話題作文能力分步提高(之十六)—詞語(yǔ)生動(dòng)

1、話題作文能力分步提高（之十六）一詞語(yǔ)生動(dòng)【能力解說(shuō)】詞語(yǔ)生動(dòng)是指在恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增強(qiáng)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力，就是要求我們選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，使所描述的對(duì)象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強(qiáng)感染力；把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說(shuō)服力?！静呗越庾x】客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，更是讓人著迷的，那么用于描述客觀事物的語(yǔ)言也應(yīng)該生動(dòng)形象，富有磁性和魅力。寫文章要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一類詞語(yǔ)，用詞精當(dāng)，鮮明生動(dòng)，富于變化，增添文章的文采。最準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)一是靠積累巧借，如果平時(shí)有意識(shí)地準(zhǔn)備些詞語(yǔ)，則會(huì)在作文時(shí)詞語(yǔ)生動(dòng)。如：推崇毅力用磨穿

2、鐵硯，寫時(shí)間之快用白駒過(guò)隙，述悲痛之極用泣血捶膺。若有意識(shí)地準(zhǔn)備幾十個(gè)甚至幾百個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)，在行文中哪怕貼切地用上三兩個(gè)就可能達(dá)到詞語(yǔ)生動(dòng)的目的。二是靠推敲錘煉。推敲錘煉，就是對(duì)意義相近的若干詞匯進(jìn)行大小、分寸間的細(xì)致比較和挑選。在語(yǔ)言表達(dá)中，使用一般的詞語(yǔ)，可以憑借語(yǔ)言的基本功迅速解決，而關(guān)鍵的詞語(yǔ)，則常常需要仔細(xì)斟酌，有時(shí)甚至必須反復(fù)推敲錘煉。1 .精心錘煉動(dòng)詞。動(dòng)詞是文章活的靈魂，動(dòng)詞運(yùn)用得妙，就能增強(qiáng)文章的精確性、鮮明性、生動(dòng)性，使文章富有文采，令人耳目一新；動(dòng)詞運(yùn)用得有靈氣，還能增強(qiáng)文章的氣韻，使文章活起來(lái)，給人以美的享受。如：待到增加了禿頭的老頭子以后，空缺已經(jīng)不多。而立刻又被一個(gè)

3、赤膊的紅鼻子大胖補(bǔ)滿了。但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子想乘機(jī)擠進(jìn)來(lái)。一個(gè)小學(xué)生奔上來(lái)，一手按住自己頭上的小布帽，向人叢中直鉆進(jìn)去。他（指工人似的粗人）于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起來(lái),終于慢慢退后，溜出去了。上面幾句都用了表示進(jìn)出動(dòng)作的動(dòng)詞，但是各人形體不同，心情不同所選用的動(dòng)詞就不同。胖子用補(bǔ)、老媽子用擠、學(xué)生用鉆、仿佛自己像犯了罪似的人用退和溜，這樣不僅用詞準(zhǔn)確而且生動(dòng)形象。2 .精心錘煉疊音詞。運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂美，同時(shí)使詞語(yǔ)描述更形象，表情更細(xì)膩濃烈，增強(qiáng)語(yǔ)言的意境美。如朱自清的荷塘月色描寫月光：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。如果說(shuō)，僅僅把月光比作流水不算稀奇，

4、那么一個(gè)瀉字配上靜靜地這一疊音詞，就準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無(wú)聲響，引起讀者無(wú)限的遐思。3 .精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的意境美、繪畫美。如朱自清的春描繪春景：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。作者抓住色彩的連鎖關(guān)系，寫景物色彩層次清晰、意趣盎然，洋溢著春之生命舞動(dòng)的美感，烘托出了一個(gè)生機(jī)勃勃的春之世界，如詩(shī)如畫，意境優(yōu)美。4 .精心錘煉成語(yǔ)及其他四字短語(yǔ)。成語(yǔ)及其他四字短語(yǔ)能形成一種整體和諧美。成語(yǔ)的主要特點(diǎn)是形式簡(jiǎn)潔，意義蘊(yùn)豐，可以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，成語(yǔ)的連用有時(shí)還可以有增強(qiáng)情勢(shì)的效果。掌握豐富的詞匯是運(yùn)用的先決

5、條件，怎樣運(yùn)用？無(wú)非是對(duì)已掌握的詞語(yǔ)進(jìn)行辨析和選擇，選擇運(yùn)用得準(zhǔn)確，恰如其分，往往化腐朽為神奇，是做到生動(dòng)有文采的第一步。如果用詞不準(zhǔn)確，那意味著與生動(dòng)、有文采無(wú)緣?！纠慕馕觥吭掝}：答案是豐富多彩的（2000年全國(guó)高考作文題）峰，遠(yuǎn)近高低各不同萬(wàn)紫千紅總是春橫看成嶺側(cè)成不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。是啊，只因身在山中，才高八斗的蘇軾亦不識(shí)廬山之真面目；廬山尚且如此，何況我們身處這個(gè)無(wú)奇不有的大千世界呢？無(wú)怪乎我們各人對(duì)世上事物的感覺都不同了。學(xué)者出一題目，眾人各抒己見，見仁見智，高下難分IIIIII面對(duì)開發(fā)西部，各方獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，規(guī)劃藍(lán)圖，各顯神通IIIIII談?wù)撔翖壖苍?shī)詞，或道用典精辟，或曰

6、哲理深刻IIIIII評(píng)價(jià)加入世貿(mào)，或道機(jī)遇難得，或曰挑戰(zhàn)嚴(yán)峻IIIIII大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，年年歲歲；關(guān)山冷月，敦煌清夢(mèng)，歲歲年年。古往今來(lái)，千百年間，關(guān)于世間萬(wàn)物的爭(zhēng)執(zhí)辯論從未間斷：或日此長(zhǎng)，或曰彼短，難以定奪。其實(shí)，在這些爭(zhēng)論中，本來(lái)就難以斷定孰是孰非。因?yàn)?，在我們這個(gè)五彩繽紛的世界中，答案原本就不是惟一的呀。恰如朱熹所道：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。正如許許多多的問(wèn)題一樣，我們今后如何投身于祖國(guó)建設(shè)的答案也不是惟一的。天南海北，山東關(guān)西，何處不是我們祖國(guó)的土地？大漠戈壁，塞外江南，何處不是我們祖國(guó)的疆土？在時(shí)代的號(hào)角聲中，讓我們的熱血沸騰，奔向各個(gè)崗位，投身于偉大祖國(guó)的建設(shè)中吧！我們

7、奔向浩瀚的大海，艱苦奮斗。在古來(lái)青史誰(shuí)不見，今日功名勝古人的豪言中，石油為我們而噴涌ill讓我們奔向神秘的沙漠，奮勇開發(fā)。在黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還的壯語(yǔ)中，綠洲為我們而出現(xiàn)111III我們奔向荒涼的戈壁，努力工作。在安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截的誓言中，長(zhǎng)城為我們而頷首IIIIII我們奔向巍峨的天山，潛心探索。在前軍夜戰(zhàn)洗河北，已報(bào)生擒吐谷渾的憧憬中，雪蓮為我們搖曳111III無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。面對(duì)前賢志士的風(fēng)流往事，面對(duì)大千世界的五彩繽紛，我們定將長(zhǎng)江后浪推前浪，在各個(gè)崗位上創(chuàng)下偉績(jī)。答案不是惟一的，道路不止一條，我們將恪守萬(wàn)紫千紅總是春來(lái)從容面對(duì)五彩的世界，走上不同的

8、道路投身于祖國(guó)建設(shè)！呵，萬(wàn)紫千紅總是春！解析：本文以萬(wàn)紫千紅總是春為題，文中兩次點(diǎn)破，又以此為線，貫串全文，表達(dá)出作者的兩層觀點(diǎn)：人們對(duì)大千世界的認(rèn)識(shí)五彩繽紛；作為青年學(xué)子的我們，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的人生構(gòu)式也是多姿多彩。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成。作者用詞精煉，善用整飭句式和排比段落，無(wú)雕琢鋸鑿之嫌，有大河奔涌之勢(shì)，音韻鏗鏘，節(jié)奏和諧，頗有音樂美，體現(xiàn)了作者良好的語(yǔ)言藝術(shù)功底?！菊?qǐng)你試試】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，/不是在自我陶醉，它是在想一一/我是怎樣變得成熟？/不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭。/不是雨，我怕早已枯落山溝。/不是光，我怕早已灰暗蒼白。/不是熱，我怕早已憔悴丑陋。/感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨。/感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。請(qǐng)就我的感謝為話題寫一篇文章。注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定