信息技術(shù)第二課堂

1、第二課堂記錄信息技術(shù)1、查找文件教學目的: 1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識 2、初步認識“資源管理器” 3、掌握查找文件的一般方法教學過程:1、文件與文件名計算機處理的信息按不同類型存貯在不同的文件中，每個文件都有一個文件名，文件名由主文件名和擴展名組成，中間用小圓點分隔。不同類型文件的擴展名不同，所以擴展名也 稱類型名。例如:README.TXT 口 P RINTERS.TXT 是文本文件CHORD.WA和 CHIMES.WAV是 聲音文件SETU P.BMP和 CLOUDS.B MP是圖像文件 在WINDOWS9中，不同類型的文件用圖標表示，每個圖標都 對應一個文件名，雙擊文件圖標，啟動一

2、個程序。2、文件夾 文件夾代表文件的目錄。文件夾包含文件和其他文件夾。文 件夾也有名稱，與文件的名稱類似，每個文件夾都有對應的 圖標。3、通過“我的電腦”查找文件“我的電腦”窗口是一個標準的文件夾窗口，要查看某驅(qū)動 器中的文件，只要雙擊該驅(qū)動器圖標，然后再進一步打開文 件夾查看。4、資源管理器WINGDOW資源管理器與一般的文件夾窗口不同，窗口左邊顯 示計算機的樹狀目錄，通常被稱為“目錄樹”。在窗口左側(cè)可以很方便地觀察每個磁盤及文件夾的內(nèi)容。文件夾旁有加號,表示此文件夾可以展開；文件夾左側(cè)有減號，說明該文件夾已經(jīng)展開。所以單擊窗口左側(cè)文件夾旁的加號或減號可 以展開或折疊文件夾。文件夾左側(cè)沒有加

3、、減號的，表示此 文件夾中不再含有文件夾。5、使用“查找”程序 啟動“查找”程序進入“查找”對話框，可以選擇“名稱和 位置”、“修改日期”兩個選項標簽進行操作。輸入名稱后， 選擇查找的驅(qū)動器名稱，點擊“開始查找”按鈕即可進行查 找。6、打開“資源管理器”，啟動“查找”程序的幾種方法:a.單擊“開始”按鈕，使用“開始”菜單;b.右擊“開始”按鈕;C.右擊“我的電腦”圖標;d.打開“我的電腦”窗口，右擊某一驅(qū)動器。7、學生操作練習2、文件操作（一）教學目的:1、能區(qū)分文件移動、復制、刪除操作的不同之處掌握用“拖放”方法進行文件操作的技能3、初步了解“回收站”的作用 教學過程:、拖放的方法復制或移動

4、文件 拖放的方法：將選定的一個或多個文件夾、文件，用拖動操 作拖放到另一個磁盤或文件夾中 選定文件的方法是用鼠標器單擊文件夾或文件圖標。1、復制文件 打開文件所在的目錄窗口，同時打開需復制到的目錄窗口， 單擊某個文件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出現(xiàn)“正在 復制”的畫面，即復制完畢。單擊目的窗口“編輯”菜單中的“撤銷復制”命令，然后單 擊“是（丫）”按鈕，剛才復制的文件便消失。3、移動文件夾或文件 在同一磁盤中，打開需要移動的源文件或文件夾窗口，再打 開需要移動到的目標文件夾窗口，用鼠標選中源文件或文件夾并移動，到目標文件夾窗口后松開即可。4、“右拖動”操作右拖動是按住鼠標器右鍵進行拖動的操作

5、。分別打開硬盤中的兩個文件夾，在其中個文件夾中選定個文件，按住鼠標器右鍵將它拖放到另一個文件夾中，有快 捷菜單彈出，就可以選擇其中的“移動”或“復制”的操作。二、拖放的方法刪除文件 刪除文件的方法和移動、復制的方法一樣，不同的是，只需 把要刪除的文件移動到“回收站”窗口中即可。、學生操作練習。2、文件操作（二）教學目的:1、理解文件操作的菜單命令含義2、初步掌握用“菜單命令”進行文件復制和刪除的操作技3、進一步認識“回收站”教學過程:、用“復制”、“粘貼”命令復制文件或文件夾1、打開需要復制的文件或文件夾所在的窗口，再單擊“編輯（E）”菜單中的“復制（C）”命令。2、選定一個將要存放復制文件或

6、文件夾的文件夾窗口，單 擊“編輯（巳”菜單中的“粘貼（P）”命令，很快就完成 了文件的復制任務。3、如果要將文件復制到軟盤上，就要插入軟盤，在“我的電腦”窗口雙擊軟盤圖標，在已打開的A盤窗口單擊“編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，可將硬盤上選定的文 件復制到軟盤中。、用“刪除”命令刪除文件或文件夾 1、按次序雙擊硬盤和某個文件夾圖標，選定準備刪除的文 件，單擊“文件（E）”菜單中的“刪除（D）”命令。這時，系統(tǒng)會出現(xiàn)確認刪除文件的提示，若單擊“是（丫”按鈕，系統(tǒng)會把刪除的文件放入“回收站”中2、回到桌面，雙擊“回收站”圖標，打開“回收站”窗口， 可以看到剛才刪除的文件。單擊“編輯（ E）

7、”菜單中的“撤銷刪除”命令，就將這個文件送回原來的文件夾中了?；蛘邌螕簟盎厥照尽敝械奈募?，再單擊“文件（F）”菜單中的“還原（E）”命令，貝冋將文件返回到原來的文件夾中;若單擊“清空回收站（B）”命令，則將“回收站”中的所有文件和文件夾真正刪除了。三、用“快捷菜單”進行文件操作 在“我的電腦”窗口雙擊磁盤圖標，在打開指定的文件夾，右擊某個文件或文件夾，彈出“快捷菜單”，其中有“發(fā)送(N)”、y復制（C）刪除（D）”和“重命名（M ”等命令。利用“重命名（M ”命令，可以方便地對文件或 文件夾重新命名。四、軟盤的復制把源盤查入軟盤驅(qū)動器中，單擊“我的電腦”窗口中的軟盤圖標。單擊菜單欄中的“文件

8、（F）”命令，在下拉菜單中單擊“復制磁盤（丫）”命令，再單擊“復制磁盤”對話框的“開始”按鈕，根據(jù)提示取出源盤，插入目標盤，單擊“確定”按鈕即可復制完成。3、學學玩玩了解人的消化系統(tǒng)教學目的: 1、了解新的菜單形勢。2、了解操作菜單時幾個常用的鍵。3、加深對所學知識的理解。教學過程:、程序的打開我們要在計算機上學習消化系統(tǒng)的知識，就必須先運行“消化系統(tǒng)”輔助教學軟件，方法是打開“我的電腦”窗口，尋 找“ XHXT.EXE文件，雙擊運行這個軟件。二、程序的使用窗口的左上方是“菜單”，中間是工作區(qū)。“菜單”的形狀和前面看到過的有些不同，它們像一個個按鍵，我們常把這 種形式的“菜單”叫做“按鍵式菜單

9、”。在屏幕的下方，還 會看到一條藍色的提示行，提示我們?nèi)绾尾僮?。、試一?學生自己嘗試程序的運行，并從中學習消化系統(tǒng)的有關(guān)知 識。4、認識“畫圖”教學目的:1. 掌握“畫圖”軟件的進入和退出。2. 認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3. 了解有些工具可以有不同的形狀。4. 掌握滾動條的使用。教學過程:、引入: 教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆 的興趣?！斑@么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的。”“誰能 打開畫圖軟件” ？ 二、畫圖軟件的使用 學生來演示畫圖程序的打開過程。1、介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但這 是學生第一次接觸畫圖軟件的界面，所以在這里教師還是

10、要 解釋每一部分的名稱及功能，但工具欄中各個工具的名稱由 學生自己通過鼠標指針的指向來了解。2、鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學的第一個工具，因此 教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學生把鼠標指針移到 畫布區(qū)，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。畫時著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。3、在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使?jié)L動條 出現(xiàn)。4、在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可 改變它們的形狀。在講解橡皮時，先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問:“電腦給我們準備了幾種橡皮？ ”。畫板的關(guān)閉由學生來說說退出的方法。5、畫規(guī)則圖形

11、1.認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。2. 能自己保存圖形。3. 畫圖時，Shift鍵的使用方法。4. 前景色和背景色的使用。教學過程: 引入：可用課文中的引言。直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導 學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工具，它的指針也不 同，應區(qū)分清楚。直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五 角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫 個簡單的矩形對學生來說應該沒有難度，可以讓選擇矩形后 自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中種顏色即可。選取不同

12、的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三 種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區(qū)別的，教師可以 通過幾個例子讓學生區(qū)別。矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課前準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學生 仿畫就可掌握橢圓的畫法。從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示

13、，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映 圖畫內(nèi)容的文件名。開始引入文件的概念。6、彩色世界1.文件的打開。2.學會顏料桶的使用。3. 工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學過程:、文件的打開:上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢?教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后， 教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色 很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。二、油漆桶的運用 教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時， 封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一

14、特定顏色 B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下:1、將前景色設為顏色 A；2、將背景色設為顏色 B；3、選擇橡皮;4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功 能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。） 工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng) 常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學生從心理 上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師 可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個 問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時 講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。如果學生

15、把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可米用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。教學目標:7、畫線學會曲線工具的使用。教學過程:曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過 程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學生嘗試著 畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進行指正。學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲 線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現(xiàn) 條直線，而實際上也經(jīng)確定好曲線的第一個控制點。當他們 對曲線進行確定二個控制點時，會出現(xiàn)在確定第一個控制點 時，實際上是第二個

16、控制點，確立第二個控制點時而實際上 又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學生仿畫。&圖形的修改1.學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、 復制。2 .培養(yǎng)學生良好的審美情感。教學過程:在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我 們可以對它進行多種操作。例1讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖 塊的擺放位置。例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學生學會設置透明與設置不透明移

17、動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學生來練習。例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。例4是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中， 教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學 生學會復制、粘貼這一過程即可。9、會變的圖片圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學過程:這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎(chǔ)。例1學會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控 制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現(xiàn)這些不同的鼠標指 針時可以進行不同的縮放操作。例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作些適當?shù)恼勗?，來激發(fā)學生的學習興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻 轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對話框中不同選 項的選擇。例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。10、文字的添加1.學會給圖畫加上文字（英文）。2.能夠制作各種漂亮