中科院未來科學(xué)家培養(yǎng)計劃

1、未來科學(xué)家培養(yǎng)計劃朱來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”是科普策劃專家團隊通過十余年科普活動沉淀、積 累，依托中科院國立科研院所、國家重點實驗室和各科研領(lǐng)域科學(xué)家資源，針對學(xué)?？萍冀逃蛯W(xué)生需求制定的具有多學(xué)科、多層次，兼具普及性和專業(yè)性的青 少年科技人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。它使更多的優(yōu)秀學(xué)生能夠及早接觸國家級科學(xué)資 源，得到科學(xué)家培養(yǎng)和指導(dǎo)，為學(xué)生搭建一個提升科學(xué)素質(zhì)和科研能力的平臺和 建立 朱來科學(xué)家”培養(yǎng)基地。因此，該 計劃”是青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)與實踐課 堂；是與科學(xué)家面對面交流和通向未來科學(xué)家的橋梁；是接觸國內(nèi)高端科學(xué)資源 和世界科技前沿的平臺；是走向一流大學(xué)的橋頭堡和全國青少年科技精英的沙 龍。那么，未

2、來科學(xué)家培養(yǎng)計劃能夠做些什么？它首先是一個整合了中國科學(xué)院百余家國立研究所和國家重點實驗室以及 大的科學(xué)裝置、形成科學(xué)研究的各類科研設(shè)備和儀器；提供中科院各學(xué)科科學(xué)家 智力資源，極大滿足社會、學(xué)校、學(xué)生需求的高端、權(quán)威的科技資源。旨在傳播 科學(xué)知識，增強科學(xué)素質(zhì)，提高科研能力，擺脫應(yīng)試教育困惑，引導(dǎo)學(xué)生在科技 日益被受到重視的時代中快樂、健康成長。朱來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”能夠提供的資源和項目：1、系列科技體驗活動：針對學(xué)生 數(shù)、理、化、天、地、生”學(xué)習(xí)課程，相應(yīng)整 合中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所、物理研究所、化學(xué)研究所等相關(guān)國立科研院所和 國家重點實驗室，以及科學(xué)家報告資源，加之納米、航天、載人深潛等前沿

3、 科技為學(xué)生編排了第一批12個主題的 走進中科院”科技系列體驗項目。2、體驗科學(xué)營。國內(nèi)：數(shù)理化能力提升夏令營；太空夏令營；科學(xué)用腦學(xué)習(xí)集 訓(xùn)營；港澳臺科學(xué)營；國際科學(xué)營：美國科學(xué)營；德國科學(xué)營；俄羅斯太空 營。2、專家指導(dǎo)：科學(xué)家各學(xué)科報告；理工科老師培訓(xùn)；赴各地科研輔導(dǎo)。3、科普落地項目：多智科普體驗中心；多功能科普天文臺。4、科學(xué)實驗、科技制作、機器人等研發(fā)體驗項目。5、針對各地各校需要，結(jié)合中科院科學(xué)資源，幫助策劃科普活動。未來科學(xué)家培養(yǎng)計劃一、背景當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)日益成為支撐和引領(lǐng)社會發(fā)展的重要動 力，科教興國已成為我國的基本國策，國家將秉持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源的理念。

4、少年興則國興，少年強則國強。 加強學(xué)生科技與創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的科技與創(chuàng)新能力，造就未 來優(yōu)秀科技與創(chuàng)新人才是中國教育的出發(fā)點和落腳點，也是促進我國科技發(fā)展，提升國家實力，應(yīng)對國際競爭的重要舉措。為貫徹國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2009-2020)、全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要(2006-2010-2020)和中國科學(xué)院、教育部關(guān)于科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃文件精神， 加強青少年科技知識傳播、培養(yǎng)創(chuàng)新與科研人才，強化我國科技 人才基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性開發(fā)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，北京中國科學(xué)院 老專家技術(shù)中心在中國科學(xué)院老科技工作者協(xié)會支持下，依托中國科學(xué)院科普資源，發(fā)揮老科學(xué)家作用，搭建中科院資源與學(xué)校、

5、學(xué)生科技教育需求平臺，推進以大手拉小手”為紐帶的青少年科 技教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作， 在中小學(xué)（含港澳臺地區(qū)）實施 朱 來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、創(chuàng) 新素質(zhì)和探究能力的優(yōu)秀學(xué)生，結(jié)合中國科學(xué)院研究所科研方 向，對青少年加以系統(tǒng)、專向培養(yǎng)使其成為朱來科學(xué)家”真正把 朱來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”打造成為培養(yǎng) 朱來科學(xué)家”的搖籃，為 我國科技人才發(fā)展作出積極努力， 為中國成為世界創(chuàng)新中心奠定 人才基礎(chǔ)和儲備。二、實施未來科學(xué)家”培養(yǎng)工作，是一項系統(tǒng)工程，為協(xié)調(diào)更多部門 參與其中，中國科學(xué)院傳播局于2013年將此項活動作為中國科 學(xué)院大型的具有一定影響力的 科普活動和青少年科技教育項

6、目 之一，在更大范圍實施并推廣。中國科學(xué)院相關(guān)研究（院）所在 活動中給與了大力支持，眾多專家積極參與和指導(dǎo)。 經(jīng)過幾年來 的探索和實踐，朱來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”已在中國科學(xué)院和社會引 起一定反響，產(chǎn)生了較好社會效果。為進一步推進”未來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”開展，各地教育部門和 其他科技與創(chuàng)新教育機構(gòu)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，積極參與”未來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”各項活動和基地建設(shè)，使更多的青少年早日成為 未來科學(xué)家，進一步提高對科教興國重要意義的認識，緊緊把握新機遇，從戰(zhàn)略上高度重視青少年科技英才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。三、內(nèi)容開展科學(xué)閱讀與體驗”活動為系統(tǒng)普及科技知識，培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣，中科院組織數(shù)十位老科學(xué)家專為青少年編寫

7、了中國科學(xué)院21世紀科普叢書，該叢書充分體現(xiàn)了其權(quán)威性和準確性，為廣大青少年提供 了科學(xué)精神食糧。在青少年中廣泛開展科學(xué)閱讀與體驗”活動，由叢書作者、老科學(xué)家與學(xué)生面對面互動交流，并帶領(lǐng)學(xué)生走進 研究所進行科技體驗，使學(xué)生加深對科技理解， 進而對學(xué)生感興 趣的領(lǐng)域進行研究，提高學(xué)生綜合科技素質(zhì)。教師培訓(xùn)：科技與創(chuàng)新”教師科技素質(zhì)與能力高低直接關(guān)系著學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)。針對科技教師實際教學(xué)需要，有針對性地對其進行科技與創(chuàng)新理 論基礎(chǔ)、綜合技能、前沿科技三個模塊系統(tǒng)培訓(xùn)?？破罩v座： 科普進校園，走近科學(xué)家”開展科普講座進校園主題活動， 組織中國科學(xué)院科學(xué)家進校 園舉辦科普報告、科學(xué)成長報告，提高學(xué)

8、生整體科學(xué)素質(zhì)，為學(xué) 生提供與科學(xué)家面對面交流機會?？破請蟾嫱怀鲋R性、科學(xué)性， 通俗性、趣味性。科學(xué)成長報告，把科學(xué)普及、學(xué)習(xí)能力、成長 發(fā)展融為一體，圍繞學(xué)生就如何科學(xué)成長而設(shè)計?？茖W(xué)營： 今天發(fā)明家，未來科學(xué)家”以興趣為前提在學(xué)生中通過筆試、面試、選拔有科學(xué)興趣、科技 特長的學(xué)生，依托科學(xué)家資源，系統(tǒng)對學(xué)生進行科技培訓(xùn)，在專家指導(dǎo)下開展課題研究活動，為學(xué)生進行科技創(chuàng)新和課題研究專 向培養(yǎng)，使學(xué)生創(chuàng)造力和科研潛質(zhì)得到最大限度開發(fā)?？茖W(xué)營學(xué)員成果發(fā)明專利和科研成果進行專利申報及科學(xué)家推薦，進行未來科學(xué)家成果匯報。開展活動： 探秘中科院，感受高科技”依托中國科學(xué)院資源，組織探秘中科院，感受高科

9、技”活動，走進中國科學(xué)院：參觀研究所、實驗室、科學(xué)家講座、科學(xué) 實驗、科技制作、與博士交流、創(chuàng)新發(fā)明、科研課題等，以及赴 海南、云南、長白山等地中國科學(xué)院研究所和野外觀測基地的科 學(xué)科考（冬）夏令營。建設(shè)科技：重點實驗室”重點實驗室”與中科院重點實驗室”對接，形成一般性科研 在學(xué)校，深度科研進研究所的 所校結(jié)合”科研模式，聘請中國科 學(xué)院老科學(xué)家為實驗室科研指導(dǎo)專家（或顧問、名譽主任），在重點實驗室”與科技類大學(xué)間建立科技與創(chuàng)新人才直通車。重點實驗室：服務(wù)型智能機器人重點實驗室、3D打印重點實驗室、物聯(lián)網(wǎng)重點實驗室、信息化重點實驗室、創(chuàng)新重點實驗室，空間 科學(xué)重點實驗室、生物重點實驗室及古生物

10、化石博覽園、科普植 物園等。四、計劃目標（一）'百、千、萬”發(fā)展目標（1 ）在全國100個以上的城市或區(qū)（縣），開展 未來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”活動；（2 ）在1000個學(xué)校（或單位）設(shè)立 朱來科學(xué)家培養(yǎng)計劃 基地；（3）選拔10000名有學(xué)科專長和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生，進行科 技創(chuàng)新專向培養(yǎng)。（二）論文、發(fā)明專利成果目標計劃使參加專向培養(yǎng)的學(xué)生，在科技創(chuàng)新能力方面有明顯提 高。（1 ）爭取使經(jīng)過科學(xué)家培養(yǎng)和指導(dǎo)的學(xué)生，都能完成一份專 題科研論文；（2）培養(yǎng)一定比例學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)新訓(xùn)練，擁有某一項或多項創(chuàng) 造發(fā)明，并幫助部分具有發(fā)明成果的學(xué)生進行專利申請獲得專利 證書。（三）個人、團體成果目標為鼓勵中

11、小學(xué)生、各學(xué)校（單位）積極參與 ”未來科學(xué)家培 養(yǎng)計劃”行動，設(shè)立個人獎和團體獎項，表彰在各項活動中取得 優(yōu)異成績的學(xué)生、學(xué)校（單位）。（1 ）個人獎項1、有計劃地通過擇優(yōu)的方式，選擇符合要求的小學(xué)、初中、 高中學(xué)生分別授予 小小發(fā)明家”、小小科學(xué)家”、未來科學(xué)家 榮譽稱號，并頒發(fā)獎狀和證書，并作為未來科學(xué)家培養(yǎng)對象，由 專家重點進行跟蹤指導(dǎo)；2、對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技人才，做出突出貢獻的科技教師授予 朱 來科學(xué)家優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，并頒發(fā)證書；3、對積極參與，并取得優(yōu)異成績的學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)，授予 朱 來科學(xué)家伯樂”榮譽稱號，并頒發(fā)證書。（2 ）團體（學(xué)校、單位）1、學(xué)校（單位）作為 未來科學(xué)家培養(yǎng)

12、計劃”的具體組織者和 承擔(dān)者，是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科學(xué)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 為鼓勵團體（學(xué)校、 單位）的積極性，對組織活動取得優(yōu)秀成績的團體，授予 朱來 科學(xué)家培養(yǎng)優(yōu)秀組織獎”，并頒發(fā)證書和獎牌；2、獲得 未來科學(xué)家培養(yǎng)優(yōu)秀組織獎”的團體，可申請成為 朱 來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”學(xué)校基地，并參加基地評選。五、組織機構(gòu)為保障朱來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”各項工作的順利進行，特成立 組委會，并設(shè)辦公室具體負責(zé)組織、協(xié)調(diào)、管理、實施等有關(guān)事 務(wù)和日常工作。名譽顧問專家顧問中國科學(xué)院老科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和專家中國科學(xué)院老科學(xué)家演講團成員主 任魏立新 北京中國科學(xué)院老專家技術(shù)中心常務(wù)副主任執(zhí)行主任李泉聲 北京中國科學(xué)院老專家技術(shù)中心科教處處長副主任胡萬明 博士 北京中國科學(xué)院老專家技術(shù)中心科技處處長 委 員（排名不分先后）張冬梅 中國科學(xué)院自動化所科技處副處長黃銘瑞中國科學(xué)院遙感與數(shù)字地球研究