奇異的植物世界說課稿

1、奇異的植物世界說課稿各位老師好，我今天說課的題目是奇異的植物世界，我將從教材分析、教學(xué)目標、重難 點的確立、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面來進行說明。一、說教材奇異的植物世界是三年級下冊，第四單元的第 3 篇課文。這是一篇參觀記， 寫小星和同學(xué)們在向?qū)Ю钍迨宓膸ьI(lǐng)下參觀植物園的過程， 從中展現(xiàn)了一 個奇異的植物世界。全文共 8 個自然段，可以分為三個大部分，是按總分總的結(jié)構(gòu)來描寫 的，其中第二部分，也就是 2 7 自然段描寫的是整個參觀過程，課文一步一景，一個自 然段寫了看到的一種植物。通過小星的看、聽、嘗、摸、問和向?qū)Ю钍迨宓慕榻B寫了每種植 物的特點，充分展現(xiàn)了各種植物的奇異之處。課

2、文脈絡(luò)清晰，前后銜接自然，抒發(fā)了作者對奇異的植物世界的贊美和熱愛之情。二、說教學(xué)目標。依據(jù)課程標準、單元目標及作文學(xué)評的要求，第二課時我設(shè)計的教學(xué)目標是：1 、能夠有感情的朗讀課文， 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力， 通過朗讀使學(xué)生體會到植物世界的奇異， 加深對大自然的熱愛之情。2 、學(xué)習(xí)課文從幾個方面把一層意思寫具體的表達方法，了解 “總分總 ”的構(gòu)段方式。3 、基于對作文學(xué)評的理解，我將第三個教學(xué)目標定為：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，充分利用眼 耳口鼻手等感官去感知大自然，并努力將這種寫作方法運用于自己的習(xí)作當中。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者通過感官來感知大自然的寫作方法。教學(xué)難

3、點：充分體會植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘的興趣。四、說教學(xué)教法本課在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上， 以“導(dǎo) 扶放”的形式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力， 用多媒體教 學(xué)手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方法， 充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。五、說教學(xué)過程 為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我安排了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：一）、復(fù)習(xí)回顧，整體感知。1 、師生共同書寫課題（我板書，學(xué)生書空）2、用PPT出示本課要求掌握的字、詞，讓學(xué)生快速認讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既檢查了學(xué)生對第一課時字詞的掌握，又為有感情的朗讀課文打下了基礎(chǔ)。3、提問復(fù)習(xí)：本文主要寫了一件什么事情？（學(xué)生會回答：這篇課文主要描寫了

4、小星和同學(xué)們在李叔叔的帶領(lǐng)下參觀了植物園， 看到了許多奇異的植物， 感到植物世界的神奇這樣一件事。）（ 這一問題的設(shè)計，能夠帶領(lǐng)同學(xué)們對課文內(nèi)容作整體把握。 ）二）、精讀課文，品學(xué)體味。1、首先讓同學(xué)們齊讀第一自然段，明確這段是全文的總起段，告訴我們小星和同學(xué)們在農(nóng)藝師李叔叔的帶領(lǐng)下去參觀植物園。（板書）2 、提問：課文中哪幾段對這些奇異的植物進行了描寫？請快速的找出來！（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷它們分別在第 27 自然段，而且是每一段只寫一種奇異的植物。） 3、我用過度語：李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢？讓我們一起到文中細心地找尋答

5、案吧！指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段， 我設(shè)計了這樣的思考題： 這一段寫了什么植物的什么特點？作者是怎樣感知到它的特點的？ （學(xué)生讀第二自然段后回答這兩個問題， 我將依據(jù)學(xué)生的回 答進行板書：哈哈樹 出笑聲 聽）這兒明明沒有別的游接著指導(dǎo)學(xué)生讀出哈哈樹的奇異，用好奇、驚訝的語氣，老師范讀： 客，哪兒來的笑聲呢？ ” 指導(dǎo)李叔叔介紹要用平和親切的語氣，表現(xiàn)出長者的平易慈祥，循循善誘，充滿智慧。（ 這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生讀文的情況進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出植物的奇異 的特點，又使學(xué)生學(xué)會有感情的朗讀課文。 ）3 、學(xué)習(xí)第三自然段默讀第三段， 猜一猜老師會問什么問題？ （暗示同學(xué)們可看著板書， 讓

6、學(xué)生猜到會問寫了哪 種植物？什么特點？怎樣感知的？根據(jù)學(xué)生回答，適時板書。）學(xué)生學(xué)習(xí)后，重點指導(dǎo)朗讀： 小星越看越喜歡，便伸手去摸 ?。∷@叫著把手縮了回來，顯得很緊張。 ”（通過有感情的朗讀，體會小星的心情和他的情感變化。）幫助學(xué)生整理學(xué)法， 我們是用通讀全段 找準重點內(nèi)容 體會特點 怎樣感知 朗 讀感悟的方法學(xué)習(xí)的。4 、學(xué)生自學(xué) 4 7 段PPT 出示自學(xué)提示：文中各段分別寫了那種植物？有什么特點？作者是怎樣感受到的？首先自主學(xué)習(xí)，圈出文中重點內(nèi)容，再進行小組內(nèi)合作交流。依據(jù)學(xué)生匯報適時板書。 （這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生在 2 、3 段學(xué)習(xí)了學(xué)法的基礎(chǔ)上，在自學(xué)提示的引導(dǎo)下 自學(xué)，

7、通過自主探究，小組合作等辦法解決問題， 體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。 ） 5、學(xué)習(xí)第 8 自然段，體會作者感想聽到哈哈樹的笑聲，觸摸到帶電的花朵，了解到能點亮的蠟燭樹，品嘗到酒味四溢的醉草， 觀察到本領(lǐng)強大的捕蠅草，聽到清脆柔和的水笛荷發(fā)出的笛聲。我們怎能不感慨： “多么奇 異的植物世界呀！ ”指導(dǎo)同學(xué)們讀出驚訝，贊嘆，激動的作者之情！板書：奇異6 、引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，體會作者通過多種感官感知事物，讓事物的特點清晰地展現(xiàn)在我們 的眼前的這一寫作方法，強調(diào)在平時的作文中一要充分利用眼耳口鼻手這五個作文好朋友。7 、通讀全文，再次感受植物世界的奇異，用讀來抒發(fā)自己的感受。三）、總結(jié)升華，

8、拓展延伸。這篇課文給我們展示了一個奇異的植物世界， 大自然中還有很多奇異的植物呢， 我們一起來 欣賞一下，看會走路的樹，跳舞草，生石花，吃人樹，大王花。同學(xué)們，大自然的奧秘是無 窮無盡的， 需要我們?nèi)チ私猓ヌ剿?。課后請同學(xué)們借助課外書， 借助網(wǎng)絡(luò)去了解更多的奇 異的植物，了解大自然更多的奧秘！六、說板書設(shè)計15 、奇異的植物世界去參觀（總起）哈哈樹 - 出笑聲 - 聽帶電花 - 帶微電 - 摸蠟燭樹 - 能點亮 - 問醉 草 含酒精 嘗捕蠅草 - 吃蟲子 - 看水笛荷 - 可發(fā)音 - 聽（分述）奇異的植物世界說課稿世紀小學(xué)白楊 評委老師好，我今天說課的題目是奇異的植物世界，我將從教材分析、教

9、學(xué)目標、重難 點的確立、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面來進行說明。、說教材奇異的植物世界是三年級下冊，第四單元的第3 篇課文。這是一篇參觀記， 寫小星和同學(xué)們在向?qū)Ю钍迨宓膸ьI(lǐng)下參觀植物園的過程， 從中展現(xiàn)了一 個奇異的植物世界。全文共 8 個自然段，可以分為三個大部分，是按總分總的結(jié)構(gòu)來描寫 的，其中第二部分，也就是 2 7 自然段描寫的是整個參觀過程，課文一步一景，一個自 然段寫了看到的一種植物。通過小星的看、聽、嘗、摸、問和向?qū)Ю钍迨宓慕榻B寫了每種植 物的特點，充分展現(xiàn)了各種植物的奇異之處。課文脈絡(luò)清晰，前后銜接自然，抒發(fā)了作者對奇異的植物世界的贊美和熱愛之情。二、說教學(xué)目標。依

10、據(jù)課程標準、單元目標及作文學(xué)評的要求，第二課時我設(shè)計的教學(xué)目標是：1 、能夠有感情的朗讀課文， 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力， 通過朗讀使學(xué)生體會到植物世界的奇異， 加深對大自然的熱愛之情。2 、學(xué)習(xí)課文從幾個方面把一層意思寫具體的表達方法，了解 “總分總 ”的構(gòu)段方式。3 、基于對作文學(xué)評的理解，我將第三個教學(xué)目標定為：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，充分利用眼 耳口鼻手等感官去感知大自然，并努力將這種寫作方法運用于自己的習(xí)作當中。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者通過感官來感知大自然的寫作方法。教學(xué)難點：充分體會植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘的興趣。四、說教學(xué)教法本課在學(xué)生閱讀的基

11、礎(chǔ)上， 以“導(dǎo) 扶放”的形式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力， 用多媒體教 學(xué)手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方法， 充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體 地位。五、說教學(xué)過程 為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我安排了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：）、復(fù)習(xí)回顧，整體感知。1 、師生共同書寫課題（我板書，學(xué)生書空）2、用PPT出示本課要求掌握的字、詞，讓學(xué)生快速認讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既檢查了學(xué)生對 第一課時字詞的掌握，又為有感情的朗讀課文打下了基礎(chǔ)。3、提問復(fù)習(xí)：本文主要寫了一件什么事情？（學(xué)生會回答：這篇課文主要描寫了小星和同 學(xué)們在李叔叔的帶領(lǐng)下參觀了植物園， 看到了許多奇異的植物， 感到植物世界的神

12、奇這樣一 件事。）（ 這一問題的設(shè)計，能夠帶領(lǐng)同學(xué)們對課文內(nèi)容作整體把握。 ）二）、精讀課文，品學(xué)體味。1、首先讓同學(xué)們齊讀第一自然段，明確這段是全文的總起段，告訴我們小星和同學(xué)們在農(nóng) 藝師李叔叔的帶領(lǐng)下去參觀植物園。（板書）2 、提問：課文中哪幾段對這些奇異的植物進行了描寫？請快速的找出來?。▽W(xué)生會發(fā)現(xiàn)哈哈樹 帶電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷它們分別在第 27 自然段，而且是每一段只寫 一種奇異的植物。）3、我用過度語：李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢？讓 我們一起到文中細心地找尋答案吧！指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段， 我設(shè)計了這樣的思考題： 這一段寫了什么植物的什

13、么特點？作者是怎樣感知到它的特點的？ （學(xué)生讀第二自然段后回答這兩個問題， 我將依據(jù)學(xué)生的回 答進行板書：哈哈樹 出笑聲 聽）接著指導(dǎo)學(xué)生讀出哈哈樹的奇異，用好奇、驚訝的語氣，老師范讀：“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？ ”指導(dǎo)李叔叔介紹要用平和親切的語氣，表現(xiàn)出長者的平易慈祥，循循善誘，充滿智慧。（ 這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生讀文的情況進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出植物的奇異 的特點，又使學(xué)生學(xué)會有感情的朗讀課文。 ）3 、學(xué)習(xí)第三自然段 默讀第三段， 猜一猜老師會問什么問題？ （暗示同學(xué)們可看著板書， 讓學(xué)生猜到會問寫了哪 種植物？什么特點？怎樣感知的？根據(jù)學(xué)生回答，適時板書。）學(xué)

14、生學(xué)習(xí)后，重點指導(dǎo)朗讀：小星越看越喜歡，便伸手去摸 ?。∷@叫著把手縮了回來，顯得很緊張。 ”（通過有感情的朗讀，體會小星的心情和他的情感變化。）幫助學(xué)生整理學(xué)法， 我們是用通讀全段 找準重點內(nèi)容 體會特點 怎樣感知 朗 讀感悟的方法學(xué)習(xí)的。4 、學(xué)生自學(xué) 4 7 段PPT 出示自學(xué)提示：文中各段分別寫了那種植物？有什么特點？作者是怎樣感受到的？ 首先自主學(xué)習(xí)，圈出文中重點內(nèi)容，再進行小組內(nèi)合作交流。依據(jù)學(xué)生匯報適時板書。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生在 2 、3 段學(xué)習(xí)了學(xué)法的基礎(chǔ)上，在自學(xué)提示的引導(dǎo)下 自學(xué)，通過自主探究，小組合作等辦法解決問題， 體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

15、） 5、學(xué)習(xí)第 8 自然段，體會作者感想聽到哈哈樹的笑聲，觸摸到帶電的花朵，了解到能點亮的蠟燭樹，品嘗到酒味四溢的醉草， 觀察到本領(lǐng)強大的捕蠅草，聽到清脆柔和的水笛荷發(fā)出的笛聲。我們怎能不感慨： “多么奇 異的植物世界呀！ ”指導(dǎo)同學(xué)們讀出驚訝，贊嘆，激動的作者之情！板書：奇異6 、引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，體會作者通過多種感官感知事物，讓事物的特點清晰地展現(xiàn)在我們 的眼前的這一寫作方法，強調(diào)在平時的作文中一要充分利用眼耳口鼻手這五個作文好朋友。7 、通讀全文，再次感受植物世界的奇異，用讀來抒發(fā)自己的感受。 三）、總結(jié)升華，拓展延伸。這篇課文給我們展示了一個奇異的植物世界， 大自然中還有很多奇異的植物呢， 我們一起來 欣賞一下，看會走路的樹，跳舞草，生石花，吃人樹，大王花。同學(xué)們，大自然的奧秘是無借助網(wǎng)絡(luò)去了解更多的奇窮無盡的， 需要我們?nèi)チ私猓ヌ剿?。課后請同學(xué)們借助課