生活休閑-育兒早教--13-想有所作為

1、想有所作為幼兒的行為如果孩子有哥哥、姐姐或較大的朋友，他會(huì)想模仿他們的舉動(dòng)，例如：當(dāng)哥哥努力地完成了一架模型飛機(jī)，他同時(shí)也感到躍躍欲試，于是，一等哥哥離開房間，他馬上模仿哥哥的動(dòng)作，在飛機(jī)上動(dòng)手動(dòng)腳，結(jié)果，可能將飛機(jī)變成一團(tuán)沾滿漿糊的紙團(tuán)。雖然待哥哥發(fā)現(xiàn)時(shí)可能大發(fā)雷霆，而這位肇事的小家伙卻仍然著無辜的大眼睛，看著頭頂冒煙的哥哥，渾然不解其事。這個(gè)好動(dòng)的家伙，不僅模仿哥哥和姐姐，也模仿所有家中比他大的成員。男孩子拿著刮胡刀在臉上亂搖，女孩子穿著媽媽的高跟鞋，用姐姐的口紅將自己的小嘴涂成血盆大口。有時(shí)，他們還侵入廚房，將所有的容哭蓋打開，在廚房桌上撒滿了胡椒粉、糖和鹽巴?；蛟S你也發(fā)現(xiàn)到，當(dāng)你講電話

2、時(shí)，他們也想“插一腳” ，不是和你搶電話，就是針對(duì)你的話，有一搭沒一搭地與你對(duì)話。于是，最終你只得無奈地掛上電話，也許你覺得沮喪，但幼兒似乎完全不了解你為何有如此的情緒反應(yīng)。幼兒的想法與感覺我好喜歡哥哥和姐姐，他們是除了爸爸和媽媽外與我最親的人；我喜歡看他們專注于某些事情的樣子，我也想和他們一樣，專心地做一些事情。哥哥剛剛做了架飛機(jī)，我也想做做看，我把哥哥的飛機(jī)拿下來，先把它通通拆開，再用膠水把它們通通粘在一起，哇！好難弄，跟哥哥做的都不像。哥哥回來房間了，當(dāng)他看到我和他的模型飛機(jī)， 他尖叫并哭著跑去告訴爸爸和媽媽， 我不知道他為什么那么生氣， 我只是照他剛剛的做法那么做而已。還有一天，只有我

3、一個(gè)人在廚房，我想找點(diǎn)事情做，我看過好多次媽媽把鹽放進(jìn)鹽罐子，把糖倒進(jìn)糖罐子；我也想來試試看，當(dāng)爸媽看到我能把鹽罐、糖罐都裝滿時(shí)，一定會(huì)深以為傲，抱著我親吻不停愈來愈得意！唉唷！別忘了還有胡椒粉呢！ “哈啾！哈啾！ ”我連打了兩個(gè)噴嚏，大家都過來了，看起來神情好像都不大對(duì)。我只是照著媽媽做而已，為什么大家都不會(huì)怪媽媽，卻要對(duì)我生氣?！扳忊彙眿寢層帜闷鹆嗽捦裁奸_眼笑地說話，我也想和那人說說話，到底是什么事情那么地有趣。媽媽把我的手推開了， 好！如果不能和話筒說話，那就和媽媽說話好了，雖然媽媽說的話我不能全懂，但我還是盡可能地應(yīng)著她的話。媽媽好像不太高興，對(duì)我使著眼色，于是，我也不高興，我拉著媽媽

4、的手要她陪我玩；她終于掛斷電話了，臉色好難看，我不知道原因是什么，但一定和電話有關(guān)。這有什么意義這時(shí)期的幼兒很努力地尋求自我認(rèn)同。藉著模仿別人，他想有所作為，藉以建立更強(qiáng)的自我形象；當(dāng)然。他的技巧差大人一截，但他并不了解這一點(diǎn)。做一些“大人”做的事情，當(dāng)然比老是玩玩具來行有深度多了；兩歲的小孩，兇希望對(duì)環(huán)境能有所作為，他希望和大人一樣，能控制環(huán)境并產(chǎn)生影響力。把東西分解比把東西整合簡單多了，這點(diǎn)對(duì)大人和小孩來說都有是一樣，于是，當(dāng)幼兒將東西拆開后，他面臨了一個(gè)難度更高的問題， 雖然他無心從事破壞，但表面上看來，結(jié)果的確是如此。模仿大人的動(dòng)作對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒而言，是建立自我形象的重要發(fā)展階段；雖

5、然大人可能斥責(zé)其為無聊，甚至認(rèn)為這是幼兒“想引人注意”或“搞破壞”的行動(dòng)，但這種大人的判讀，卻完全不符合這階段幼兒的心理。兩歲的孩童是相當(dāng)自我中心的，所以，也許他會(huì)將父母或其他兄姐視為“玩伴”或模仿的對(duì)象；于是，當(dāng)你講電話時(shí)，他不斷地打斷你，他以為這是一種游戲。你的反應(yīng)愈激烈，他覺得這游戲更好玩除非你大發(fā)雷霆，你可能嚇住他，讓他不敢造次；但這種做法卻必須冒著阻礙其人格發(fā)展及破壞他對(duì)你的信任的后果。你應(yīng)該做的事 告訴孩子界限孩子兩歲大時(shí)，已到了該教他什么東西是屬于他的時(shí)候，同時(shí)，他也該告訴他，什么東西是屬于別人的； 給他明確的范圍與空間， 如他與兄姐共用房間， 最好用塊布簾明確區(qū)分兩個(gè)小孩的所有

6、區(qū)域。先尊重并保護(hù)孩子的所有權(quán)及所有區(qū)域，而當(dāng)孩子懂得尊重別人的所有物時(shí)，適時(shí)地給予鼓勵(lì)，抱抱他并稱贊他，對(duì)他說： “對(duì)！那是姐姐的，你不該動(dòng)，下次媽媽會(huì)買一些其他的東西送給你。 ” 告訴孩子不該亂動(dòng)不屬于自己的東西告訴孩子那些東西是屬于爸爸的，那些東西是屬于姐姐，并盡量要大人將自己的所有物收好，別讓孩子可以隨意拿到。當(dāng)孩子動(dòng)到其他人的物品時(shí)，你應(yīng)該馬上阻止他，告訴他那不是他的東西，他想要任何類似的東西必須向爸媽要，即使他只想暫時(shí)借用，亦絕對(duì)必須征求物主的同意。當(dāng)孩子表現(xiàn)出躍躍欲試的樣子時(shí)，給他類似的東西，如爸爸釘書架剩下的木塊，或哥哥做模型剩下的色紙，孩子分辨不出這與原件有何差異，他仍然可以

7、玩得很開心。 讓孩子為自己的行為付出代價(jià)在兩歲孩子的能力范圍內(nèi)，讓他為自己做的破壞付出代價(jià)。如他弄壞了哥哥的模型飛機(jī)，你可讓他為哥哥清理房間或摺衣服一次； 如果平常你有給小孩零用錢的習(xí)慣， 你可告訴孩子將扣下你的零用錢，買架新的模型飛機(jī)賠給哥哥。給孩子一些實(shí)質(zhì)的懲罰，不要?jiǎng)虞m打罵或?qū)⒆影l(fā)怒，如此將混淆孩子對(duì)事實(shí)的認(rèn)知。 讓孩子做一些“大人做的事”兩歲的孩子說大不大，說小也不小了，當(dāng)他對(duì)大人的工作表現(xiàn)出興趣時(shí)，你應(yīng)該給他一些參與的機(jī)會(huì)，讓他做一些簡單且安全的家務(wù)， 如：幫忙洗手帕或襪子， 或在廚房里用塑膠制的刀切切馬鈴薯、洗果汁杯等。雖說有些工作讓孩子來做花費(fèi)的時(shí)間較長，但就孩子的長期訓(xùn)練而言

8、，這項(xiàng)時(shí)間投資相當(dāng)有利。 把握孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)教導(dǎo)他，而不打他、罵他孩子的每次犯錯(cuò)都有是絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，教導(dǎo)他什么事該做，什么事不能做，并同時(shí)教他如何完成他想做的事。比方說：當(dāng)孩子拿著遙控器隨意轉(zhuǎn)換電視頻道時(shí)，你正好可以告訴他，有那些頻道是他可以看的，還有不應(yīng)該不停地?fù)Q頻道； 孩子再次這么做，你都可以再對(duì)他說明一次， 而且態(tài)度可以愈來愈堅(jiān)決。但有時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子去按遙控器并不是想換節(jié)目看，而是透過這個(gè)舉動(dòng)，他想喚起你對(duì)他的注意， 那么他可能太無聊了或缺乏關(guān)心， 這時(shí)你該想想， 是不是你已坐在電視機(jī)前太久了？是不是你已有好久沒撥出完整的時(shí)間陪孩子活動(dòng)？有些孩子天生較為好動(dòng)，事事都想嘗試，這并非壞事，但在他的技術(shù)尚跟不上的好奇心和想像力時(shí)，你可能需多花一些時(shí)間與精力，教他學(xué)會(huì)如何處理他有興趣的事。你不應(yīng)該做的事 別對(duì)孩子的作為反應(yīng)過度當(dāng)孩子做出不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，或許你會(huì)覺得失望、傷心，甚至認(rèn)為孩子是蓄意的破壞或搗蛋，事實(shí)上，這是大人扭曲的解讀，就孩子而言，他只想模仿大人的行為而已。因此，保持冷靜，那么孩子就也會(huì)會(huì)冷靜地面對(duì)他所做過的事情，并對(duì)整個(gè)情況有理性、清晰的印象。 別讓孩子拿得到重要的東西事實(shí)上，真正重要的東西，如：昂貴或具紀(jì)念價(jià)值的物品，應(yīng)妥善收藏于孩子的視線范圍之外， 或至少應(yīng)放在孩子拿不到的地方； 因?yàn)榫瓦@年齡