安徽省六安市第一中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題(掃描版)

1、安徽省六安市第一中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題（掃描版）六安一中2017-2018學(xué)年第二學(xué)期高一年級期末考試語文試JS満分15。分4時間1刊分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類立本閱讀（本題共3小題，9分）閱瀆下面的文字，完成1-3廳,生卷創(chuàng)新是一個全新的理論.它站合當(dāng)前械全世界廣逐英注的生態(tài)壞蛻問題.運(yùn)用經(jīng)濟(jì)領(lǐng) 域的腹光和手段，開期出了一車嶄新的研究領(lǐng)域.瑯?biāo)萜涓坎荒懿惶峒澳W地利經(jīng)濟(jì)學(xué) 家能彼特.他認(rèn)為，創(chuàng)新是一個經(jīng)濟(jì)擬釦而不是一個技術(shù)瞬釦單純的發(fā)明創(chuàng)造不是創(chuàng)新， 只有當(dāng)它襪用于嵯濟(jì)活動時才成為“創(chuàng)新”.我國著名生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)賽劉思華由此將生慮創(chuàng)新 定史為：“指

2、站括生態(tài)柔統(tǒng)本身的變革.創(chuàng)確新的人工系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)社會系統(tǒng)，即社會生產(chǎn)、分 配、流通.消費(fèi).再生產(chǎn)，蓉牛環(huán)節(jié)生卷化過強(qiáng).汀生杰創(chuàng)新這一社僉理論的瞄成與當(dāng)下餌甘會時代特點(diǎn)緊密相關(guān).當(dāng)杯由于環(huán)址疳桑、 植 皺破賦水生流失等問題日起嚴(yán)童,如果單純儂罪投入來洽理，任何一金國家和地區(qū)都無力承 擔(dān)*生態(tài)刪新的最舞貝的是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)岌展.可持續(xù)發(fā)展理論的檢心牲于取得代內(nèi)公平和代際 公平。代內(nèi)公平包括一個國家范圍內(nèi)不同階層之同的會平和國察之間啊心，它孫調(diào)資源的有 敕利用.要求單住資源消費(fèi)量為人口創(chuàng)遙的福刑最丸化;同時.它又排斥平均主5L過度的平 均不刊于資源開規(guī)和經(jīng)濟(jì)效率的提高.代除仝平涉及的是瑋抉資源在不同代人之

3、間的合理配査的問臥真體體現(xiàn)在數(shù)量上姜至少昧持穂定在質(zhì)量上要求不至于發(fā)生代際進(jìn)低單就環(huán)境與資源陽言不處平問題還可上升到更深的眛芳先，在蘋同階層之間，一方 面生活在貧困疑以下的人們會愛多地關(guān)心生存問聽時操護(hù)環(huán)境符發(fā)認(rèn)識不夠，從而導(dǎo)致了廣 迂的掠李程開發(fā)和普遍的短期行為.賓次，發(fā)達(dá)國家對環(huán)攪赍源的過度便用，本質(zhì)上是對律他 國家環(huán)境權(quán)益的剝奪，而發(fā)展中國家則陷入了保護(hù)環(huán)境與發(fā)展蛭濟(jì)的兩難之申.很顯然，達(dá)些 冋題的解決要從羅方面勢力、其申,生態(tài)創(chuàng)斷是重要的譴徑.當(dāng)蝕，生庖創(chuàng)新也并非萬用萬靈， 需要決叢者們儂據(jù)現(xiàn)實(shí)櫓況靈活應(yīng)對處理.銭隔人粧中吧主義軌詒了她球惶達(dá)2汕多年.它是眾多避成當(dāng)代環(huán)嚏問趣糧源中的深

4、展揪 竄所要崎定可持集發(fā)屣我略首要怪齊就是畫建人與自熱間的和諧倫理關(guān)羅既變傳蜒 的主奴關(guān)系，境立尊重與愛護(hù)自拱的觀金*其豪環(huán)境質(zhì)量具有消費(fèi)性，困此在評價生活質(zhì)量 的時虬鉢須要將環(huán)財量考慮進(jìn)由.對濁&言除了學(xué)法、懂法、守法外，更重要軸是虔 立社區(qū)僉益性藥壞侏組駅或協(xié)會，維護(hù)自身環(huán)址劇蟄報后，在生態(tài)創(chuàng)皤前提下.人們的價便2基本尺度必須具有可持辣性，財富觀也應(yīng)更新為生態(tài)財富觀.這是與工業(yè)文明時代的價値財富（捕編自高丈杰等瓷生態(tài)創(chuàng)新的幾個基本問題）丄下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3 分）A-生態(tài)創(chuàng)新是結(jié)合生態(tài)環(huán)境問題，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的眼光和手段創(chuàng)建的新的社席理論B.任何國家和地

5、區(qū)都不能械靠增加投入來解決環(huán)境污染、植被破壞、水土流失等問題$ e 平均意識不利于經(jīng)濟(jì)效率的提髙，所以可持續(xù)發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)的代內(nèi)公平排斥平均主義。D.在稀缺資源配給的數(shù)屋質(zhì)量上，后代人的標(biāo)準(zhǔn)校前代有增長，就是代甌公平的底線。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3 分）A, 文章以熊彼特等人對“生態(tài)創(chuàng)新鬥的理解論證了生齋創(chuàng)新是一個全新理論的觀點(diǎn)。B. 文章認(rèn)為生態(tài)創(chuàng)新的目的是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的核心是代內(nèi)代際公平。C 文童從階層、國家兩個維度挖掘出了環(huán)境資源不公平問題的深層表現(xiàn)及相關(guān)后果.D*重新認(rèn)識定位人與自然的是進(jìn)-步談?wù)撋鷳B(tài)創(chuàng)新具體做法的一個重要前提。 乳根據(jù)原文內(nèi)容，

6、卜列說法不正確的一項是（）（3 分）A；-生態(tài)理論刃得以形成并毘終提出的重要的社會時代特點(diǎn)是；生態(tài)壞境愈發(fā)耐B.生態(tài)創(chuàng)新理論并非是的萬能理論，帶要依據(jù)現(xiàn)實(shí)具體情況靈活處理. e 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一個包含了和諧倫理關(guān)系的構(gòu)建、生活質(zhì)量的評價等內(nèi)容的系統(tǒng).D.是否倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念成為了當(dāng)下與工業(yè)文明時代在價值財富觀中的重要憧別。（r文學(xué)類文本閱讀本題共 3 小題，15 分）閱讀下面的文字，完成 4-6 題*TT萬里長城一紅樽.F -*J1J，.片W I石里長城由東向西進(jìn)入陜北府谷境內(nèi)馬*輕輕地拐了一個彎，此處就叫単轅山.這氣勢簿1/-1I +丸，如丸河奔涼般曲長甌怎盅規(guī)撈就務(wù)了呢?現(xiàn)在能給出的解

7、釋，只是為了一座寺羽一棵樹棵紅柳樹.那天，我誥著悅城_線走到犁輾山頭，_船眼就被這棵紅椰驚呆了，心中睛叫:妤一牛掛 鐘.紅椰是生長在沙漠或貧舟土地上的一種準(zhǔn)木，極耐干旱.罠沙,鹽械.因?yàn)樯趪?yán)酣的環(huán) 境下，它枕不離、也牧不粗.當(dāng)年覲曾在烏瑩布和沙漢的邊絳工作，常與紅榔為伴.它丸部分 的枝雜只有茯于粗細(xì)披截著身子，匍匂在穀日黃沙中或白花花的尿?yàn)┥?為減少水分的流失，.它的葉子極山呈輛槌狀.紅柳自己活得艱苦卻不忘舍身濟(jì)世.它的枝葉裁水可治小此麻疹， 它的枝觀的本質(zhì)區(qū)別,條弾紅艷麗初性極好，是農(nóng)氏編隹、螞鷺笆墻的好材料.但它最丸妁用逢是防鳳固沙，防止水土流失紅柳與沙棘、檸條、駱駝刺等，都是黃土地上鏤

8、小無名的植物最不求聞達(dá)， 時得寂箕，許多人都叫不出它的名字.但是眼前的這曲柳卻長成了株離大的喬札有 f 房 之高，-抱之粗.它挺立在-座古寺旁，深紅的樹干，道勁的老枝，渾身鼓著拳頭大的筋結(jié)， 像是鐵水或者巖漿冷卻后的籤聚.我知道這是烈日、嚴(yán)霜、風(fēng)沙、干孚九蒸九曬、千難萬磨的 結(jié)杲.它高大的身軀搖曳著，掃著湛藍(lán)的天空，覆蓋著這座鄉(xiāng)間的古寺，像幅古典的風(fēng)景畫. 而奇怪的是，這廟門上還掛著一塊牌子：長城保護(hù)站.站長具劉.我問：保護(hù)站怎么會設(shè)在這里?他說：it 是佛緣.說是保護(hù)站，其實(shí)是幾水志 愿者自發(fā)成立的團(tuán)體.老劉當(dāng)過兵，在部隊上曾是一個營教導(dǎo)員，他給戰(zhàn)士講課，總說軍隊是 長城，退下來后，回到了長

9、城腳下，看著這些殘破的戍屢土墻，心里說不清是什么味道，就想 保護(hù)長城.一開始為了巡視方便，他就借住在寺里.后來身邊慢慢聚集了五六個志愿者，就掛 起了牌子.、一AIH保護(hù)站已成立五六年，慢慢地與寺廟成為一體.連僧帶俗共十來個人，同一個院子，同一 個伙房，同一本經(jīng)濟(jì)賬志愿者多為居士，所許的大愿便是護(hù)城修城；僧人都愛樹，禪修的方 式就是栽樹護(hù)樹早晚寺廟里做功課時志愿者也到佛童里聽一會兒誦經(jīng)之聲，靜一赫心；而 功課之余，僧人們也會到寺下的坡上種地、澆樹、巡察長城.正說著，人們回來了，兒個僧人 穿著青布僧袍，志愿者中有農(nóng)婦、老人、學(xué)生，還有臨時加入的游客.手里都拿著鋤頭、鋒刀,修樹剪枝，一個孩子快樂地舉

10、著一個大南瓜.大山深處，長城腳下,黃土高原上的一所小寺廟 里聚集著一群奇怪的人，過著這樣有趣的生活.我突然想起馬致遠(yuǎn)的那首名曲天凈沙，不 覺在心里嘆道：長城古寺戍樓，藍(lán)天綠野羊牛，栽樹種瓜種豆.紅柳樹下，有線人來聚首.那天采訪完，我在寺里吃晚飯，大塊的南瓜、土豆、紅務(wù)，特別香.他們說，這是自己種 的，只有地里施了羊糞才能這樣好，山外是吃不到的.飯后，我要下山；老劉送我到寺門口. 香客走了，志愿者晚上回城去住，寺里突然冷清下來.晚風(fēng)掠過大殿屋眷的琉璃瓦，吹出輕輕 的哨音歸鳥在寺廟上空盤就著，然后落到了墻外的林子里.人去鳥歸，萬題俱靜我突然問 老劉：“這么多年，你一個人守著長城，守著寺廟，是不是有

11、點(diǎn)孤寂?”他回頭看了眼紅押 說：“有柳將軍陪伴，不孤單，膽子也壯址亠亠-樹紫花更加鮮艷.“FI 4 ;- *4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不疋確的項是（j（3 分）A.首段結(jié)尾引出紅柳樹，第 2 段便談紅柳樹; 第 2 段末尾引出長城保護(hù)站笫槍城保護(hù)站，上下段之間銜接自然緊密。、-:囂餵囂翼豐形紗明緣于作者抓住了這棵紅柳的畛突出的特點(diǎn)，并這時夕陽已經(jīng)給紅柳樹鍍上層厚重的古銅色，-丿、XI Hf elM蘭h JX（有刪U 作者既對站長老劉給予了重點(diǎn)介紹，又對長城保護(hù)站具他志愿者及僧人的活動進(jìn)行了描 寫，這是便用了點(diǎn)面結(jié)合的手法6 作者播寫古寺旁高大的紅柳樹，是為了贊揚(yáng)紅柳樹堅韌的生

12、命力和無私的奉獻(xiàn)精神，寫 g 劉是為了襯托紅柳樹高大的形象5.文屮的紅柳樹冇哪些特點(diǎn)？請簡耍概括。（6 分）答；_ _ _&綜合全篇，探究本文以萬里長城-紅柳”為題的用意口6 分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題 12 分./ -1関讀卜一面的文字，完成 7-9 題、卍：.曠材料一我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣套歡自然的孩予，但聊著聊著就茨現(xiàn)他們中有一半人 最喜歡的是在自然里騎車.有個男孩說：*我和爸薈在沙漠里騎車，基本上都不走*我薈 爸和越野車們賽車，他說就算走大路去沙溪也很好阪因?yàn)檫€是可以看到動物，而且和汽車比 纂很有趣還有個男篠說：“我怕每年 K 月都擊猶他州，我媽媽的朋 A15

13、 題月夜憶樂天兼寄微之.劉禹錫今宵帝城月，一望雪相似.:八1遙想洛陽城，清光正如此.*知君當(dāng)此夕，亦望鏡湖水.展轉(zhuǎn) 40 憶心，月明千萬里.【注】 此詩寫于大和三年，當(dāng)時詩人在長安，自居易（字樂天）在洛陽，元檳（字微之）在越州1t1f sI */, （今浙江紹興），鏡湖是越州境內(nèi)的一個湖.14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3 分）A.“一望雪相似”出語平易而境界真切，形象地描線出月光潔白純凈的景象。B.“遙想”表明空間之遠(yuǎn)，而“正如此”則表明了這份情感不會因距離而減弱。C.“知君當(dāng)此夕”中“知”字，語氣肯定，表明詩人相信友人定會如約欣賞月下湖景。10D.頷聯(lián)和頸聯(lián)，均用“對面落筆擷

14、的手法，寫友人的行動和所處的壞境，表達(dá)詩人對其 的思念 打 “115*本特前六句用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句賞析。優(yōu)分） “.答： _二 *巒$ 乎- -； *,- 牛*1（三）名篇名旬默垮（共 6 分）甘 j6 補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分 （6 分）匚-（1） 4 荀勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時說，終日彈精竭慮思考，卻杯_，”踮起腳扱目遠(yuǎn)望.也 V _ _叭（2）辛棄疾在永遇樂京口北固亭杯古中寫古代英雄叱咤鳳云，馳騁弱場的名句是（H 李淸照的聲聲慢中寫凄涼晚年的凄苦心境的句子是：_ ，_I 可見詞人浦心都是愁，自覺酒力壓不性心愁，夷可謂酒入愁腸愁更勢。-三、語言文字運(yùn)用（20 分1閱讀下面

15、的文字完成 17-19 題如分）-J典薜篇”是古詩丸中_-的蠹象.古代文人住邃困惑，懷才/込 身處逆境，常借霹荔抒情以解心愁中虜詩人柳宗元被貶柳州時寫道 帝鳳亂肪芙蓉水，密雨針侵薜荔墻 J 晚唐禱人沈彬亦有詩孟較薜荔惹煙蘢址蟀，芟荷翻雨渡鴛 ST,詩申因薜荔而生出凄楚的倉味有趣的是.薛荔也有另外一面薛荔不_在贏婁中生鈦，毬伸著碧緣的籐蔓，任密雨斜侵，依然綠盤蠱然活岀自己的精欽 屈原 篠騷中就有木根以姑苣紡 貫薜藹之落薑勺 的詩甸，楷薜荔這種芳車來表達(dá)清鬲芳潔之熱更天來了“薛荔更顯出一片生機(jī)，藤條_荃韌地攀緣吸附于墻壁，構(gòu)版一扇天然的録壁,任憑風(fēng)雨雷此襲擊，也不能撕扯分離它帕*（）待到掛果時，薜

16、荔藤葉叢里拴滿了青杲，慕是可愛初唐宋之問44薜荔搖青氣，枕榔 聲憩苔 S 描寫了蔓生濃緣的薜荔*亭亭玉立的就榔宵勢苔擁映成趣的景釦 令人”依贋填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)捻検牵ǎ? 分扎司空見慣同流合污青玄頁上心馳神往B. 層出不窮隨被逐流青云直上真心悅目C. 司空見慣隨波逐漁扶揺直上心馳神往D. 層岀不窮同流合存扶搖直上爽心悅目&文中畫橫線的句子有語病，F(xiàn) 列修改最怡當(dāng)?shù)囊豁検茿.古代一些文人仕途不順，他們懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。B.古代文人仕途多困惑或懷才不遇，或身處逆境，常借薛荔抒情，以解心愁。C.古代文人仕途不順或懷才不遇，他們常常為解心愁而借薜荔抒情

17、。D.古代文人大多仕途困惑或懷才不遇，他們身處逆境之時常借薜荔抒情，以解心愁。19下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A.若是晴朗的夏日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩後，陽光為它涂上一層金色B.若是天氣晴朗，陽光為它涂上一層金色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞C遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，陽光為它涂上一層金色，簡直是一片彩霞D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡直是一片彩霞，陽光為它涂上一層金色20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 每處不超過 15 個字。（5 分）不管是語文教學(xué)還是其他學(xué)科的教學(xué)，都不是像交付一件東西那么便當(dāng)，你收到了，東西就在你手里了.這就觸及教學(xué)上的根本問題：在

18、教學(xué)活動中，？葉圣陶先生的看法是“各科學(xué)科的教學(xué)都一樣， 無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”.換句話說，教學(xué)，就是教師教會學(xué)生怎么學(xué).主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，.在這個問題上，有一句精辟的話已經(jīng)眾口傳誦，那就是“授人以魚，不如授人以漁”.21.下面是某?！把袑W(xué)旅行”活動的設(shè)計方案，請把這個方案寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表 達(dá)準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 100 個字。（6 分）研學(xué)采訪旅行采風(fēng)實(shí)地考察準(zhǔn)備活動以組為單位完成研學(xué)集行報告分組討論， 確定研學(xué)懺 行目的地備好研學(xué)旅行的行套商議研學(xué)旅行的具恢目研學(xué)幀12四.寫作（60分22 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。旄與、工作、歡樂與憂旃：房于、罪與

19、罰.時間、友誼，美亠這是巴黎嫩著名詩人卡里*紀(jì)伯倫散文詩集&先知里的關(guān)域詞，請從中選擇兩三個關(guān)鍵 詞來呈現(xiàn)你對人生、 社會、 生活等某一方面的思考，要求：選好關(guān)鍵砒使之形成有桃的天聯(lián)；寫篇不少于 80。字。六安一中20172018學(xué)年第二學(xué)期高一年級期末考試語文試題參考答案1. A （B 項，說法過于絕對。原文是“如果單純依靠投入來治理，任何一個國家和地區(qū)都無力承擔(dān)”.并不能得出“任何國家和地區(qū)都不能依靠問題”的結(jié)論。項擴(kuò)大了范圍。 原文是“過度的平均不利于資源的開發(fā)和經(jīng)濟(jì)效率的提高”，而非平均意識不利于經(jīng)濟(jì) 效率的提高”。D 項，曲解文意?！昂蟠说臉?biāo)準(zhǔn)較前代有增長”錯誤，結(jié)合文意應(yīng)

20、為“后 代人的標(biāo)準(zhǔn)較前代持平”）2. A （A 項，混淆關(guān)系。原文第一自然段中引述熊彼特等人的言論，主要是為了追溯“生態(tài)創(chuàng)新”的根源，而非論證“生態(tài)創(chuàng)新是一個全新的理論”?；煜苏摀?jù)與論親的邏輯關(guān)系。）3. D （D 項，偷換概念。原文是“在生態(tài)創(chuàng)新前提下，人們的價值基本尺度必須具有可持續(xù)性的本質(zhì)區(qū)別”，并非“是否提倡可持續(xù)發(fā)展理念本質(zhì)區(qū)別”。）4. D （D 項，“寫老劉是為了襯托紅柳樹高大的形象”主客顛倒。文章的目的是贊揚(yáng)那些像老劉一樣具有紅柳樹精神的志愿者們，而不是贊揚(yáng)紅柳樹的偉大。）5. 生長環(huán)境嚴(yán)酷，極耐干旱、風(fēng)沙、鹽堿，歷經(jīng)千難萬磨，堅韌頑強(qiáng)。舍身濟(jì)世，用途廣泛。不求聞達(dá)，耐得住寂

21、寞。（每點(diǎn) 2 分）6. 用“萬里長城一紅柳”構(gòu)成組織全文內(nèi)容的線索。文章從對事物外在形態(tài)的描寫到對人物內(nèi)在粘神的揭示，都是圍繞紅柳屣開的。用“萬里長城一紅柳”具體顯示文章中的典型 環(huán)境。紅柳生長在嚴(yán)酷的環(huán)境中，這里也正是志愿者們工作生活的地方?！叭f里長城一紅 柳”也彖征著老劉等志愿者的形彖。用“萬里長城一紅柳”形象化地揭示文章的主旨。 文章贊揚(yáng)了志愿者們頑強(qiáng)堅韌、默默奉獻(xiàn)、甘于寂寞的精神，長城紅柳是這種精神的生動 體現(xiàn)。（每點(diǎn) 2 分）7. D （材料三中說“這種能力，甚至是這種傾向，可能都是人類的本能之一”“是一種傾 向，有時甚至?xí)肱c它們進(jìn)行情感交流”:材料四中說“生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)

22、而獲得的”. 所以，A 項中“天生就能交流”，B 項中“生來就有對生物的愛和恐懼”，C 項中“是與生 俱來的本能”這類的表述都絕對了。）8. A （A 項，首先，“喜歡自然的孩子中有一半喜歡在自然里騎車”的說法不準(zhǔn)確，它的前提是“我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子”，而不是所有喜歡自然的孩子；其次，“有利于熱愛生命的意識”的說法在文本中沒有依據(jù)。B 項，根據(jù)圖表和注釋文字可知，當(dāng)前 我國自然教育受眾群體中中老年人比例最小.其次是“其他”（注解中指明是政府機(jī)構(gòu)等）， 再次是公司中老年群體學(xué)習(xí)的意愿較低，所以，該選項正確。C 項，材料三解釋說明的 L 象是“親生命性”，所舉例子都是用來說明人類

23、的這一特性的.D 項，推斷的依據(jù)在材料四 “這些生物恐懼癥也是通過學(xué)習(xí)而獲得的?？謶值膹?qiáng)度會因個人的遺傳與經(jīng)歷差異而有所糸 同”）9 （1）沒有接受完整的自然教育，會在自然活動中妨害生物。自然教育主要集中在兒童和親子方面，受眾群體單一.14人類具有與生慎來的欄親生命性 3 也有根植于天性里的生物恐懼感自然較育能夠引導(dǎo)人們熱愛自然保護(hù)自然，正確應(yīng)對自然界的危險。10, D.11. C （“下車”意為“官吏初到任冷如“下車伊始）Y2X（“獨(dú)自處理軍隊的各項事務(wù)“錯誤原文是與其他人分掌眾務(wù)”）山:在世 2 前，所屬的州境內(nèi)的百姓，久遭戰(zhàn)亂饑荒連續(xù)不斷幾乎全部逃散關(guān)鍵點(diǎn)”“所部“ “相仍甘“殆 Jt略

24、【參苫譯丈】I *亠郭孝穆字道和，蒙陽開時人鄭孝穆自幼謹(jǐn)慎寬零*清和簡約自居61不到二十歲時 就廣返閱讀經(jīng)史典籍，父親、叔父共四人都很早去世，諸住兄弟之中*鄭孝穆年紀(jì)最大* （他） 撫乘教嗇弟弟們，猶如脅肉 I 家庭內(nèi)外都?xì)g樂和睦魏孝昌韌年，入仕擔(dān)任太尉行鞍軍，又轉(zhuǎn) 任司梃主簿。丸烷五年，花攝武功郡事，故任使持節(jié)*本折軍兼攝岐州剌史*當(dāng)州都督*在 任不久，就有能干的名聲*以其本審另加通直散騎常侍，王黑當(dāng)時擔(dān)任索対剌史，欽佩他的善 此派使者送去信件，盛贊他的政績*在這之箭，所屬的卅境內(nèi)的百姓，久遭我亂饑荒連續(xù) 不斷，兒平全部逃札鄭孝穆到任時.全州只剩下三千戶（他）著意安圮述近的百姓都來到 這里丫

25、數(shù)年之內(nèi)，戶口達(dá)到四萬家.每年君核礙 It 都是全國最好竹口太祖嘉許他，賜信說：“得舶你任職于京城附近|留心洽理政務(wù)之術(shù).使栽微的亂俗改變， 興盛禮教； 使厭息戰(zhàn)亂之 民，扶老第幼來歸附.從前郭仮崔并州行善政 賈珈皐譽(yù)冀州，以古比今，他們還要覚得慚愧 于是征召他入京擔(dān)任京韭尹.十五年 T 粱國雍州刺史、岳陽王蕭餐自稱藩屬*前來歸附丫當(dāng)時 議論準(zhǔn)備派遠(yuǎn)使者，在丸范圍內(nèi)挑選合適人選.太祖遍觀嘲運(yùn)內(nèi)外，沒有超過鄭孝穆的十天 年，太祖準(zhǔn)軍東征，任命鄭孝穆為丸丞相府右程史.封金鄉(xiāng)縣第爵位食邑二百戶*軍隊駐扎 潼芙時，帝令鄭孝穆與左悅丸長孫儉.司馬楊寬、尚常蘇亮-譜議劉孟良等人分別掌管各種爭曹、又命令鄭孝

26、穆接見關(guān)東的歸附人士.并晶評鑒定他們的才能品甘予以任用.鄭孝務(wù)安撫結(jié) 納，論定官職，都非芾妥善.孝聞帝登基，加臊詩妃將軍開府儀同三司，晉対子.爵，增食邑 總計一千戶.晉公宇丈護(hù)任窺卅妝時丫任命他為別篤 I 他 51 以有病為借口，堅決推辭.武成二 年，授押伯中丸& 轉(zhuǎn)而控為押正.保定三年出任宜州刺史，精任華婭刺史.五年，授虞卅 刺史，轉(zhuǎn)任陜刑刺更*接連在數(shù)州任職， 都有政績.冶來由于病重、 多次請求暹休*入朝任少 司空*在任上去世， 享年盒十歲.追蹭原任富職，加贈鄭.梁，北旌三州剌史.謚號為貞.ItC L 如約”一說無依樹,此處友人月下欣賞湖景只是詩人的想象 J匚運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，（2 分）一、二旬實(shí)寫詩人在長安看到如雷的明月；（1 分）中問 兩聯(lián)堆寫.三、四句想象友人貝處的浴陽城月光與帝都月光一樣（1 分）五、六句想象此刻 身處越州的友人也正在欣畫月光 F 的鏡湖。（1 分） 前九句以此表達(dá)詩人對友人的思念，表現(xiàn) 了與友人心心相印的情感。（1 分）番16. （1）不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見也（2）金戈鐵馬氣呑萬里如虎（3）三杯兩盞淡酒怎敵他晚來鳳急717. C（司空見慣：指看慣了就不覺得