4我的“長生果”0001

1、4我的“長生果”教學目標:1、認識12個生字。2、3、學習一些讀書和習作的方法。有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟岀的道理。4、讓每一個學生在能過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。教學重點:弓I導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。教學準備: 在讀書中使自己收獲的經歷。教學安排：1課時教學過程:1、有一種果子叫長生果，你們見過嗎？（板書：長生果）2、說實話，老師也沒有見過，不過在神話中聽說這種果子吃了能 讓人長生不老呢，今天我們來學習一篇

2、閱讀課文我的“長生果”（完成課題板書）3、齊讀課題。4、課題中的長生果打上了引號，可見它并不是指真的長生果，那 指 的是什么呢？讓我們一起來讀讀課文吧。二、初讀課文,整體感知1、快速默讀課文，思考:課題中“長生果”指的是什么。課文寫了作者童年時的和的幾件事。2、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。3、交流。、自讀自悟1、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟岀了什么道理？（邊讀邊畫，把自己感受較深的地方多讀幾遍。）2、交流:我們先來看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？ 板書:飽覽“香煙人”畫片秋天來了、看圖書、閱讀文藝書籍一件不愉快的往事、讀中外名著。3、從作者所讀的書籍中你看出了什么？讀書的范

3、圍越來越廣，內容越來越深,從中得到的知識越來越多。4、作者是怎樣讀書的呢，他對書傾注了哪些情感？仔細閱讀寫他 讀書的段落，在書上畫出相關的句子或詞語。四、學生交流，教師點撥1、讀自己畫的句子，談談自己的體會： 2、聯(lián)系上下文理解詞意，例如：如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、五、品讀課文第二自然段1、高爾基曾經說過：“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包ho ”作者就是這樣如饑似渴地讀書，把讀書當作人生一大樂事。正如文中所寫:2、這段話寫得多美呀,他把讀書當作人生中的一件美事,所以描繪小時候讀書的情景才能寫得這么美，讓我們自己試著美美地讀一讀吧。3、指讀、評議。4、師范讀。5、全班齊讀。6、小結：作者愛讀書，他從書中得到了報償和饋贈。六、交流1、作者從中悟出了什么道理？2、多媒體出示道理。3、4、欣賞作者寫秋天的作文，理解：別岀心裁。學生結合文中事例和自己平時寫作談談感受，理解詞語：嘔心瀝血。5、作者的作文得了 “甲優(yōu)”和“贊譽”都歸功于（讀書）這就是讀書給他的報償和饋贈。七、總結、升華1、讀書使作者一生受益，他成功了，成了一位響當當的作家，有著精彩的人生,這使我想起了一句話：“閱讀，生命因你而精彩。2、我們再來看看課題，作者把書比作長生果是因為（作者喜歡讀書，它使人一生受益）正如沙士比亞所說。3、分享一首小