《沒頭腦和不高興》讀書交流會

1、僅供個人參考沒頭腦和不高興閱讀推薦課馮玲教學目標：1向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書，初步了解書的內(nèi)容，調(diào)動學生閱讀的興趣。2潛移默化地進行整本書的方法指導(dǎo)，使學生有效地進行課外閱讀。3通過閱讀，對學生進行思想教育，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習慣，長大就做不了大事的道理。教學重點：了解故事大致內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀興趣。教學難點：對學生進行閱讀方法的指導(dǎo)，學生能夠進行有效閱讀。教學準備：課件目錄打印教學過程：一、談話導(dǎo)入，推薦書目：同學們課外讀過很多書吧？那你最喜歡讀什么書？為什么？今天老師給同學們推薦一本非常幽默的好書。 它是學生讀課題 沒頭腦和不高興，教師板書。二、欣賞封面，走近作者。我們看一本書要

2、從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細觀察封面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè) 1、題目讀一下題目，讀后有什么疑問嗎？（板書：疑問）學習貴在質(zhì)疑， 因為我們好多重大的發(fā)現(xiàn)， 都是從一個個的疑問開始的。 如果我們的課外閱讀帶著疑問來讀，一定非常有意思。預(yù)設(shè) 2、圖畫你觀察的真細致，你關(guān)注了畫面，而且圖文結(jié)合，有自己的想法，真是個愛動腦筋的孩子。預(yù)設(shè) 3、作者板書，聽了這個名字，想象一下作者能是一個怎樣的人？那么本人與你想象的一樣嗎？（出示簡介：他是一個不可多得的、天生的兒童文學作家。他的作品影響了幾代中國兒童的成長。 他是中國幽默兒童文學創(chuàng)作的領(lǐng)軍人物。 他是我國具有國際影響的兒童文學大

3、家。他是一個風趣幽默、童心永駐的老頭兒。 ）和你想象的一樣嗎 ?想象是一件多么有意思的事情??！ 無論想象是對還是錯，都能給我們帶來驚奇和欣喜。（出示照片：任溶溶，原名任以奇， 1923 年生于上海。著名兒童文學作家、翻譯家。主要作品有沒頭腦和不高興 、土土的故事、我是一個可大可小的人等。主要翻譯了安徒生童話全集、長襪子皮皮、木偶奇遇記等作品。）預(yù)設(shè) 4、作品類別很多書上都有這樣的小字，別少看了這些小字，從中我們會發(fā)現(xiàn)很多信息，中國說明作家是中國人。 幽默提示我們這本書內(nèi)容、 語言或情節(jié)很幽默， 想看幽默故事的，這本書就是你們的首選。 兒童文學創(chuàng)作告訴我們這本書適合兒童閱讀。任溶溶系列什么意思

4、?我們以前還看過楊紅櫻系列。如果我們想看童話，就看封面上有沒有童話字眼，想讀科學類圖書的，就看封面上有沒有科學之類的字眼。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考如果封面上有經(jīng)典一詞，說明這本書很有影響力，很多人喜歡看。三、細讀目錄，激活想象1讀完了這本書的封面，讓我們再來看他的目錄。 （出示）請你們翻開桌子上的目錄，讀一讀目錄的標題，最吸引你的是哪一個故事？充分發(fā)揮你的想象，透過這個標題，想象一下這個故事能講什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？2學生讀目錄，想象質(zhì)疑。3同桌交流后班級交流。四、走進故事，了解人物看來，同學們已被目錄中的標題深深地吸引了， 那故事的內(nèi)容就更吸引人了！讓我們就從這本書的第

5、一個故事沒頭腦和不高興讀起吧。1什么是沒頭腦？沒頭腦到底是個怎樣的人？書上是這樣介紹他的 （課件出示：他名字叫沒頭腦，人可有頭有腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，決不能沒腦子。 ）看了這段介紹你有什么想說的？（那為什么叫沒頭腦呢？）是啊，為什么呢？接著看， （出示：大家叫他沒頭腦，因為他記什么都打個折扣， 缺點零頭。）記什么打折扣和缺個零頭什么意思？馬虎、丟三拉四，糊里糊涂。是這樣嗎？聽（教師講故事）2這就是沒頭腦 ? 發(fā)揮你們的想象， 沒頭腦還會做哪些沒頭腦的事情呢？（學生想象教師評價）有一天晚上，他家“戒嚴”了，怎么吶？講故事。3聽了沒頭腦的故事，你想對他說什么？他媽媽看了

6、也這樣說的： “瞧你這個沒頭腦，大起來怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！ ”對于你們的勸告，人家沒頭腦可不以為然，讀： “他撅起了嘴，嘟囔著說，這是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起來做大事情，那可是另外一回事！ ”你覺得沒頭腦不改掉做事丟三落四的壞習慣， 對他長大后會不會有影響。 你們想不想知道沒頭腦長大是什么樣子？因為這個故事很有趣， 有人把它拍成了動畫片， 讓我們來看長大后的沒頭腦什么樣？（看視頻）4好看嗎？老師告訴你們看書比看動畫片更有意思。 在生活中，我們會不會遇到像沒頭腦一樣的人和事？（你真會讀書，你已經(jīng)在書中找到了自己的影子。 看來這個故事不僅僅好笑，更重要的是在故事中能明

7、白一些做人的道理。板書：道理）5這個故事中除了沒頭腦，還有一個主人公不高興，不高興又是個怎樣的孩子呢？在他身上又會發(fā)生怎樣可笑的事情呢？駱老師不想講他的故事， 想讓你們自己來讀， 不過老師可以提前透露一點內(nèi)容。 這不高興與人搭戲演 武松打虎，我們知道武松本領(lǐng)高，三下兩下就把老虎打死了?？蛇@不高興演的這出戲，老虎和武松打了半天半日，不分勝負，打了幾天幾夜，還沒演完，可急壞了臺下的觀眾。怎么樣有意思吧？那就課后趕快讀一讀這個故事吧。五、片段欣賞，激發(fā)興趣除了這個故事，其他的故事也很有意思。我們來讀讀其中的幾個片段。（出示：小小小噔噔噔爬到大大大的腳尖頂上，抓住繩子滑下來，懸在那里，像地質(zhì)勘探員研究

8、懸崖峭壁那樣，一點一點地檢查他的大腳板。大腳趾、二腳趾、中腳趾、四腳趾、小腳趾，都沒事。腳板心，也好好的，可是 ）大家猜一猜，想一想：小小小在大大大的腳板心發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：在腳板心靠近腳跟的地方怎么露出了樹根？）不得用于商業(yè)用途僅供個人參考大大大的腳板心怎么會有樹根？那就讀一讀大大大和小小小歷險記中的第六回小小小從大大大的腳板里拔出了一棵大樹（出示：圖片）這是書中的一張插圖，仔細觀察圖，講了誰的故事，請你猜猜，這圖中誰是天才雜技演員？為什么？老師告訴你們那圓滾滾，胖乎乎的才是天才雜技演員。六、結(jié)尾時間過得真快， 這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。沒頭腦和不高興 中的那些生動有趣的故事，詼諧幽默的語言。

9、是不是令大家難以忘懷呢。我敢保證，大家一定會對它愛不釋手， 看了還想看。 同學們，趕快帶著你們的疑問和想象來讀這本書吧，看看在書中能不能找到你們自己的影子， 在你們捧腹大笑的同時， 是不是會明白許多做人的道理。等你們讀完了，我們再一起交流好嗎？不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verw