第六模塊第一單元YesIcan

1、教學設計表學科英語 授課年級 四年級 學校靈武市第二小學 教師姓名楊海燕章節(jié)名稱Module 6 Un it2 Yes,I ca n.計劃學時第1課時學習內容分析本冊教材為新標準英語二年級起點第四冊第六模塊第二單兀學習內容。學習掌 握本課的單詞及詞組：flute, wash, clothes, draw,會讀、會認，會用并能進行詞 組拓展 學習并運用本課的句型： Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothe? Yes, I can ./No , I can t.學習者分析學生對英語學生有很大的興趣，已養(yǎng)成初步運用語言的

2、能力。教學目標課程標準：以學生興趣為出發(fā)點， 關注學生合作交流的學習過程；教師為主導，學生為主體，關注全面學生不冋程度的發(fā)展與提高。知識與技能：學習掌握本課的單詞及詞組：flute, wash, clothes, draw,會讀、會 認，會用并能進行詞組拓展 學習并運用本課的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a drag on/wash cloth?sYes, I can./No, lean' t.過程與方法：能使用“ can”談論能力，并能根據(jù)本節(jié)課所學句型進行簡 單的自我介紹及能力拓展。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，

3、樂于模仿，敢于開口，主動參與課堂實踐活動，培養(yǎng)良好的協(xié)作精神。教學重點及解決措施學習掌握本課新詞匯：flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wa clothes, draw a drag on學習掌握本課的句型： Can you make a cake/play the flute/draw a drag on/wash clothes* Yes, 1 can./Nq I can' t.教學難點及解決措施能在真實任務中靈活運用本課所學句型。教學設計思路在教學中我發(fā)現(xiàn)小學英語教學是要重視培養(yǎng)學生興趣，但不能單靠講來

4、教學，而要創(chuàng)設有效的語言情境來培養(yǎng)學生持久的興趣。創(chuàng)設語言情境應該作為小學生學習英語語言知識、技能的重要手段，所以在教學中我采用競猜、游戲、肢體表演等活動，為學生提代不冋層面的學習環(huán)境與氛圍， 讓學生在玩中學、樂中學。sh依據(jù)的理論小學英語課程標準、教學用書信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果復習動詞類詞四年級課件呈現(xiàn)直觀演示較好新知導入四年級課件呈現(xiàn)圖片呈現(xiàn)較好任務設計四年級習題設計呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)練習較好教學過程（可續(xù)頁）所用教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖、熱身復習1、聽歌曲“ABC ”0ng2、聽力訓練(one two three )(say th nu m

5、bers)(Hands up! Put dow n)二、任務呈現(xiàn)1、單詞鞏固，復 習上節(jié)課所學 過的單詞。2、呈現(xiàn)（學生 齊讀動詞）Run jump row s read write 3、根據(jù)屏幕所 給動詞對上節(jié) 課舊知進行提 問。時間e1分鐘分鐘liste n and do the1引導學生聽actions. Readyfor the hands.唱“ ABC ”song以舊知牽引新并進行問候。2、說指令學生做動作。1根據(jù)學生的 情況，引導學生 逐一讀單詞，再 整體快速讀2、課件呈現(xiàn)動詞類單詞。3、T: Who canask me?引導學生問答交流Can you ？弓 I出 make a(o

6、ne two知，為語言學習three ）（say the做鋪墊。nu mbers)(Ha nds up! Putdown)1、認讀課件所呈現(xiàn)的動詞類單詞。2、根據(jù)老師提示復習上節(jié)課所學知識內容。創(chuàng)設有效語言情境，快速進入新知學習。cake教授詞組)引導學生進入新單詞、詞組三、新知輸入及重點句型的問答交流與學學習。5分鐘A、課文句型引 入B、創(chuàng)設情境教學單詞及詞組play the flute.Wash washclothes. draw adragoC、設計競猜游戲，引導學生主動運用 Yes,lcan./No,l can'.進行問答交流。D、呈現(xiàn)課件并結合評價組織學生進行重點句型的交流與

7、運用。E、單詞鞏固(1)單詞消失游戲(2)小韻句加強記憶。1、看課件圖片，先猜一猜能或不能，并學習新詞組及單詞,了解單詞的意義及會讀;2、同桌合作、四人小組合作進行 Canyou?句型的問與答。3、小組競賽輸出語句進行積分。4、進一步識記單詞(What 'missihg?的游戲)5、學習認讀小韻句，加深學習記憶。通過圖片、實物、肢體表演、競猜等多種方法進行新知的教授。1、四、課文教學五、能力提高六、小結七、作業(yè)布置課堂教學流程熱身復習設計任務型教學，由易到難,循序漸進地組織教學，讓學生理解課文、突破重難點。通過學生熟悉的人物引導學生進行語言拓展與運用。對知識點的整鞏固本節(jié)課知識，預習新

8、知。任務呈現(xiàn)2、10分3、4、1、2、5分鐘分鐘1分鐘3、4、放錄音，引 導學生做 出正確的 判斷。指名回答， 反饋交流， 進行評價。再次放錄 音。教師指導 學生合作 讀課文。叫四組學 生讀并進 行評價課件呈現(xiàn) 明星圖片， 引導學生 說一說，演 一演。指導語言 輸出。（做 完了明星， 我們做回 自己?。┱n 件13給學生交 流運用的 時間，可以 同桌說可 以小組說。 反饋交流。 給予評價。課件呈現(xiàn)進行 簡單小結作業(yè)布置新知輸入1、2、聽錄音，做 出正確的判 斷。指回答，反 饋交流。設計任務型教學，由易到難,能力拓展小結作業(yè)布置3、再次聽錄音跟 讀。4、同桌合作讀課 文，一問一答。5、交流。6、分

9、組書寫。學生自己讀 一讀，然后 指名兩名學 生扮演姚明 的角色說一 說，然后齊 讀2、語言輸出。做 完了明星，我們 做回自己！學生交流可 以同桌說可 以小組說。 反饋交流。1、認真傾聽總結本 節(jié)課所學內容。整體作業(yè)：1、同 桌互讀24頁課 文，一問一答。2、M6（ 1 1） 并讀熟或背會 提高作業(yè)：試著 書寫句子，最多 2組。課文教學循序漸進地組織教學，讓學生理解課文、突破重難點。為學生提供語言輸出的平臺,吸引學生注意力，提高實效性為學生梳理本節(jié)課的知識點及學習點。本節(jié)課知識鞏固，預習下節(jié)課新知。交流提高鞏固練習1.這節(jié)課忽略了學生拼讀單詞的訓練，因為單詞的拼讀可以讓學生識記一些簡單的單詞，同時還可以對字母進行復習。2.情境創(chuàng)設缺