也不是是是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)能力）（領(lǐng)導(dǎo)能力）嗎嗎?L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%還不是還不是,金錢(qián)，權(quán)力也不能完全決定我們的生活。那是什么呢？金錢(qián)，權(quán)力也不能完全決定我們的生活

3、。那是什么呢？其實(shí)，真正能使我們生活圓滿的東西就在我們自己身上！其實(shí)，真正能使我們生活圓滿的東西就在我們自己身上！ATTITUDE（心態(tài)）（心態(tài)）A+T+T+I+T+U+D+E1+20+20+9+20+21+4+5=100%我們對(duì)待人生的態(tài)度才能夠我們對(duì)待人生的態(tài)度才能夠100的影響我們的生活，或者的影響我們的生活，或者說(shuō)能夠使我們的生活達(dá)到說(shuō)能夠使我們的生活達(dá)到100%的圓滿！的圓滿！用什么樣的態(tài)度去看待人生，就會(huì)得到什么樣的人生哦！用什么樣的態(tài)度去看待人生，就會(huì)得到什么樣的人生哦！九年級(jí)作文訓(xùn)練九年級(jí)作文訓(xùn)練1、掌握寫(xiě)人記事類記敘文的基本要求，規(guī)范記敘文寫(xiě)作。2、能用一根線索貫穿文中的材料

4、，使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。 教學(xué)目標(biāo)一、話題揭示一、話題揭示二、思維點(diǎn)撥二、思維點(diǎn)撥 1.什么是線索？什么是線索？“線索猶如縫制衣服的線線索猶如縫制衣服的線”，它是以某個(gè)事物，它是以某個(gè)事物將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái)，并貫串于全文始終將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái)，并貫串于全文始終的一種寫(xiě)作技巧。的一種寫(xiě)作技巧。2.線索的作用是什么？線索的作用是什么？ 它能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組它能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組成一個(gè)有機(jī)的整體。成一個(gè)有機(jī)的整體。 3.3.設(shè)置線索的常用方法有幾種？設(shè)置線索的常用方法有幾種？ 以“人”或“人的某種感情”為線索。 以物為線索。 以“中心事

5、件”為線索。以特殊的時(shí)間為線索。以特殊的時(shí)間為線索。以字詞為線索。以字詞為線索。以歌詞為線索。以歌詞為線索。以標(biāo)點(diǎn)為線索。以標(biāo)點(diǎn)為線索。4. 4.安排線索應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？安排線索應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ a、線索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有、線索必須和所寫(xiě)的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。心思想。b、線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)、線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。的內(nèi)容。c、線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上、線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下連貫。下連貫。三、片斷訓(xùn)練三、片斷訓(xùn)練以某一事物

6、為線索，寫(xiě)一段文字。以某一事物為線索，寫(xiě)一段文字。例文：例文： 雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，將近雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，將近9 9點(diǎn)，屋外傳來(lái)了清脆的車鈴點(diǎn)，屋外傳來(lái)了清脆的車鈴聲聲爸爸回來(lái)了。我不停地摸著手里那張繳費(fèi)單，唉，家中欠了爸爸回來(lái)了。我不停地摸著手里那張繳費(fèi)單，唉，家中欠了那么多的債，我怎么向爸爸開(kāi)口呢？媽媽把早已準(zhǔn)備好的毛巾和衣那么多的債，我怎么向爸爸開(kāi)口呢？媽媽把早已準(zhǔn)備好的毛巾和衣服拿給爸爸，他卻放在一邊，連忙從窗臺(tái)上抓起一塊抹布擦起他的服拿給爸爸，他卻放在一邊，連忙從窗臺(tái)上抓起一塊抹布擦起他的車來(lái)。這輛車，帶著爸爸車來(lái)。這輛車，帶著爸爸“闖蕩江湖闖蕩江湖”一年多了，風(fēng)里來(lái)，雨里去，

7、一年多了，風(fēng)里來(lái)，雨里去，已經(jīng)成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把已經(jīng)成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把學(xué)校發(fā)下的繳費(fèi)單遞給他。他把繳費(fèi)單反復(fù)看了幾遍，然后摸出煙，學(xué)校發(fā)下的繳費(fèi)單遞給他。他把繳費(fèi)單反復(fù)看了幾遍，然后摸出煙，深深地吸了一口，嘆了一口氣。屋里很靜，爸爸的嘆息聲伴隨著風(fēng)深深地吸了一口，嘆了一口氣。屋里很靜，爸爸的嘆息聲伴隨著風(fēng)雨聲拖得很長(zhǎng)。突然，煙頭猛地一亮，爸爸倏地站了起來(lái)，走到車雨聲拖得很長(zhǎng)。突然，煙頭猛地一亮，爸爸倏地站了起來(lái)，走到車旁，用手拍了拍車座，輕輕地對(duì)我說(shuō)了聲：旁，用手拍了拍車座，輕輕地對(duì)我說(shuō)了聲：“睡吧！睡吧！” 第二天課間，

8、爸爸來(lái)了，掏出第二天課間，爸爸來(lái)了，掏出300300元錢(qián)，讓我交給老師。我疑元錢(qián)，讓我交給老師。我疑惑了：惑了：“家里哪來(lái)的錢(qián)呢？家里哪來(lái)的錢(qián)呢？”晚上，我回到家中，發(fā)覺(jué)少了什晚上，我回到家中，發(fā)覺(jué)少了什么，么，“車車”！爸爸的自行車呢？我一下子明白了：爸爸為了給！爸爸的自行車呢？我一下子明白了：爸爸為了給我湊足學(xué)費(fèi)，賣(mài)了他心愛(ài)的自行車。我鼻子一酸，眼淚不爭(zhēng)氣地涌我湊足學(xué)費(fèi)，賣(mài)了他心愛(ài)的自行車。我鼻子一酸，眼淚不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)了出來(lái) 簡(jiǎn)評(píng)：簡(jiǎn)評(píng)： 這段文字以這段文字以“爸爸的自行車爸爸的自行車”作為貫串全文作為貫串全文的線索，借的線索，借“自行車自行車”寫(xiě)深沉無(wú)私的父愛(ài)。前半寫(xiě)深沉無(wú)私的父愛(ài)。

9、前半部分細(xì)致地描寫(xiě)父親如何喜愛(ài)他的自行車，為后部分細(xì)致地描寫(xiě)父親如何喜愛(ài)他的自行車，為后文賣(mài)車做反襯蓄勢(shì)，使父親賣(mài)車顯得不同凡響，文賣(mài)車做反襯蓄勢(shì)，使父親賣(mài)車顯得不同凡響，從而更突出了父親的愛(ài)；再如，寫(xiě)父親反復(fù)看從而更突出了父親的愛(ài)；再如，寫(xiě)父親反復(fù)看“繳費(fèi)單繳費(fèi)單”、“吸煙吸煙”，使后文父親賣(mài)車顯得合，使后文父親賣(mài)車顯得合情合理，具有較強(qiáng)的感染力。情合理，具有較強(qiáng)的感染力。 題目：你和你的小伙伴從相識(shí)到相知，友誼逐步加深。題目：你和你的小伙伴從相識(shí)到相知，友誼逐步加深。選擇與此相關(guān)的幾件事來(lái)寫(xiě)，再現(xiàn)這一段美好的經(jīng)歷。選擇與此相關(guān)的幾件事來(lái)寫(xiě)，再現(xiàn)這一段美好的經(jīng)歷。自擬題目，要寫(xiě)出真情實(shí)感。自

10、擬題目，要寫(xiě)出真情實(shí)感。要求：要求：線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實(shí)；線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實(shí)；寫(xiě)出寫(xiě)出“我我”對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)、判斷、決定的過(guò)程；對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)、判斷、決定的過(guò)程；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。四、目標(biāo)習(xí)作四、目標(biāo)習(xí)作2. 2.指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作 （1 1）選取材料?？梢愿鶕?jù)題目要求，選取幾件事來(lái)）選取材料?？梢愿鶕?jù)題目要求，選取幾件事來(lái)寫(xiě)。選取的這些材料，應(yīng)當(dāng)是自己熟悉的、動(dòng)情的材料。寫(xiě)。選取的這些材料，應(yīng)當(dāng)是自己熟悉的、動(dòng)情的材料。上面兩道題，取材范圍都較廣，學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中上面兩道題，取材范圍都較廣，學(xué)校、家庭

11、、社會(huì)生活中的人和事均可以寫(xiě)。的人和事均可以寫(xiě)。 （2 2）設(shè)置線索。分析所選取的寫(xiě)作材料，無(wú)論是寫(xiě)）設(shè)置線索。分析所選取的寫(xiě)作材料，無(wú)論是寫(xiě)一件事，還是寫(xiě)幾件事，都可以從中提煉出與所寫(xiě)事情緊一件事，還是寫(xiě)幾件事，都可以從中提煉出與所寫(xiě)事情緊密關(guān)聯(lián)的一件物品、一個(gè)人物、一種情感或一句話作為貫密關(guān)聯(lián)的一件物品、一個(gè)人物、一種情感或一句話作為貫穿文章的線索。穿文章的線索。（3）以線串珠。這里的）以線串珠。這里的“線線”即已確定的行文線索，即已確定的行文線索，這里的這里的“珠珠”則是指所要寫(xiě)的幾件事或一件事的幾個(gè)不同則是指所要寫(xiě)的幾件事或一件事的幾個(gè)不同階段。我們可以運(yùn)用所確定的線索將幾件事或一件事

12、的幾階段。我們可以運(yùn)用所確定的線索將幾件事或一件事的幾個(gè)不同階段組織串聯(lián)起來(lái)，使文章條理清楚、文脈貫通。個(gè)不同階段組織串聯(lián)起來(lái)，使文章條理清楚、文脈貫通。（4）注意照應(yīng)。在記事寫(xiě)人的過(guò)程中，要注意線索的）注意照應(yīng)。在記事寫(xiě)人的過(guò)程中，要注意線索的前后照應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，在文章開(kāi)頭，應(yīng)該點(diǎn)出行文線索；前后照應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，在文章開(kāi)頭，應(yīng)該點(diǎn)出行文線索；在文章中間，要結(jié)合敘述內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤磸?fù)提一提行文線索；在文章中間，要結(jié)合敘述內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤磸?fù)提一提行文線索；在文章結(jié)尾，要重申行文線索，做到首尾呼應(yīng)，使全文渾在文章結(jié)尾，要重申行文線索，做到首尾呼應(yīng)，使全文渾然一體。然一體。3.3.范文引路范文引路范文范文

13、我的鐵哥們兒我的鐵哥們兒 “ “糟了，睡過(guò)頭了，今天是摸底考試，怎么能遲到糟了，睡過(guò)頭了，今天是摸底考試，怎么能遲到呢？呢？”我騰地從床上彈起來(lái)，抓起衣服往身上套。草草梳我騰地從床上彈起來(lái)，抓起衣服往身上套。草草梳洗一下，背起書(shū)包往門(mén)外沖，奔至門(mén)口才猛然想起文具盒洗一下，背起書(shū)包往門(mén)外沖，奔至門(mén)口才猛然想起文具盒還落在寫(xiě)字臺(tái)上。還落在寫(xiě)字臺(tái)上。“真倒霉，什么事都撞到了一起！真倒霉，什么事都撞到了一起！”我我一邊抱怨，一邊往里沖。一下子撞在爸爸懷里，我急得真一邊抱怨，一邊往里沖。一下子撞在爸爸懷里，我急得真跺腳：跺腳：“爸，你怎么搞的，你沒(méi)見(jiàn)人家忙嗎？爸，你怎么搞的，你沒(méi)見(jiàn)人家忙嗎？” 開(kāi)頭設(shè)開(kāi)

14、頭設(shè)置懸念，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)，寫(xiě)出置懸念，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)，寫(xiě)出“我我”的緊張、著急，為下文寫(xiě)老爸作好鋪墊。的緊張、著急，為下文寫(xiě)老爸作好鋪墊。 “女兒，急什么，有老爸呢！你瞧，這是什么？女兒，急什么，有老爸呢！你瞧，這是什么？”我我一看，這不正是我的文具盒嗎，我一把接過(guò)，心里好感動(dòng)，一看，這不正是我的文具盒嗎，我一把接過(guò)，心里好感動(dòng)，眼淚不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)。眼淚不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)。 好一個(gè)細(xì)心而體貼的老爸！女好一個(gè)細(xì)心而體貼的老爸！女兒危難之時(shí)，應(yīng)需而出。兒危難之時(shí)，應(yīng)需而出。 “乖女兒，別哭別哭，再不走可就真的要遲到了！乖女兒，別哭別哭，再不走可就真的要遲到了！

15、”說(shuō)話間，老爸他跨上了他的摩托車，說(shuō)話間，老爸他跨上了他的摩托車，“還愣著干什么，上還愣著干什么，上來(lái)呀！來(lái)呀！”我趕忙跑了過(guò)去，坐在爸爸的身后。我趕忙跑了過(guò)去，坐在爸爸的身后?！稗Z隆隆轟隆隆”摩托車歡唱著奔向?qū)W校。摩托車歡唱著奔向?qū)W校。 寫(xiě)出老爸的善解人意，文章第寫(xiě)出老爸的善解人意，文章第一個(gè)懸念至此解決。一個(gè)懸念至此解決。 “老爸，我好緊張??！老爸，我好緊張啊！”想到考試，我的心就想到考試，我的心就“怦怦怦怦怦怦”地直跳。地直跳?！芭畠海瑒e害怕，老爸永遠(yuǎn)支持你。你一定考出好成女兒，別害怕，老爸永遠(yuǎn)支持你。你一定考出好成績(jī)的！績(jī)的！”老爸洪亮的聲音讓我踏實(shí)了不少。老爸洪亮的聲音讓我踏實(shí)了不少

16、。 老爸的鼓勵(lì)，老爸的鼓勵(lì)，消除了女兒的緊張不安。消除了女兒的緊張不安。 考完試，我如釋重負(fù)。過(guò)了幾天，成績(jī)一公布，對(duì)考完試，我如釋重負(fù)。過(guò)了幾天，成績(jī)一公布，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)晴天霹靂，我僅得了個(gè)十七名，要知道，我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)晴天霹靂，我僅得了個(gè)十七名，要知道，當(dāng)初我是以第一名的成績(jī)考入學(xué)校的。當(dāng)初我是以第一名的成績(jī)考入學(xué)校的。 形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，與前文形成較大的反差。與前文形成較大的反差。我不知道是如何挨到家的。我不知道是如何挨到家的?！皨專@次摸底考試我媽，這次摸底考試我沒(méi)考好，只得了個(gè)沒(méi)考好，只得了個(gè)17名名”“啪啪”我只覺(jué)臉上火辣我只覺(jué)臉上火辣辣的，傷心的淚水順著臉頰往下

17、掉，媽媽的責(zé)罵像鞭子一辣的，傷心的淚水順著臉頰往下掉，媽媽的責(zé)罵像鞭子一樣抽來(lái)樣抽來(lái)“沒(méi)考好，我辛辛苦苦掙錢(qián)送你去讀書(shū)，得到的回沒(méi)考好，我辛辛苦苦掙錢(qián)送你去讀書(shū)，得到的回報(bào)就是一句報(bào)就是一句沒(méi)考好沒(méi)考好，你對(duì)得起我嗎？，你對(duì)得起我嗎？”“什么事什么事這么大呼小叫的？你，你怎么打女兒？這么大呼小叫的？你，你怎么打女兒？”“”“都是你給慣的，都是你給慣的，你看看你這寶貝女兒的成績(jī)，我不管了。你看看你這寶貝女兒的成績(jī)，我不管了。”媽媽氣呼媽媽氣呼呼走了。呼走了。 媽媽的責(zé)打，與老爸寬厚形成對(duì)比，又一次出媽媽的責(zé)打，與老爸寬厚形成對(duì)比，又一次出現(xiàn)懸念，老爸會(huì)怎么寬慰傷心的女兒呢？現(xiàn)懸念，老爸會(huì)怎么寬慰

18、傷心的女兒呢？ 我傷心地哭著，爸爸走過(guò)來(lái)，拿起紙巾幫我把淚水我傷心地哭著，爸爸走過(guò)來(lái)，拿起紙巾幫我把淚水擦干凈，擦干凈，“女兒，別哭了，你媽就這么急脾氣，你別往心女兒，別哭了，你媽就這么急脾氣，你別往心里去啊。里去啊?！笨晌业臏I水還是不住地流，可我的淚水還是不住地流，“女兒，聽(tīng)話，有女兒，聽(tīng)話，有老爸呢！老爸一定為你撐腰，你就不哭了，你哭的樣老爸呢！老爸一定為你撐腰，你就不哭了，你哭的樣子很難看哦！看，爸爸給你買(mǎi)什么了！子很難看哦！看，爸爸給你買(mǎi)什么了！”說(shuō)著，從口袋里說(shuō)著，從口袋里掏出一樣?xùn)|西來(lái)。掏出一樣?xùn)|西來(lái)。 柔聲的勸解，寫(xiě)出老爸的慈愛(ài)和對(duì)女柔聲的勸解，寫(xiě)出老爸的慈愛(ài)和對(duì)女兒的呵護(hù)。兒的

19、呵護(hù)。 咦？！是我最喜歡的畫(huà)冊(cè)！我破涕為笑，高興地蹦咦？！是我最喜歡的畫(huà)冊(cè)！我破涕為笑，高興地蹦了起來(lái)，不住地說(shuō)：了起來(lái)，不住地說(shuō)：“老爸，真好！老爸真好！老爸，真好！老爸真好！”媽媽瞪了我一眼：媽媽瞪了我一眼：“還有臉笑，你就別指望下周你生日還有臉笑，你就別指望下周你生日時(shí)，我給你買(mǎi)禮物了！時(shí)，我給你買(mǎi)禮物了！”我裝出無(wú)所謂的樣子：我裝出無(wú)所謂的樣子：“哼，不買(mǎi)就不買(mǎi)，誰(shuí)??！哼，不買(mǎi)就不買(mǎi)，誰(shuí)??！” 母母女的矛盾在老爸巧妙地調(diào)和之下，得到了圓滿的解決。女的矛盾在老爸巧妙地調(diào)和之下，得到了圓滿的解決。 摸底考試的失敗，讓我懂得了山外有山、天外有天的摸底考試的失敗，讓我懂得了山外有山、天外有天的道理。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我再也不敢馬虎大意了。上課，道理。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我再也不敢馬虎大意了。上課