個人20年下半年頂崗實習工作總結(jié)范文

1、兩個多月的實習生活即將結(jié)束，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助 下，我完成了由學生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。 這一路走來 ,頗多留戀 ,諸多感慨。在實習 期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問 ;作為人師 ,我兢 兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做 簡要的匯報總結(jié)。一、加強學習，忠誠教育事業(yè)。在實習期間，我系統(tǒng)的了解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀教育 書籍，學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)， 熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力 教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本

2、職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要 求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做 到。此外，我還能夠尊敬領導，團結(jié)同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校 的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認真教學。體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說施教之功，貴在引導。教師的教 學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導，才能 在學生的學習中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教 學最佳效果。傳統(tǒng)的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班 為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴 重束縛了教師的手腳，也

3、影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠 和理性的思想來思考一下，當在教室里久坐的學生來到操場上的時候，他們需求 的是什么 ?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨， 放松一下繃緊的大腦。 有那位學生想 一來到操場就 “立正、 稍息”，面對體育教師的講解示范等， 學生能喜歡這樣的教 學法組織形式嗎 ?答案是否定的。 根據(jù)新課程標準的內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特 征，我在實習期間有針對性的教學，充分調(diào)動學生的學習興趣，提高體育運動技 能，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)。經(jīng)由過程近一個月的教學實習，所教學的班級學生根基理解和把握了跨越式 跳高。在教育教學中，運用前進前輩的教育理念和科學 （ 教學案例，試卷，課

4、件， 教案）的教學體例， 全力培育學生的合作和競爭意識， 選擇的教學體例能激發(fā)學生 的進修樂趣和促進學生的思維勾當，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動了 學生進修的自動性，使學生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當真進修的精采習慣，讓每一位 學生都能夠在“樂”中練，在操練“樂” ，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂 教學質(zhì)量。我在高二年級學生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上 自動介入教學勾當，做到人人介入勾當，人人健康成長。三、實習體味在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能磨煉學生的意志，更主要的 是培育學生的愛國主義和集體主義精神，培育學生從命組織遵守紀律，老實、機 智、積極進去的心理道德

5、。經(jīng)由過程教學實踐，為此，我在教學， “跨越式跳高” 首要從以下幾個方面進行試探的，并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個問題談談 我自己的一些陋劣的觀點。1、用尊貴的精神去塑造學生教師的言行直接影響和傳染著學生。作為教師必需增強自身涵養(yǎng)，提高自身 素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會給學生 樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi) 在，是學生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導學生體育教學中，教師最能影響學生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行 之有用的教育，讓學生對此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中

6、學生，學生不敢做的 動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的 體魄，精采的專業(yè)素質(zhì)去影響指導學生熱愛體育行為例如我在跨越式跳高教學時這樣放置的，第一個操練，用激勵的口號庖代傳 統(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當中，我用激勵口號鼓舞激勵 學生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行 ! 然后 要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動作，幾回后經(jīng)由過程體味去考慮。 a 若何才 能保證操練時的平安 ?b 操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉 ?獲得的謎底 是對于平安， 年夜部門學生回覆是按跨越式跳高動作體例去做 ;對于磨煉的益處有 的學生回覆

7、可以磨煉下肢的力量，有的學生說可以磨煉自己的膽子，有的學生回 覆好玩，有的學生回覆可以磨煉自己的身體，學生回覆幾乎包含了操練的意義。 教師實時加以指導， 經(jīng)常操練可以使人下肢更有力， 關節(jié)更矯捷， 可以使人勇敢， 但操練時注重平安，注重自我呵護。第二個操練，我設計幾組分歧高度的跳高架，讓學生自己選擇高度操練，并 提出問題當別人跳不外去時你該怎么辦 ?年夜都學 （教學案例，試卷，課件，教案 ） 生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護與輔佐的體例，操練中發(fā)揚合作精神。 不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵性的說話對學生進行鼓舞激勵和指導，尤 其是對進修上有困然的學生，幾回操練后學生逐漸向有難度的跳高架

8、挨近。3、用師生間精采激情去傳染學生在體育教學中，向?qū)W生進行思惟道德教育，關頭在于教師的上行下效，而身 教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門時刻在室外，和學生的直接 接觸最多。我們非論起風下雨，仍是嚴寒盛暑都率領學生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太 陽;冬風中我們所站的位置是面臨風口這種無形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對夸姣 事物的追求。4、用祖國的呼叫去鼓舞學生2、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面 的素質(zhì)。講解動作要領和保護方法，突出

9、重點、難點，示范動作正確，每堂課分 組練習，既有秩序，又有隊形。3、上課期間，在注重終結(jié)性評價的同時也應注重過程性評價，告訴學生期 末體育成績 =運動參與+運動技能+上課行為 +身心健康+社會適應。讓學生真正 體驗到主體地位。 同時，這種評價方法對發(fā)展學生的體能， 增進健康， 娛樂身心， 調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點，分享自己和他人的快樂，會評價他人 和自己所獲得的成功感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有經(jīng)驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學 大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質(zhì)。四、我的不足。實習中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，需

10、要改進1、對學生，對教材應該更加的細致需要更鉆研新的教材，處理教材應先分 析各班學生特點，作到由易到難 ,由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質(zhì) 的教材搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身 體得到較全面的鍛煉。2、培養(yǎng)自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣?？赡艿?話，進行教育調(diào)查，有利于自己的教學。3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材， 特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時學生的安全 ;同時，要提前做好自身的 準備工作。4、每次課后應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時在教案 中寫好課后小結(jié)?？傊?，從這兩個

11、多月的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并 不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很 艱難了?？偠灾?,教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認 真和高度負責的態(tài)度虛心學習 ,不斷完善自己 ,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平 ,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗青少年都有神馳夸姣未來的愿望，都有為祖國進獻自己青春的使命感，都想 有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專業(yè)進修中，輔佐學生樹立只懷孕 體好，未來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規(guī)章軌制的約束下，使學生磨 煉身體成為自覺的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進修和磨煉中。四、我的思索。在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了一定的思索1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體