教師面試常問問題及答案

1、教師面試常問問題及答案提問：1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？回答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。要求教師創(chuàng)造出班提問：2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？回答： 學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課， 你都會(huì)變得比以前更加感興趣。 老師也只能叫你如何去學(xué)， 即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。提問： 3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)

2、為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？回答： 首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。提問： 4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答： 同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也

3、提出了因材施教的主張。提問： 5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？回答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、 興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。提問： 6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？回答：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、 效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科， 教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。（ 1）“研

4、讀”是備課的必要前提；（ 2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；（ 3）“細(xì)致”是備課的基本要求；（ 4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。提問： 7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？回答： 本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”， " 沒有不合格的學(xué)生, 只有不合格的教師" 是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認(rèn)為， 原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！我不完全贊同， 這句話太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多。每位學(xué)

5、生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的， 因此出現(xiàn)不合格學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見、聽而不聞，任其自生自滅。老師應(yīng)該積極幫助學(xué)生找到落后原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。提問： 8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？回答： 優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。提問： 9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ炕卮穑?藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。提問： 10、一堂

6、好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？回答： 1 是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2 教學(xué)內(nèi)容是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)。3 教學(xué)策略與方法是否達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。4 教師是否具有良好的教學(xué)能力。提問： 11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？回答： 學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命。 “以學(xué)生為本”或以“學(xué)生為主體”確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。以學(xué)生為本或以學(xué)生為主體，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、 幫助和監(jiān)控。真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。1

7、2、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還有如教育心理學(xué)、教育教學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué)技能講義。雜志類有中國教育教學(xué)雜志、中學(xué)物理教學(xué)參考、讀與寫。13、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀， 提出要求。 新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對

8、朗讀的興趣， 喚起學(xué)生的感情， 豐富學(xué)生的詞匯， 這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境， 渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。 第四體悟情感， 漸入意境。 葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章， 真情實(shí)感的表達(dá)是最好的， 真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是終生受益的?？忌嬖嚂r(shí)的儀容儀表很重要， 有的考生長得很漂亮， 但是穿得很隨便， 給人感覺不夠莊重，有的人長相一般， 穿著

9、卻很大方， 讓人賞心悅目， 面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分。 另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。14. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定， 教師穩(wěn)定性比較高， 尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)， 所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。15. 你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76 歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著

10、英語教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、 實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫， 二者并舉 ,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想， 征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度， 在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！16. 你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。 教學(xué)過程中， 用一些平常生活中最常見的例

11、子來跟學(xué)生解釋， 容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！17. 為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境， 低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。18班主任如何組織與培養(yǎng)班集體？第一、提出共同的奮斗目標(biāo)。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)

12、。第四、加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理。第五、組織多樣的教育活動(dòng)。19 激勵(lì)與批評你傾向于哪一種方式？我更傾向于激勵(lì)的方式。教師的一次鼓勵(lì)，一句表揚(yáng)，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的不斷上進(jìn)的信心和動(dòng)力。 所以教師應(yīng)關(guān)心和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生， 利用一切積極因素促進(jìn)學(xué)生成長與進(jìn)步。20主題班會(huì)有哪些類型？你怎樣組織班會(huì)？通常我們把班會(huì)類型分為這樣三種。固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)、主題班會(huì)。教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下幾個(gè)方面的工作： 一、提高對主題班會(huì)教育作用的認(rèn)識(shí)。二、選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}和合適的類型。三、主題班會(huì)的準(zhǔn)備與組織。 1 設(shè)計(jì)可行的方案。 2 準(zhǔn)備相關(guān)的文字材料。 3 準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的器具。21 如何發(fā)

13、現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？我一直堅(jiān)信著一句話：上帝為你關(guān)上了一扇門，必然會(huì)為你開啟一扇窗。我們一直所說的所謂差生， 只是片面的局限在學(xué)習(xí)方面而已，可以說在學(xué)生上能力不足不代表他在其他方面就不如別人。一個(gè)學(xué)生，作為老師不能對他蓋棺定論。否則會(huì)對他的心理造成影響。1。每個(gè)人都是有潛力的，可以開發(fā)他在其他方面的潛能。2。孩子都是需要鼓勵(lì)的。3。嘗試用不同的教學(xué)方式來教導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他的好，當(dāng)老師全面關(guān)注這個(gè)學(xué)生時(shí)，這個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煂ψ约旱年P(guān)注比往多而高興，又會(huì)怕自己做得不好而害怕，他由此便會(huì)更努力的。22 你最欣賞的班主任是哪一種類型。每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分為六

14、種類型。第一母親型（有愛心）第二官員型（監(jiān)督檢查評比）第三政治家型（煽情）第四領(lǐng)袖型（組織、活動(dòng)、鼓動(dòng)家）第五導(dǎo)師型（威信）第六科學(xué)家型（研究）我認(rèn)為六種類型有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。23 學(xué)校讓學(xué)生穿校服出除了整齊還有別的意義嗎？要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服的意義：一是可以讓每一個(gè)學(xué)生感到在學(xué)校里都是平等的一員。二是穿上校服對自己定位。 因?yàn)樽约菏且幻麑W(xué)生而有一種約束。 三是避免了學(xué)生之間的相互攀比。四是杜絕學(xué)生的奇裝異服形成審美觀。激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感強(qiáng)化自律意識(shí)。24 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的

15、表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式。通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚(yáng)后抑， 讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。 不同的方法用在各樣類型的家長身上效果各不相同， 班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析， 對家長的文化水平、 職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。25“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感， 激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。物業(yè)

16、安保培訓(xùn)方案為規(guī)范保安工作，使保安工作系統(tǒng)化/ 規(guī)范化 ,最終使保安具備滿足工作需要的知識(shí)和技能，特制定本教學(xué)教材大綱。一、課程設(shè)置及內(nèi)容全部課程分為專業(yè)理論知識(shí)和技能訓(xùn)練兩大科目。其中專業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容包括：保安理論知識(shí)、消防業(yè)務(wù)知識(shí)、職業(yè)道德、法律常識(shí)、保安禮儀、救護(hù)知識(shí)。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的1）保安人員培訓(xùn)應(yīng)以保安理論知識(shí)、消防知識(shí)、法律常識(shí)教學(xué)為主，在教學(xué)過程中，應(yīng)要求學(xué)員全面熟知保安理論知識(shí)及消防專業(yè)知識(shí)，在工作中的操作與運(yùn)用，并基本掌握現(xiàn)場保護(hù)及處理知識(shí)2 ）職業(yè)道德課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的崗位元而予以不同的內(nèi)容，使保安在各自不同的工作崗位上都能養(yǎng)成具有本職業(yè)特點(diǎn)的良好職業(yè)道德和行為規(guī)范）法律常識(shí)教學(xué)是理論課的主要內(nèi)容之一，要求所有保安都應(yīng)熟知國家有關(guān)法律、法規(guī)，成為懂法、知法、守法的公民，運(yùn)用法律這一有力武器與違法犯罪分子作斗爭。工作入口門衛(wèi)守護(hù)，定點(diǎn)守衛(wèi)及區(qū)域巡邏為主要內(nèi)容，在日常管理和發(fā)生突發(fā)事件時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的技能保護(hù)公司財(cái)產(chǎn)以及自身安全。2、培訓(xùn)要求1）保安理論培訓(xùn)通過培