公開(kāi)課《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載荷葉圓圓（第一課時(shí)）三明學(xué)院附屬小學(xué)周夢(mèng)圓教學(xué)目標(biāo):1、能認(rèn)識(shí)“荷”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是”等6個(gè)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、正確流利地有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。難點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容，小組合作感受語(yǔ)言的優(yōu)美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、“搖籃、歌臺(tái)、停機(jī)坪、涼傘”圖片、田字格卡片。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池荷葉美景的畫(huà)面。啊！放眼望去，小池塘 里到處都是什么？（板書(shū)：荷葉）2、指導(dǎo)寫(xiě)“葉”師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“葉”字，怎么寫(xiě)好它呢？ （“口”要小，“十”是懸針豎）師在田字格卡片范寫(xiě)，生在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩個(gè)展示，評(píng)議3、

2、揭示課題 師：回到小池塘，這是怎樣的荷葉呢？對(duì)，圓圓的，板書(shū)（圓圓），今 天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)第一段1、師：剛才同學(xué)們說(shuō)了荷葉圓圓的，是從它的形狀來(lái)說(shuō)的，那你再觀 察，荷葉還是怎樣的？（生：綠綠的）。這樣的荷葉你們喜歡嗎？帶著 喜愛(ài)之情來(lái)讀讀這句話。2、指導(dǎo)朗讀。（生）師：讀得快了點(diǎn)，如果能邊想象荷葉的樣子邊讀那就更好了， 你再試試？（生）師：這回老師聽(tīng)出了，荷葉又圓又綠。誰(shuí)看到的荷葉比他看到 的還圓還綠呢？請(qǐng)你（生）師：大家像他一樣讀一讀吧！三、初讀課文，認(rèn)讀生字。過(guò)渡：從你們的朗讀中老師聽(tīng)出了你們都喜歡荷葉，相信這篇關(guān)于美 麗的荷葉的文章，你們一定也會(huì)喜歡。那

3、就把翻開(kāi)書(shū)本62頁(yè)！1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出生字，借 助拼音多讀幾遍。2、檢查反饋。課件出示帶拼音的生字。師：瞧！荷葉來(lái)和小朋友們作伴了！A指名讀、齊讀B、去拼音開(kāi)火車讀、男女生賽讀四、整體感知，學(xué)習(xí)第二段1、整體感知課文師：現(xiàn)在把生字寶寶放進(jìn)課文中，還能讀好嗎？通過(guò)預(yù)習(xí)，請(qǐng)你們告 訴老師課文共有幾個(gè)自然段？我請(qǐng)四位小朋友分別讀 25段。生讀課文，評(píng)議。師：聽(tīng)完后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)喜歡這又圓又綠的荷葉 生：小水 珠喜歡這又圓又綠的荷葉。（板畫(huà)：小水珠）師：好！找到了一個(gè)還有嗎一一生：還有小蜻蜓也喜歡這個(gè)荷葉。（板 畫(huà)：小蜻蜓）（板畫(huà)：小青蛙）（板畫(huà)：小魚(yú)兒）師：還

4、有，你說(shuō)一一是的，小青蛙也喜歡荷葉。 師：還有最后一個(gè)，全班一齊說(shuō)一一生：小魚(yú)兒 師：讓我們親熱地喊喊它們的名字吧。（板書(shū)：小水珠）誰(shuí)來(lái)2、學(xué)習(xí)第二段 我們先跟著小水珠去和這美麗的荷葉玩一玩吧。讀這一自然段。（1）想一想：小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？畫(huà)出相關(guān)的句子。（貼圖： 搖籃）找一找：為什么說(shuō)荷葉是小水珠的搖籃呢？你說(shuō)得真好，小水 珠躺在荷葉上（躺），好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下：一陣微風(fēng)吹過(guò)， 荷葉擺來(lái)擺去，小水珠躺在荷葉上，也跟著滾來(lái)滾去，多舒服啊！所 以說(shuō)，荷葉是小水珠的一一（搖籃）（2）小水珠是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，好，請(qǐng)你說(shuō)，請(qǐng)齊讀一遍。我們還可以說(shuō)亮晶晶的什么？（3）指導(dǎo)朗讀第

5、一段。（亮晶晶的水珠喜歡它的荷葉搖籃，你們喜歡 嗎？讓我們?cè)僖淮胃∷橐黄鹑ジ惺苓@美妙的搖籃，誰(shuí)想把這 段話讀給大家聽(tīng)。）3、學(xué)習(xí)第三自然段告別了小水珠，我們迎來(lái)了誰(shuí)？（小蜻蜓）（1）指名讀第三自然段；（2） 想一想：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？畫(huà)出相關(guān)的句子。（貼圖： 停機(jī)坪）什么是停機(jī)坪？（出示圖片）（3） 小蜻蜓在荷葉上怎樣玩？你能做個(gè) “立”的動(dòng)作嗎？（踮起腳尖， 像芭蕾舞演員）（4）快樂(lè)的小蜻蜓讓我們一起立起來(lái)邊做動(dòng)作邊讀讀這段話。4、小結(jié)學(xué)法。想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的？（1）、讀一讀：這段話。（2）想一想：誰(shuí)把荷葉當(dāng)成了什么？畫(huà)出相關(guān)句子。（3）找一找：誰(shuí)是怎樣與荷葉

6、玩的？（4）比一比：讀出自己的感受。五、合作學(xué)習(xí)第四、五段1、（出示合作學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)同學(xué)們以前后桌四人為一小組從 4、5自然 段中選擇自己喜歡的一段合作學(xué)習(xí)。2、預(yù)設(shè)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況：（1）、我喜歡小青蛙（學(xué)習(xí)第4自然段） 小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？貼“歌臺(tái)” 小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個(gè)“蹲”的動(dòng)作嗎？ 既然小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱，你覺(jué)得聲音應(yīng)該怎樣？（大）誰(shuí)來(lái)學(xué)著青蛙唱唱歌？（學(xué)青蛙叫三聲） 快樂(lè)的小青蛙讓我們一起把這段讀一讀（2）、我喜歡小魚(yú)兒（學(xué)習(xí)第5自然段） 哪些同學(xué)們喜歡小魚(yú)兒，老師也喜歡這一段，讓我也來(lái)讀一讀好嗎?（師范讀） 誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（指名讀） 荷葉是小魚(yú)兒的什么？貼“涼傘” 他是怎么和荷葉玩的？ 你覺(jué)得這是一條怎樣的小魚(yú)兒？我們從哪里可以感受到小魚(yú)兒很快 樂(lè)、很高興？（笑嘻嘻、捧起了一朵朵很美很美的水花） 讓男女同學(xué)比賽讀一讀，看看誰(shuí)是快樂(lè)的小魚(yú)兒。3、總結(jié)多美的荷葉啊！多么可愛(ài)又快樂(lè)的小伙伴呀！讓我們?cè)僖淮胃麄?一起到池塘中，去感受一下這夏天荷葉的美吧！六、快樂(lè)作業(yè)1、