感統(tǒng)器械介紹及方法使用

1、器材名稱:滑板器材介紹：刺激孩子得前庭體系、頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為 得成熟。增進觸覺、視覺平衡得發(fā)展。主要功能:調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺與本體感覺，引發(fā)平衡反應。訓練要點:抬頭、挺胸、腹部支撐緊貼滑板、保持平衡導/饋:首先由教師講解操作示范,強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U ；通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生情緒，增強自我控制能力與運動企劃能力安/衛(wèi):在操作過程中大人在一旁保護，避免幼兒滑行過程中摔倒 變式一:靜態(tài)飛機式以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同 飛機起飛狀。6歲左右得兒童可保持這種姿勢2 0 -30秒鐘。變式二:烏龜爬行兒童俯臥在滑板上，以腹部為

2、中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高， 雙腳并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動。爬行時雙手要同時著地，手指張開, 手掌與手指都緊貼地板，收縮手臂，對抗手掌與手指與地面得摩擦力，帶動滑板與 滑板上整個身體得重量移動。變式三:烏龜仰躺讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保 持這種姿勢。6歲左右得兒童，一般可以維持這種姿勢203 0秒。變式四：青蛙蹬讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬 高,雙腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬,使身體貼著滑板往前滑行，同 時，雙手伸展，像游泳似得從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行,滑到接近對

3、面 墻壁時，用手控制方向做180度回轉(zhuǎn)，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿 應并攏抬起，腳尖繃直。變式五：俯臥旋轉(zhuǎn)讓兒童俯臥在滑板上，雙手交義控制方向帶動滑板與身體進行原地旋轉(zhuǎn)，左 右交替。旋轉(zhuǎn)得次數(shù)III少而多，至少100次以上。變式六:單人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈,指導者牽動繩子或呼 拉圈，帶動趴在滑板上得兒童做前進、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。變式七:雙人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，III兩位指導者拉動一條繩子，讓兒童手握繩子 得中間，以繩索得力量帶動兒童得滑行?？勺銮斑M、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。 變式八:滑板過河讓兒童仰躺在滑板上，以背部為支撐點，頸、

4、手、腳彎起向上，在手與腳可以 夠得著得位置上架一條繩索，讓兒童可以用手抓住繩索并同時用腳鉤住繩索，通 過手與腳得協(xié)同運動帶動滑板滑動。變式九：過隧道當兒童在滑板上得爬行動作熟練以后,用積木ffl成一條曲折變化得通道，讓 兒童俯臥在滑板上，順著通道得方向,逐步爬行前進?？梢栽谕ǖ赖靡欢嗽O置U標 物（彩色氣球、絨布小動物等），規(guī)定兒童拿取到一定數(shù)U后即給予一定得獎勵， 激發(fā)兒童得興趣。變式十：火車廂接龍用積木M成一條曲折變化得通道,讓兒童俯臥在滑板上，排成長龍，后面得兒 童雙手握著前面兒童得雙腿，III第一個兒童帶領，順著通道得方向前進。也可以 山前面得兒童用雙腳勾著后面兒童得頸部一起滑動。變式十

5、一:滑板上投球讓兒童趴在滑板上,滑板旁放一籃子小球（小皮球或乒乓球），前方2 一3米處 放置一只空籃子,要求兒童將球投到前方得籃子中。變式十二:滑板上水平推球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁約30厘米,用雙手對墻壁做水平推球, 待球從墻壁彈回后雙手接住再推，如此循環(huán)反復。變式十三:滑板上拋球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁2 3米，雙手把一個小皮球或排球， 往墻壁3 0 -5 0厘米高得地方用力拋去，等球彈回時盡力接住彈回得球。器材名稱:滑梯器材介紹:強烈刺激孩子得前庭體系、頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行 為得成熟。增進觸覺、視覺平衡得發(fā)展。主要功能:維持身體姿勢得穩(wěn)定;維持高

6、度得平衡感覺;促進身體保護伸展反應得 成熟;促進腦干體系得活躍化。訓練要點：每周2-3次，每次20-30分鐘導/饋：首先由教師講解操作示范,強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項u;通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生悄緒,增強自我控制能力與運動企劃能力安/衛(wèi)：山于滑行過程中速度過快，危險性加大，大人要在幼兒兩側(cè)進行保護，以 免摔倒發(fā)生意外變式一:俯臥滑滑梯讓兒童自己將滑板抱起，放在滑梯頂端得平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前, 腳在后，曲指導者協(xié)助輕輕推動滑板，使滑板曲滑梯上自然地滑下來，也可讓兒 童自己用雙手抓住滑梯得兩側(cè)，同時用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行， 較快速地從滑板得斜面滑下來。也可以采用頭

7、上腳下得方式，從滑梯上倒著滑下 來。(1) 推球可以培養(yǎng)兒童得有童注意力，鍛煉眼球得注視能力，眼物距離得判斷能力及手眼 協(xié)調(diào)能力。(2) 取物可提高兒童得有意注意力、記憶力與運動企劃能力(3) 扔物讓兒童滑下滑梯前手拿小球，要求兒童在下滑得過程中將手中得球扔進指定得籃 子或紙箱中。(4) 取物一一扔物序列活動當兒童從滑梯上滑下時,先讓兒童從指定得籃子或紙箱中抓取指定得小球或其她 物品，再按要求扔到指定得籃子或紙箱中去。擊打從天花板垂懸一個球，使兒童在滑梯上滑行時可以碰得到,或在滑梯旁懸掛一個 或兒個標識物，如小布娃娃，絨布小動物等，要求兒童在下滑得過程中用手中得木 棒或紙棒或塑料吹氣棒擊打懸掛

8、在一旁得標識物。(6) 穿簾在滑梯下面掛一個布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時掀開簾子穿過去。(7) 推墻用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓兒童在滑下時推開。也可山兩名指導 者拿著舊報紙在滑梯得末端形成一面墻，讓兒童滑下時穿破“墻壁”。(8) 穿隧道平舉或上舉，再交替踢腿，手摸腳背:踢腿時伸手向前盡fi去摸踢起來得腳背，先 用對側(cè)手摸，再雙手一起摸。器材名稱：平衡踩踏車器材介紹:類似于自行車得小車主要功能：訓練兒童關節(jié)、肌肉訊號輸入加強，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力及信心。有助于集 中兒童注意力，適用于多動兒童與笨手笨腳得兒童。訓練要點：讓兒童握住手柄，保持身體平衡，再用腳得力量進行踩踏，使踩踏車向 前或向后行進

9、、倒退。導/饋：在孩子熟練之后，可以將扶手拆下來，讓孩子在沒有扶手得悄況下隨意得 踩踏車子前進、后退。安/衛(wèi)：起初成人要進行瞧護，防止孩子摔倒。器材名稱：平衡木器材介紹:適用于身體協(xié)調(diào)不良，多動得兒童。主要功能:強化身體得雙側(cè)配合、平衡反應與視覺運動協(xié)調(diào)。訓練要點：每周2 -3次，每次2 0-30分鐘。導/饋:首先由教師講解操作示范，強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U;通過 練習能有效調(diào)節(jié)學生情緒,增強自我控制能力與運動企劃能力安/衛(wèi)：山于訓練過程幼兒需張開雙臂，遂可能平衡失控，摔倒，地上需要鋪上地 墊，大人在一旁保護變式一:將平衡木排成一排，讓孩子在平衡木上踏步前進。可要求孩子伸展雙手， 或雙

10、手抱球進行變式二:將平衡木排成平行得兩排，讓孩子兩只腳各踏著一條平衡木前進變式三:將高低不一致得平衡木交替排列成一條曲折得道路，中間還留有一定距 離得空當，讓孩子徒手或抱球踏步走過。變式四：將平衡木兩端用繩索吊在平行杠上，讓兒童伸展雙臂走過。器材名稱：袋鼠跳器材介紹：直徑48 C m X 70cm主要功能:強化前庭一固有感覺；促進手腳協(xié)調(diào)、本體感覺發(fā)展。訓練要點：身體平衡能力差，手腳協(xié)調(diào)不好得孩子，往往出現(xiàn)身體往前傾,雙腳卻 跟不上得悄況，因此容易跌倒。先不宜要求孩子跳得太快，讓她慢慢體會手足協(xié)調(diào), 重心平衡得感覺，然后再加大跳躍得幅度，改變跳躍得方向。可以讓兒個孩子同時 比賽跳，瞧誰先到達終

11、點。根據(jù)孩子得體力，每次訓練跳510個6米左右得距離。 導/饋：首先山教師講解操作示范,強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U;通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生悄緒，提高運動積極性，掌握更多技能安/衛(wèi):山于操作過程中雙腳同時離地，且容易絆倒，注意提醒幼兒不要著急，每 一步穩(wěn)當變式一：讓孩子進入袋中,雙手提起袋沿，一起往前跳動。器材名稱:海洋球池器材介紹：山許多各種顏色、軟硬適中得塑料得小球堆積組成主要功能:可用于改善觸覺敬感或不足；強化前庭平衡、身體協(xié)調(diào)能力及腦干部機 能。訓練要點：每周2 -3次，每次20- 3 0分鐘。一般針對學齡兒童，觸覺敏感剛開始接觸,沒有固定得游戲規(guī)則，就就是讓孩子盡 悄得玩耍，培

12、養(yǎng)她們&好得環(huán)境適應能力。鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力，克服了膽小得悄 緒障礙等問題。導/饋:首先由教師講解操作示范，強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U;通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生情緒，提高運動積極性,掌握更多技能安/衛(wèi):球池得球要多，太少容易摔疼幼兒，球質(zhì)量要好，表面光滑變式一:進入球池讓兒童以她自己得方式進入球池，可以就是輕輕地跨入，也可就是用力跳入。 變式二:藏身其中讓兒童慢慢坐下或躺下，將身體全部藏人球池中,接受球得擠壓，加強對全身觸覺 系統(tǒng)得刺激與鍛煉，以修正其觸覺防御，強化觸覺方面得本體感。變式三:球池中運動(1)在球池中轉(zhuǎn)動手、腳,劃動四肢或翻動身體，擺動頭部、頸部，在浮力狀態(tài)中， 調(diào)

13、整身體得重力感信息；(2 )站在球池中，作踏步運動或跳躍運動，承受不同重心及身體運動得感覺，可確 定一個U標,規(guī)定兒童以某種規(guī)定得動作(站著走、蹲著走、爬行、單腳跳、雙腳 跳)或沿某條規(guī)定得路徑達到U標；(3) 在球池中藏一種或兒種其她質(zhì)地或大小得物體,讓兒童尋找?？蓪和殖?兩組，讓她們比賽，瞧哪一組找得快，找得多；(4) 還可在球池中作飛機起飛、火車開動、太空人漫步、拋接球等游戲，以強化她 得運動企劃能力。變式四:球池綜合游戲(1)在球池旁邊放置一個高約1米得臺子，上方懸掛3個皮球，紅、黃、藍三種 顏色各1個，讓兒童自己登上高臺，III高臺上跳下，先用手打擊吊在球池上方得 皮球，再跳人球

14、池中。<2)在距離球池較遠處放置一個高臺，在球池與高臺之中得上方懸掛一根繩索， 讓兒童登上高臺，雙手抓住繩索，像蕩秋千一樣蕩到球池得上方,躍人球池中。 (3 )將球池與吊纜游戲結(jié)合起來進行，讓兒童先在吊纜上做各種動作，然后再從 吊纜上跳下球池，對兒童得重力感、觸覺反應及運動企劃能力幫助都很大；(4)可用塑膠顆粒、泡綿粒或舊報紙揉成一團團放人體積足夠大得容器中代替球 池，也可將干黃豆、綠豆、大豆、玉米粒等放人合適得容器中代替，發(fā)揮相同得功 效。器材名稱:陽光隧道器材介紹：由布與支架組成得圓柱形用于兒童鉆趴得筒主要功能:有助于兒童正確判斷自己身體得形象，調(diào)節(jié)前庭感覺。尤其適用于本體 感不佳，

15、觸覺敏感或遲鈍得兒童。訓練要點:每周2 -3次,每次20-3 0分鐘。導/饋:首先山教師講解操作，強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U;通過練習能 有效調(diào)節(jié)學生悄緒，提高運動積極性，訓練幼兒膽量及四肢肌肉力量安/衛(wèi):隧道里面要無不相干障礙物，干凈，且隧道質(zhì)量要好，避免倒塌砸到里面 人,而且不要在隧道里追逐打鬧變式一：讓兒童頭在前，腳在后，自己設法爬進隧道里面，通過隧道從另一面爬出 來，提醒兒童注意自己手腳與身體得運用。變式二：讓兒童采用腳在先，頭在后得方式倒著爬進去，通過隧道從另一端爬出 來；變式三:在隧道內(nèi)放置毛巾、積木、海棉墊等,讓兒童以順著或倒著得方式從一端 爬進，另一端爬出，體會在不同觸覺

16、刺激下得身體活動；變式四:在隧道內(nèi)放置很多東西，要求兒童爬進去將指定得東西拿出來； 變式五：讓兒童一只手或雙手拿著東西從隧道得一端爬進，從另一端爬出； 變式六:當兒童在隧道中爬行時,輕輕轉(zhuǎn)動隧道，讓兒童在滾動中練習手、肘、肩、 膝等關節(jié)得固有感覺輸入，加強前庭體系得刺激與調(diào)整，此時頭部得轉(zhuǎn)動對眼肌 得成熟也有幫助。器材名稱:跳床器材介紹:感覺統(tǒng)合訓練基本配備器材，訓練兒童得本體感。刺激兒童本體與重力, 提高四肢得協(xié)調(diào)性與跳躍能力。扶手高度65- 1 00 C m可調(diào)節(jié)。主要功能:促進前庭感覺得統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感，訓練手眼協(xié)調(diào)。跳蹦床還有助于兒 童得悄緒穩(wěn)定。強化前庭刺激、抑制過敬得信息、矯治重力

17、不安與運動企劃不足 得毛病。訓練要點：每周2 -3次，每次20-3 0分鐘。剛開始訓練，老師可以背著孩子一起 跳躍，可以減少孩子得恐懼感如果就是親子一起做，對租金親子情感有很大幫助。 可以練習跳躍時前后左右與旋轉(zhuǎn)等等。 孩子可以俯臥或仰臥在跳床上?？梢宰?孩子抱球在床上跳躍或與老師做跑接球得游戲，也可以讓孩子在床上跳躍時將球 丟入設置好得藍內(nèi)，此游戲可以訓練孩子手眼協(xié)調(diào)，對自理運動與運動企劃幫助 很大。導/饋:首先由教師講解操作示范，強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U;通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生情緒，提高運動積極性,鍛煉腿部力量安/衛(wèi)：跳床質(zhì)量要好，且跳床不宜離地面過高，跳床 周H無其它障礙物變式

18、一：山指導者與兒童一起坐在蹦床上，利用蹦床得彈性，以身體為支撐進行 上下?lián)u動,對于不敢上去得兒童，為減少她得恐懼，開始可山家長或指導者背著兒 童一起在蹦床上跳躍；變式二:讓兒童俯臥在蹦床上，山指導者站立跳躍，將兒童彈起，讓兒童體會蹦床 上下起伏得感覺；讓兒童俯臥在蹦床上，頭頸部用力抬起，胸部盡量抬高?？梢詮?化前庭體系得感覺，促進全身肌肉本體感得形成；變式三：讓兒童在蹦床上進行自山得跳躍，或雙手抱球在蹦床上跳躍，或與指導者 做拋接球得游戲;讓兒童在蹦床上一邊跳躍，一邊將手中得球投入指定得籃子內(nèi)； 在蹦床得上方懸掛一個氣球，讓兒童每次跳起時擊打目標。還可在蹦床上方懸掛 一個網(wǎng)籃，讓兒童跳躍時投球

19、入網(wǎng),這種游戲可以協(xié)助兒童在半空中，以正確得前 庭一固有感覺;判斷視覺空間，對手眼協(xié)調(diào)及身體形象得幫助很大； 變式四：讓兩個兒童面對面，手拉手站在蹦床上一起跳躍，或共同拉著一個小呼啦 圈一起跳躍，從而訓練與對方協(xié)調(diào)運動得能力，通過跳動中得眼球?qū)σ暎鰪娨曈X 得穩(wěn)定性。器材名稱：滾筒器材介紹：空心得筒，幼兒鉆進筒訓練得器材 主要功能:促進兒童本體感得建立，強化身體形象概念 訓練要點：每周2-3次，每次2 0 -30分鐘。導/饋：首先山教師講解操作過程,強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U ；通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生悄緒，提高運動積極性，提高感知覺平衡覺安/衛(wèi):速度與頻率要根據(jù)自身強度而定，且周遭無障

20、礙物，以免幼兒不小心滾出 來碰到產(chǎn)生意外變式一:俯臥滾筒讓兒童俯臥在滾筒上，姿勢與俯臥在大籠球上相同，山指導者扶著兒童得腳做 前后晃動，要求兒童努力抬起頭、頸部，伸展雙臂。變式二:站立平衡游戲?qū)L筒豎立，讓兒童自己爬上滾筒上面，分開兩腳，伸展雙手,保持身體得平 衡。盡量讓兒童自己做，以建立她得運動企劃能力，指導者在一旁注意保護，有困 難時適當給予幫助。變式三:滾筒隧道游戲把滾筒當作隧道，自己玩爬進爬出得游戲，可以頭在先，腳在后，順著進去， 倒著出來;也可以腳在先，頭在后，倒著進去，順著出來；還可以蹲在里面轉(zhuǎn)彎，掉 頭，提醒兒童注意手、腳與身體得運用。在滾筒內(nèi)放置毛巾、地墊、小塑膠顆粒 等，讓兒

21、童在爬進爬出得過程中體會不同觸覺刺激下得身體活動;在滾筒中放置 一些積木、玩具小動物等，等她爬進去后，山指導者在筒外發(fā)出指令，請她將指定 得物品扔出來或拿在手中爬出來。變式四：筒內(nèi)滾動游戲讓兒童爬進筒內(nèi)，指導她將手指與手臂張開，注意保護頭部，同時頸部用力 支撐頭部，不要把頭黑在筒壁上，指導者輕輕推動滾筒轉(zhuǎn)動，可來回小幅轉(zhuǎn)動，也 可先順著一個方向慢速轉(zhuǎn)動若干圈后，稍作停頓，再往相反得方向轉(zhuǎn)動若干圈。 變式五:滾筒內(nèi)搖晃將滾筒口朝上立起來，讓兒童蹲坐或站立其中，山指導者扶住筒口進行前后、 左右搖晃或順時針、反時針方向得旋轉(zhuǎn)。器材名稱:平衡圓器材介紹：四個半圓組成，可分解后組合，多種訓練方式主要功能

22、：適用于身體協(xié)調(diào)不良，多動癥兒童訓練要點：不同得組合對于兒童得訓練U標也不同，訓練兒童得平衡、前庭、觸 覺、重力、專注力以及身體協(xié)調(diào)等等。導/饋：首先山教師講解操作示范，強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U;通過練 習提高運動積極性,增強幼兒本體感與前庭覺，掌握平衡能力安/衛(wèi):在訓練過程中大人需在一旁進行保護，大人手握拳豎起拇指，讓幼兒緊握 拇指變式一:整圓：讓兒童在上面正走、倒走、閉眼走、拍球走或抱球走。變式二：半圓：躺在里面晃動，站在上面晃動，兩個孩子對坐在里面晃動。也可以 在晃動過程中接拋球:半圓站立,讓兒童攀爬或鉆洞。變式三:四分之一圓:當作平衡臺站在上面晃動并作拋接球,攀爬。變式四:C型

23、圓（平放）:主要鍛煉孩子平衡能力，讓孩子在上面行走。變式五:S型圓（立放）：讓兒童在上面做上下攀爬動作。器材名稱:蝸牛（太極）平衡板器材介紹:類似蝸牛圈得平衡板、球主要功能:鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)與視覺追蹤能力?？梢猿C正重力平衡，促進詢庭固有 體系得活化。有助于平衡反應得反射感覺進行強有力得統(tǒng)合，孩子為求平衡所做 得姿勢調(diào)整,對身體姿勢得強化有很大得作用。訓練要點：1、山于蝸牛平衡板有一定得平衡能力才能控制好，所以3歲以下兒童不合適。2、蝸牛平衡板就是鋼化塑料材質(zhì)，所以易碎,訓練時候一定要注意保護。3、應為蝸牛平衡板直接接觸孩子得腳，所以一定要定期得清洗與殺菌。導/饋:首先由教師講解操作示范,強調(diào)動

24、作要點，再指導幼兒練習項U ;通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生情緒，提高運動積極性，了解其趣味性安/衛(wèi):上去時要在成人得扶持下。變式一:站在上面搖動，讓球出來或進去。變式二:用雙手晃動平衡板，讓球進去或出來。器材名稱:大籠球器材介紹:彈性強，塑料療實，球大小直徑不同。球面有特殊設計得軟質(zhì)顆粒，與 光滑得區(qū)分。主要功能:促進前庭體系、本體感覺與平衡反應得發(fā)展，尤其適用于觸覺反應過 分敬感或遲鈍得兒童。它也就是測試兒童前庭平衡能力與重力感得重要工具。 訓練要點:每周2- 3次，每次2 0-3 0分鐘。1、對剛開始訓練孩子與特殊敬感得孩子，一般選用光滑表面得，時間長了可 以選用表面帶顆粒得刺激更強得大龍球。

25、2、通過大龍球在孩子身體上滾動產(chǎn)生圧力,擠壓不同部位，可以強化各部位 觸覺與大腦得協(xié)調(diào)能力，壓力與身體得接觸不斷得變化，可以強化大腦處理來自 身體不同部位得刺激，激活大腦神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng)，促進感覺系統(tǒng)。導/饋:首先由教師講解操作示范，強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U;通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生情緒，提高運動積極性與感知覺安/衛(wèi):在成人指導下進行變式一:俯臥大籠球讓兒童俯臥在大籠球上,指導者抓住她得雙腳，將兩腿平舉，并做輕微得前后 推拉與左右轉(zhuǎn)動，詢后左右快慢得變化，可以豐富兒童得前庭感覺，讓她有更好得 重力感調(diào)整。指導者也可以用雙手壓住兒童得腰部，讓籠球做前后左右轉(zhuǎn)動。 變式二：仰臥大籠球讓兒童仰躺

26、在大籠球上，以腰部為支點，III指導者抓住兒童得雙腳、大腿或 腰部，做前后、左右得推動與滾動。變式三:坐上大籠球?qū)和鲎诖蠡\球上，較小得兒童山指導者扶著兒童得腰部或手臂，進行 詢后左右推動。也可扶著兒童得身體，利用大籠球得彈性進行有節(jié)奏得上下振動。 對大一些得兒童指導她自己扶著墻壁、桌沿或其她扶手保持身體平衡，移動身體 使大籠球進行前后左右得轉(zhuǎn)動或利用自己身體得重量用屁股在大籠球上作上下 振動。變式四:大籠球壓滾游戲讓兒童俯臥或仰躺在地上，指導者用大籠球放置在她得身體上，慢慢地進行 前后左右得滾動，或在上面進行輕輕圧擠。盡量滾動與壓擠到身體得各個部位， 上下、前后、左右得滾動與壓擠,對兒童

27、腦干前庭網(wǎng)膜得覺醒有很大得幫助。 變式五:俯臥大籠球抓東西讓兒童俯臥在大籠球上,保持身體平衡，將U標物（小球、積木、絨布娃娃 等）放置于兒童前面，兒童向詢滾動時用手可以夠得到得位置，指導者扶著兒童 得腳協(xié)助兒童前后左右滾動，幫助她按要求抓取到U標物。幫助發(fā)展兒童語言展 與自我控制能變式六:大籠球上跳躍扶著兒童站立在大籠球上,先讓她輕輕上下晃動，或雙腳交替踩壓，再扶她跳 起來，體會落下去乂彈起來得感覺。器材名稱：8 8軌道器材介紹:呈8字型得軌道、配合球訓練主要功能：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力與反應速度、視覺追蹤能力、以及注意力等。 訓練要點：兩手端平導/饋:首先111教師講解操作示范，強調(diào)動作要點，

28、再指導幼兒練習項U;通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生情緒，提高運動積極性與壽宴協(xié)調(diào)能力，掌握更多技能安/衛(wèi):不要讓兒童誤食小球變式一:兩手放在手把處當球滾動至S形軌道得末端時，迅速改變軌道得方向， 接駁球得運行，讓球在2個變換轉(zhuǎn)道上持續(xù)地運轉(zhuǎn)不掉落，訓練動作得靈活反應。 器材名稱：上下轉(zhuǎn)盤器材介紹:環(huán)保塑料材料制成、配合小球使用主要功能：眼協(xié)調(diào)以及視覺追蹤得訓練，培養(yǎng)注意力集中，適合于笨手笨腳, 但就是不敢表現(xiàn)得兒童。訓練要點:注意力要集中導/饋:首先山教師講解操作示范，強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U；通過練 習能有效調(diào)節(jié)學生悄緒,提高運動積極性與注意力，掌握更多技能安/衛(wèi):注意不要砸到對方變式一:

29、雙手轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，保持轉(zhuǎn)動并且球不會脫落器材名稱：拋接球器器材介紹:環(huán)保塑料制成，兩個接球器與一個球主要功能：鍛煉兒童得手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮孩子創(chuàng)造力。訓練要點：首先山教師講解操作示范，強調(diào)動作要點，再指導幼兒練習項U;通過 練習能有效調(diào)節(jié)學生悄緒，提高運動積極性,掌握更多技能導/饋：訓練中注意不要砸到打到對方，雙方保持一段安全距離安/衛(wèi):注意防止拋得過程中砸到兒童變式一:兩個手握住，將球向上拋起，再接住。變式二：可以兩個兒童一人握住一個，互相拋接。變式三:單人雙手交替接球器材名稱:平衡踩踏石器材介紹:塑料材質(zhì)，山一個切面與一個弧面構(gòu)成，弧面與地面接觸，每一個踩踏 石穿有一條繩子，幼兒提繩行走,類似

30、于高蹺。主要功能:適用于多動癥與身體協(xié)調(diào)不a得孩子，針對前庭、平衡感不足與本體 感不足，對兩側(cè)協(xié)調(diào)手腳配合有很大得幫助。訓練要點：讓幼兒站在踩踏石上，進行前后左右走路訓練。導/饋:問幼兒會不會害怕。如果害怕要先降低訓練強度，問幼兒站在踩踏石上 與站在平地上有什么不同，在踩踏石上走路與在地上走路有什么區(qū)別，能走穩(wěn)嗎? 將踩踏石反過來，讓腳與弧面接觸，問幼兒與原來有什么不同得感覺。安/衛(wèi)：1、幼兒應脫掉襪子,防滑。2、教師應在一旁保護，以免幼兒站不穩(wěn)摔跤 或威腳。變式一:將腳踏石排成一排（可以有多種方式與正反）當作過河石，讓孩子再次上 面走過去，主要訓練孩子得平衡能力變式二：將腳踏石加上拉繩，用手

31、抓住繩子保持平衡，雙腳配合繩子得拉動往前 走，主要訓練手腳配合能力與平衡能力。器材名稱:羊角球器材介紹:羊角球就是帶有兩個把手得彈力球。主要功能:強化兒童得姿勢反應與雙側(cè)得統(tǒng)合，促進高深程度得運動企劃能力發(fā) 展。訓練要點：每周2-3次，每次2 0 70分鐘。讓幼兒坐在球上進行訓練。導/饋:關注幼兒在坐羊角球跳躍時身體就是否穩(wěn),在規(guī)定路線時觀察幼兒得反 應速度。安/衛(wèi):羊角球得大小要適合幼兒得身高。地面要柔軟，以免幼兒從羊角球摔下 磕砰到。教師在幼兒周W跟隨保護。變式一：讓兒童坐在羊角球上，雙手握住把手,保持身體平衡，盡量用勁往下把球 坐扁，再借助球得彈性進行上下振動。變式二:指導兒童坐在羊角球

32、上，雙手握住把手，身體自然彎曲，雙腳蹬地往前跳 動，同時用手握緊羊角球得把手,帶動羊角球隨身體一起往前移動。變式三:規(guī)定路線，讓兒童沿指定得路線跳動，以使跳動得方向作前后左右及旋轉(zhuǎn) 等變化;規(guī)定跳躍得高度與距離，在地上設定標識，要求兒童跳過去;可讓兩個兒 童一起跳，瞧誰跳動得次數(shù)多，也可規(guī)定距離，要求兒童往返跳若干次，瞧誰先完 成;跳動時，指導者可以再旁邊繞圈，讓兒童瞧著引導者手中得彩旗等做視覺追蹤, 也可丟球給她瞧，訓練兒童眼前控制力。變式三：羊角球互動擊體。兩名幼兒背對背站立，分別用手握住羊角球得倚角， 山相反方向向?qū)Ψ降蒙眢w擊打。也可向同一方向擊打。器材名稱:跳球器材介紹：山一個塑料踩踏

33、板與一個充氣皮球組成。皮球在踩踏板中間，雙腳踩 在踩踏板上夾住皮球。主要功能：訓練幼兒身體平衡性，身體協(xié)調(diào)能力。訓練要點:幼兒雙腳踩在跳球得踏板上，雙腳夾球，身體保持直立向上跳，根據(jù)跳 球落下時球與地面得接觸與幼兒屈膝用力，乂向上彈起。反復進行。導/饋:觀察幼兒有沒有不敢跳，或就是跳不起來。站不穩(wěn)，或就是從踏板上滑落。 當跳球落下時乂沒有摔倒得趨勢。安/衛(wèi):幼兒應光腳訓練。開始教師應扶幼兒踩上去，當幼兒跳起時再松手，逐漸 讓幼兒自己跳，教師在一旁保護。器材名稱:觸覺球器材介紹：大小不一，顏色不同，有表面光滑與表面附著顆粒狀兩種。充氣而成得。 主要功能：對幼兒進行觸覺訓練，刺激幼兒全身神經(jīng)。訓練

34、要點:將觸覺球從幼兒得腳部緩慢滾動腿部，胳膊，上身，頸部，臉部,循環(huán)按 壓滾動。讓觸覺球觸及到身體各個部位。對于敬感得兒童開始可用光滑得觸覺球 訓練,慢慢過渡到顆粒狀得觸覺球，對于不敏感得兒童可直接使用顆粒狀觸覺球。 根據(jù)幼兒自身狀況調(diào)節(jié)。導/饋:在幼兒身上滾動得過程中詢問幼兒哪些部位感覺更明顯一些。那些地方 沒有太大感覺。安/衛(wèi):在訓練過程中提醒幼兒不要破壞觸覺球，以免傷到幼兒。變式一：海洋球池。每周曠3次，每次2 030分鐘,對幼兒進行皮膚觸覺與視覺 敬感性訓練,強化觸覺功能，詢庭功能，身體協(xié)調(diào)性等。變式二:淋球雨，您拉我扯，海洋洗澡。變式三:助動跋涉,跳水。變式三:跋涉，球池戲水，沉船游

35、戲，匍匐潛行,雙球池互動。器材名稱:平衡臺器材介紹：氏寬約3 OcmX 4 0cm, iS；約2 0 cm,底部略呈弧形得方臺 主要功能：有助于統(tǒng)合平衡感覺、前庭感覺、固有感覺與視覺。訓練要點：毎周2-3次，每次20-30分鐘。讓孩子站在平衡臺上，有老師在臺下 緩解搖動平衡臺。觀察孩子頭腳、手、軀體為保持平衡所作得伸展姿勢。孩子為 求平衡所作得姿勢調(diào)整，對前庭感覺、固有感覺與視覺統(tǒng)與得調(diào)整有很大得幫助。 孩子可以在臺上保持身體平衡時可以做跑接球得動作，次數(shù)與難度逐漸加強 導/饋:根據(jù)幼兒得反應調(diào)整平衡臺晃動速度。安/衛(wèi):開始教師一手扶幼兒身體一手扶平衡臺。下平衡臺時雙腳同時向前跳。 變式一:平

36、躺搖晃讓兒童仰躺或俯趴在平衡臺上面，手臂與腿放松，自然伸展，任平衡臺自然晃 動，或山指導者協(xié)助進行左右搖動。變式二:匍匐搖晃讓兒童匍匐在平衡臺上，自己進行左右搖晃。還可在平衡臺上放置物品，吸引 兒童自己爬過來取。變式三：跪坐或靜坐搖晃讓兒童坐或跪在平衡臺上，山指導者左右搖晃平衡臺。變式四:平衡臺互相扶持指導者與兒童共同站在平衡臺上，兩人面對面，手拉手，互相保持平衡。變式五：被動得平衡臺站立搖動讓兒童站立在平衡臺上面，雙腳分開，由指導者在臺下緩慢搖動平衡臺，使平 衡臺左右晃動。變式六:主動得平衡臺站立搖動讓兒童站立在乎衡臺上，雙腳分開，重心交替從一只腳轉(zhuǎn)移到另一只腳，自己 控制平衡臺進行晃動。變

37、式七:平衡臺上蹲起運動兒童站立在乎衡臺上，進行自主得搖晃時，山指導者發(fā)出口令并示范，讓兒童 隨著坐下蹲與起立得動作，以及伸手、屈臂等動作。變式八:平衡臺上得移動讓兒童站立在平衡臺上，先進行自主搖晃，然后指揮她移動身體，如往前進 一步，往后退一步，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)等等。平衡臺游戲剛開始時，可練習搖動10- 2 0下，以后逐漸增加，到60下時，平衡效果較容易發(fā)揮。再根據(jù)兒童得情況逐步 增加到1 00或200下。器材名稱:大陀螺器材介紹：有凹槽得陀螺狀塑料器材。主要功能:適用于多動癥、身體協(xié)調(diào)不良得兒童與自閉癥。在訓練時旋轉(zhuǎn)陀螺, 讓孩子自山放松地接受信息得刺激，對固有前庭感覺得輸入與調(diào)整幫助很大，有

38、 助于平衡與姿勢得健全發(fā)展。訓練要點：平衡能力不佳得孩子，進入陀螺會驚慌失措、經(jīng)常大聲驚叫或拒絕在 踏進去，呈現(xiàn)運動企劃得靈活度與成熟度不足。訓時得速度為每兩秒一轉(zhuǎn)，根據(jù) 實際情況在適當調(diào)整，要注意孩子得反應。回轉(zhuǎn)后完全不暈?；蜓壅癯掷m(xù)時間很 短，或完全沒有得,表示前庭體系得嚴重遲鈍。導/饋：開始教師可緩慢左右晃動，通過問幼兒感受，如果幼兒沒有眩暈感可嘗 試整體搖動，山慢到快如果幼兒有不適或強烈得眩暈需減弱訓練強度。安/衛(wèi)：讓幼兒雙手抓緊大陀螺邊緣，教師一扶幼兒一手扶陀螺轉(zhuǎn)動。變式一：坐陀螺中讓孩子坐在陀螺中，注意臀部應位于旋轉(zhuǎn)陀螺得中心凹處，孩子得手抓住陀 螺得兩側(cè)邊緣，保持平衡,轉(zhuǎn)得時候可

39、以多樣化，可左右交錯旋轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)中也可以 中斷，觀察孩子得反應，如果條件具備，可以讓孩自己移動身體，調(diào)整重心就是陀 螺旋轉(zhuǎn)起來，這一訓練對兒童運動企劃能力有很大幫助。變式二:趴在陀螺中變式三:陀螺加球器材名稱：橫抱筒器材介紹：固定在鐵架上得圓柱，內(nèi)有實心圓木，外面用帆布包裹，長約200厘米, 直徑5 0-6 0厘米，懸掛高度距地面25-30厘米為宜。主要功能:增加觸覺刺激與本體感覺得刺激;促進前庭感覺輸入、統(tǒng)合。增進平衡、 視動協(xié)調(diào)、運動企劃能力。多動癥、身體協(xié)調(diào)不&，觸覺敬感得孩子。嘗試高度 收縮得肌肉運動，促進前庭-固有感覺體系得活化，并增加觸覺刺激與本體感覺刺 激，在搖晃中可改善企

40、劃能訓練要點:孩子俯臥在圓筒上用雙手雙腳環(huán)保圓筒，有指導老師做前后、左右得搖 晃。搖晃三分鐘，停下休息三分鐘，在接著搖晃，如此反復3-8次,在訓練得過程 中有很多方法，可以一只手抱緊一種手抓取地上得物品，也可以一只手抓緊一只 手用棒擊打地上得物品，還可以做在上面蕩秋千。導/饋:在教師晃動橫抱筒時詢問幼兒會不會害怕，有什么感覺。根據(jù)幼兒得反 應調(diào)整晃動頻率或幅度。安/衛(wèi):教師應教會幼兒雙手抱緊橫抱筒，雙腳夾緊橫抱筒,教師一旁保護，當幼 兒下橫抱筒時應身體轉(zhuǎn)向下慢慢下來。變式一:俯臥環(huán)抱圓木柱讓兒童俯臥在木柱上，用雙手雙腳環(huán)抱著木柱以維持身體得平衡。先讓兒童 趴在木柱上體會木柱自然擺動得感覺，再山

41、指導者推動木柱進行前后、左右得搖 晃。搖晃3分鐘，停下來休息3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此循環(huán)5 8次,刺激兒 童得前庭感受器，讓兒童體會III靜到動，由動到靜得肌肉反應與詢庭感覺輸入。(1) 把小絨布娃娃、積木、橡皮等散放在圓木柱下面得地墊上，讓兒童俯臥 在圓木柱上，搖晃圓木柱，要求兒童以她所能得任何方式緊抱著圓木柱，同時俯身 把地上得物件撿起來。(2) 把小絨布娃娃、積木、橡皮等混裝在一個紙盒中,將紙盒放在圓木柱下 面得地墊上,旁邊放置一個空紙盒，讓兒童俯臥在圓木柱上，搖晃圓木柱，要求兒 童以她所能得任何方式緊抱著圓木柱，同時俯身把一個紙盒中得小絨布娃娃全部 取出來放人另一個空紙盒中。(3

42、) 讓兒童手中拿一個紙棒或木棒，在晃動得過程中對準U標物擊打。變式二:騎木馬讓兒童騎在圓木上,跟騎木馬一樣，大腿夾緊以保持身體平衡。這項游戲有助 于姿勢與平衡得建立。本體感覺不足，身體平衡能力差得兒童，一般不能自如地 騎在上面進行活動，有得其至連坐都不敢坐。(1) 讓兒童騎坐在木柱得一端，用手抓住繩索協(xié)助保持身體平衡，III指導者協(xié) 助推動木柱進行前后、左右晃動。可在木柱得一側(cè)設置一塊木板,要求兒童每擺 動一次，就自己用腳蹬木板一下,借助木板對蹬力得反作用力來保持木柱得擺動。(2) 也可讓兩個兒童背對著騎坐在圓木柱上，圓木柱兩側(cè)各放置一塊木板，要 求兒童自己用腳蹬木板,依靠木板對腳得反作用力推

43、動木柱得擺動，且兩個兒童 蹬木板得力度要接近，才能保持木柱較好擺動，若力量相差懸殊，則木柱總就是歪 向一側(cè)。(3) 在圓木柱得一側(cè)放置一個紙盒,里面裝有積木或小球，要求兒童在晃動得 過程中抓取指定得物品，并投擲到指定得位置。(4) 讓兩個兒童背對著騎坐在木柱得兩端，進行上面得游戲，還可曲一個兒 童抓取U標物后交給另一個兒童，由另一個兒童完成投擲任務，而后交換角色。(5 )讓兒童騎坐在木柱上，一手扶著繩索，一手拿一長棒,搖晃時，設法用手 中得長棒將前方得U標物一一擊倒。(6)在不遠處固定一條繩索,讓兒童騎坐在木柱上，用手抓住固定在一側(cè)得繩 索得一端，帶動木柱與身體運動。變式三:圓木柱秋千讓兒童抓

44、住兩側(cè)得繩索，橫坐在圓柱上自曲晃動，也可像蕩秋千樣前后蕩起 來。(1)山指導者與兒童手牽手并排橫坐在圓木柱上，讓兒童另一只手抓緊繩 索，可讓圓木柱自由晃動，也可兩人協(xié)同搖擺來，或借助手得力量與身體得左右 搖擺使圓木柱左右晃動。像蕩秋千樣前后蕩起、< 2 )可在圓木柱秋千得前方放置U標物，如懸掛氣球或絨布玩具等，要求 兒童在蕩動得過程中用腳趾部踢指定得U標物。變式四：立位秋千讓兒童站立在圓柱上，雙手抓住繩索,保持身體平衡，讓圓木柱自山晃動或山 指導者協(xié)助進行前后左右擺動或旋轉(zhuǎn)。平衡掌握得比較好得兒童，可嘗試只用一只腳站立，并用另一只腳去踢 指定得U標物。(2)若有較大得圓柱木柱，可兩人手牽

45、手站立在圓柱上,各抓住一側(cè)得繩索， 一起前后蕩起來或進行左右擺動?；顒恿靠汕? 0 -200次不等，搖動方向可山 固定到不固定。器材名稱：豎抱筒器材介紹：山一個圓形實木底座得圓柱，外面用帆布包裹，懸吊固定于鐵架上，懸 掛高度距地面25-3 0厘米為宜。主要功能:活化前庭一固有體系；強化觸覺體系;矯正重力平衡。身體協(xié)調(diào)不良, 觸覺敏感得孩子。嘗試商度收縮得肌肉運動,促進前庭-固有感覺體系得活化，并 強化觸覺體系，在搖晃中前庭可以獲得大量刺激。訓練要點:孩子屈曲身體，雙手抱緊圓筒，雙腳以筒底邊為支撐點僅僅夾住，保持 身體平衡,在老師得協(xié)助下左右、前后晃動，再以圓筒為圓心連續(xù)旋轉(zhuǎn)，順時針與 逆時針交

46、錯，也可以3 6 0°旋轉(zhuǎn)。導/饋：教師在晃動過程中詢問幼兒有何感覺，調(diào)整自己得晃動幅度，在旋轉(zhuǎn)時, 根據(jù)幼兒具體情況設定旋轉(zhuǎn)速度。對于眩暈感強烈得幼兒應適當調(diào)節(jié)。安/衛(wèi):雙手雙腳夾緊豎抱筒，不能松動。變式一:坐姿搖擺與旋轉(zhuǎn)讓兒童坐在底板上，雙手環(huán)抱圓柱，身體緊貼圓柱，雙腳以筒底邊為支撐環(huán)繞 圓柱緊緊夾住，以保持身體得平衡。指導者在操作時，應控制好方向得變化與時 間得間隔，時而左右,時而詢后，時而作3 6 0度以上得大旋轉(zhuǎn)，此期間還應有數(shù) 秒鐘得間歇,這樣可以促使前庭體系保持清醒，強化它對感覺信息得過濾及選擇 能力。變式二:站立搖擺與旋轉(zhuǎn)讓兒童站立在底板上，雙腳夾住圓筒，雙手握住上端

47、得繩索，III指導者推動 圓筒作前、左右搖晃及36 0度以上得大旋轉(zhuǎn)。還可訓練兒童只用一只手抓緊繩 索，伸出一只手來接或抓取物體，或就是只用一只腳站立，伸出一只腳來踢U標物 體，促進手眼協(xié)調(diào)及姿勢運動協(xié)調(diào)，發(fā)展平衡能力及難度較高得運動企劃能力。 變式三：坐在圓筒帽上讓兒童雙手握住上端得繩索，坐在圓筒得上面。可豐富前庭固有感覺。還可 讓兒童坐在上面做套圈圈游戲，促進手眼協(xié)調(diào)、姿勢運動協(xié)調(diào)、平衡能力及高度 運動企劃能力。器材名稱:網(wǎng)纜游戲器材介紹：由纜繩，纜桿組成。網(wǎng)纜固定在鐵架上，垂直下來離地面10-2 0厘米為 宜。主要功能:強化兒童得前-庭感覺;糾正兒童得觸覺系統(tǒng);提高手眼協(xié)調(diào)能力與有意 注

48、意力。適用于前庭平衡不佳、觸覺敬感或遲鈍及身體協(xié)調(diào)不&得兒童。多動癥、 身體協(xié)調(diào)不良，觸覺敬感得孩子。強化詢庭刺激及全身肌肉得伸展與活性化。 訓練要點：孩子可以用俯臥或卷曲仰躺得方式，置身于網(wǎng)攬，指導教師可以協(xié)助做 前后，左右，旋轉(zhuǎn)擺動。在網(wǎng)攬下設置一個特制得插木棍得盒子，盒子有一些小圓 木棍與一塊布滿圓孔得木板，讓孩子在搖晃得時候可以同時各取一根木棍，這一 訓練可以強化運動企劃得功能，對視敏度、手指運動精細度、完成為那個任務得 條理性都就是不錯得訓練。導/饋:首先要讓幼兒在網(wǎng)纜上找到平衡并保持，隨時問詢幼兒得感覺，以增減速 度。安/衛(wèi):幫助幼兒把身下得網(wǎng)纜弄平，不要有褶皺之處，在兒童

49、初步接觸時，要山 慢到快，讓幼兒逐漸適應，引導者一手扶著幼兒，一手扶著纜繩，增加保護。變式一：搖籃游戲讓兒童輕松隨意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖晃。可指定一特定得U標， 讓兒童仰躺在搖動得吊纜中注視U標,強化對眼睛控制得調(diào)整。變式二:吊纜秋千游戲讓兒童俯臥或卷曲仰躺在吊纜之中，山指導者推動吊纜協(xié)助兒童進行詢后、 左右得擺動或旋轉(zhuǎn)。吊纜得放置以距地面約2 0厘米為宜。擺動或旋轉(zhuǎn)時要注意 孩子得反應，可以一邊擺動一邊跟孩子交談，以改善孩子眼球得注視及耳朵得傾 聽等視覺、聽覺得低層次處理。可以再網(wǎng)纜得下方放置積木或小球，要求孩子在 擺動時伸手去拿，也可以讓孩子手拿木棒，要求她在網(wǎng)纜擺動得同時，用手中

50、得木 棒去擊打指定得U標，以強化運動企劃能力。變式三:吊纜插棍游戲讓孩子俯臥在網(wǎng)纜中，前后晃動網(wǎng)纜，在網(wǎng)纜下方放置一套小木棍子與有著 相應小孔得木板,要求孩子雙手同時拿起小木棍按順序插入孔中，年齡較小得孩 子與手眼協(xié)調(diào)能力較差得孩子剛開始可能會顯得很忙亂，可以先不晃動網(wǎng)纜讓她 插棍，然后再小幅晃動，指導孩子每次前后晃動時抓起木棍，往前晃動時按順序?qū)?木棍插入孔中，中間盡量不要間歇。做這項游戲時要求孩子俯臥抬頭，注視U標， 可使頸、背肌肉強烈收縮,改善眼得注視，對于促進孩子得前庭固有感覺、視覺及 觸覺得發(fā)展,提高孩子得有意注意力都有很大得好處。變式四:直立網(wǎng)纜游戲讓孩子直立網(wǎng)纜上，雙腳撐住網(wǎng)纜底

51、端，雙手扶住網(wǎng)纜上面得繩索，以保持身 體平衡。山教師推動網(wǎng)纜做前后、左右得搖擺與360度大旋轉(zhuǎn)，對前庭平衡與身體 形象認知幫助較大。器材名稱:手搖旋轉(zhuǎn)盤器材介紹：基座一個（?。?；基座一個、高低地盤各一個（大），手搖旋轉(zhuǎn)盤就是一個 四周有把手得圓形得旋轉(zhuǎn)盤，她有大小之分，小得適合單人使用，四周有兩個把手, 大得適合單人與雙人使用，四周有四個把手。主要功能:適用于3歲或3歲以上多動癥、身體協(xié)調(diào)不ft得孩子，可以鍛煉身體 平衡、協(xié)調(diào)能力。訓練要點:做在旋轉(zhuǎn)盤上，雙手抓住把手，以手搖動旋轉(zhuǎn)盤使其晃動活旋轉(zhuǎn)，增進 孩子身體協(xié)調(diào)及平衡感，讓孩子體會旋轉(zhuǎn)得感覺，加強大腦前庭平衡覺得刺激， 做在平衡臺上，左右

52、搖晃,平衡器官得刺激與肌肉反應張力必定也高，可強化前庭 感覺得刺激對關節(jié)、肌肉等本體感覺得發(fā)展旋轉(zhuǎn)時得身體活動，借山肌肉伸展反射信息對運動企劃得養(yǎng)成與提高有很大得幫助。導/饋:隨時關注幼兒得反應，及時增減速度，調(diào)整訓練強度。安/衛(wèi)：剛開始幼兒可能有些害怕，可以先山成人抱著幼兒坐在上面進行晃動,待幼兒逐漸適應之后再放幼兒獨自坐在上面，引導者扶著幼兒肩膀進行，逐漸放變式一:坐位晃動山成人抱著幼兒坐在轉(zhuǎn)盤上，進行晃動,代幼兒逐漸習慣后放幼兒獨自坐在上面，引導者在旁邊晃動轉(zhuǎn)盤，逐漸加速。變式二:仰躺俯趴搖晃幼兒躺在或趴在旋轉(zhuǎn)盤上，引導者在旁邊晃動，逐漸變?yōu)橛變鹤灾鬓D(zhuǎn)動。變式三:站立搖晃幼兒站立在旋轉(zhuǎn)盤

53、上，利用身體平衡、協(xié)調(diào)性進行轉(zhuǎn)動。變式四:站立拋接球游戲幼兒站立在旋轉(zhuǎn)盤上，進行轉(zhuǎn)動得同時，引導者在下面對幼兒做拋接球訓練,讓幼兒手眼腦共同作用。鍛煉幼兒身體得協(xié)調(diào)性與平衡能力。器材名稱:花生球器材介紹：由高強度P VC橡膠制成，大小不一，顏色各異得充氣球類。主要功能:訓練幼兒觸覺，前庭、本體感。對于發(fā)展孩子得身體運動能力、眼球注 視能力、雙手與腳得協(xié)調(diào)能力都有很大得幫助，有助于提高注意程度與靈敬性, 發(fā)展下肢力量與彈跳性。訓練要點：對于小點得孩子可讓媽媽抱著孩子坐于球上彈動，彈跳力別太高，然 后讓孩子自己坐在龍球上，媽媽扶腋下輔助彈跳，再來就站在球上，輔助彈跳。坐 著大龍球上丟接球?；ㄉ蛴?/p>

54、練方式多樣，要找到適合不同兒童得訓練方式，隨時 調(diào)整訓練強度。導/饋:注意幼兒得反應，在幼兒一些比較敬感得地方,要減輕力度。在幼兒不敏 感得地方,要加重力度。當幼兒有些害怕時，要進行安撫或者更換游戲方式。安/衛(wèi):老師得腳一前一后站立，前腳放于大龍球下面，一手扶孩子腰，一手扶球, 前后左右旋轉(zhuǎn)，一般老師得手（虎口）要扶于孩子得腹部與背部，特別就是旋轉(zhuǎn)時。變式一:拍打花生球孩子平躺（趴）于地，教師拍打花生球，從孩子裸關節(jié)開始，往上進行拍打，老 師左右手協(xié)調(diào)，（注意力度）球不能打上孩子得臉。或者一群孩子全并排平躺于地 上，老師用花生球，挨個兒用球從孩子身上彈過。變式二：仰臥（俯臥）花生球孩子仰臥（俯

55、臥）于花生球上,手腳自然放直，老師抓住幼兒雙腳做前后左右 旋轉(zhuǎn)。同時要求幼兒抓住地上得東西。變式三:帶球前進幼兒趴在花生球上，身體與花生球緊密接觸,雙手置于前面，身體帶動花生球 往前爬行，從腋下開始，到腳踝處，再退回來，注童控制好速度。變式四:您夾我踢兩個孩子，一個坐在地上，用雙腿夾緊花生球，另一個孩子使勁踢。訓練一 段時間后雙方互換。變式五:坐位抱球拔河兩個孩子同時面對面坐在地上，中間放花生球,孩子在花生球兩頭進行拔河 游戲。變式六:擠壓花生球：讓孩子站在墻角，用花生球先對她進行背部擠壓，再做正面得擠壓?；蛘咦尯?子與老師背對背，中間夾一花生球，同時使力擠壓。器材名稱:平衡踩踏車器材介紹:平

56、衡踩踏車就是一種手扶踩踏車，有兩個塊踏板、四個輪子與兩個扶 手組成。平衡踩踏車與腳踏車很相似，孩子可以用腳踩就是車子隨童前進活后退, 扶手拆下，大人小孩都可以使用。主要功能:適用于平衡感不足、本體感不足得孩子、而且對于膝關節(jié)也可以進行 鍛煉，可以促進腿部肌肉人發(fā)展，身體協(xié)調(diào)及增進孩子得平衡能力發(fā)展。訓練要點：讓兒童用手握住手柄，保持身體平衡，在用腳得力量踩踏，讓踩踏車向 前或向后行進、倒退，在孩子熟練得時候可以不用扶手得幫助也可以進行訓練, 也可以讓孩子一邊踩踏車一邊與世道老師做跑接球游戲，在踩踏得過程中可以做 投籃動作。導/饋:開始兒童不敢進行時，可以老師扶著慢慢開始，先讓兒童適應，在要求兒 童自己進行訓練，并隨時詢問兒童得感覺，調(diào)整訓練方案。安/衛(wèi):老師需時刻陪在幼兒身邊，當兒童身體失衡時可以緊急保護。器材名稱：平衡觸覺板器材介紹:環(huán)保工程塑料 產(chǎn)品規(guī)格:長49cm X寬13、