我們愛(ài)你啊,中國(guó)doc

1、揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)電子備課語(yǔ)文學(xué)科91.我們愛(ài)你啊，中國(guó)（主備人：楊美琴）教學(xué)目標(biāo)：1. 借助書(shū)后拼音，自主、獨(dú)立練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道課 文是從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌祖國(guó)的，背誦課文，通過(guò)同桌互讀、互查檢查反饋。2. 學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)將“脊”寫(xiě)正確，理解由生字組成的詞語(yǔ)“洋溢、盎 然、銀裝素裹、偉岸、巍峨、恢弘”等。3. 通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩(shī)的第2 6節(jié)仿寫(xiě)一 到兩節(jié)。4. 通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，感知定于后置的表達(dá)方式及表達(dá)效果。激 發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。5. 拓展閱讀祖國(guó)頌歌，自主積累背誦贊美祖國(guó)、描繪山水的成語(yǔ)以及贊 美祖國(guó)山水的詩(shī)句。課時(shí)

2、劃分：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：【基礎(chǔ)性目標(biāo)】1. 學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)將“脊”寫(xiě)正確，理解由生字組成的詞語(yǔ)“洋溢、盎 然、銀裝素裹、偉岸、巍峨、恢弘”等。2. 借助書(shū)后拼音，自主、獨(dú)立練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道課 文是從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌祖國(guó)的，背誦課文，通過(guò)同桌互讀、互查檢查反饋。3. 理清課文脈絡(luò)，知曉課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及貫穿全文的主線。4. 通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，感知定于后置的表達(dá)方式及表達(dá)效果。激 發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情?！咎岣咝阅繕?biāo)】：能簡(jiǎn)要概括每一小節(jié)是從哪一方面來(lái)歌頌祖國(guó)的。 通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦 詩(shī)句，感知定于后置的表達(dá)方式及表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：知道課文是從

3、哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌祖國(guó)的。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)板塊一：學(xué)生字，讀課文一、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（1）自主認(rèn)讀生字詞，1分鐘記憶字形。 帕米爾高原 景德鎮(zhèn) 陶瓷屋脊 碩果 開(kāi)拓 濃妝淡抹（2）通讀課文一遍，把課文正確流利地讀給同桌聽(tīng)。（3）想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌祖國(guó)的？并在小組內(nèi)交流。二、學(xué)生自學(xué)，教師巡看，了解學(xué)情，給予個(gè)別指導(dǎo)。三、教師檢測(cè)指導(dǎo)：（1） 指名二人讀生字表并組詞。注意正音脊指導(dǎo)寫(xiě)字 鎮(zhèn)（三橫） 脊（上部分筆順，先中間后兩邊）碩果 拓展（2）默寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)：帕米爾 景德鎮(zhèn) 陶瓷 脊梁指導(dǎo)寫(xiě)字鎮(zhèn)（三橫） 脊（上部分筆順，先中間后兩邊）（3）指名分小節(jié)讀課文，隨文理解重要詞語(yǔ)，點(diǎn)撥，

4、引導(dǎo)學(xué)生概括每一小節(jié)的 內(nèi)容。A、第一節(jié)：指名一人讀。交流學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。重點(diǎn)講“銀裝素裹”老師問(wèn)：這一節(jié)講祖國(guó)東南西北各具特色的景色，同一時(shí)間，呈現(xiàn)不同的景 觀，這是什么原因呢？祖國(guó)地域遼闊可以用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)：幅員遼闊。B、 第二節(jié)：指名兩人齊讀。交流學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。重點(diǎn)講“清奇俊秀”、“濃妝淡 抹”這一小節(jié)是從哪方面來(lái)歌頌祖國(guó)的，你能否用一個(gè)和“幅員遼闊”結(jié)構(gòu)類(lèi)似 的四字詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（山河壯麗）。C第三節(jié)：一小組讀。交流學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。重點(diǎn)講“天工巧奪”，也作“巧奪天工”。怎么為這一小節(jié)也擬一個(gè)小標(biāo)題D第四節(jié)：女生齊讀。理解“巍峨”。這里寫(xiě)到哪些事物，分別是哪個(gè)民族 的？偉大祖國(guó)共有56個(gè)民族，

5、每一個(gè)民族都有自己的特產(chǎn)和風(fēng)土人情。這一小節(jié) 可以怎樣概括？（民族多樣）“戰(zhàn)國(guó)編鐘”？成就輝煌“偉岸”、“恢弘”。E、第五節(jié)：指名讀。誰(shuí)了解 怎樣概括這一小節(jié)的內(nèi)容？F、第六小節(jié)：指名讀。理解 由“偉岸”、“高潔”、“胸懷”，“氣魄”不難看出折是在歌頌中華民族的高尚品格。 這一小節(jié)可以這樣概括：（品格高尚）。G齊讀第七小節(jié)：從中你讀出了什么感情？（驕傲、自豪、決心）學(xué)習(xí)板塊二：讀課文，理脈絡(luò)一、出示自學(xué)指導(dǎo)：（1）默讀課文，畫(huà)出課文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。（2）比較課文第一和第七節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在書(shū)上。二、學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。三、當(dāng)堂檢測(cè)，教師相機(jī)指導(dǎo)：（1）課文中反復(fù)出現(xiàn)的句子是（

6、“我們愛(ài)你一一”這是貫穿全文的主線）（2）你發(fā)現(xiàn)首尾段與什么關(guān)系？整首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是總一一分一一總物產(chǎn)豐富民族多樣（3）師小結(jié)：課文是從這幾個(gè)方面介紹的：山河壯麗成就輝煌品質(zhì)咼尚。過(guò)渡：同學(xué)們，當(dāng)我們讀罷這首詩(shī)歌，內(nèi)心一定會(huì)涌起陣陣驕傲的波瀾，那 作者是如果通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)贊頌我們偉大的母親中國(guó)的呢？接下來(lái)我們進(jìn)入第三 學(xué)習(xí)板塊。學(xué)習(xí)板塊三：讀詩(shī)歌，悟情感一、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1. 有感情地朗讀詩(shī)歌，讀完后劃出自己喜歡的小節(jié)，再讀一讀，用兩三句話 說(shuō)說(shuō)自己的理解。2. 小組交流。3. 背誦課文。二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視、督促。三、全班交流、反饋。1. 一小組匯報(bào)，按序號(hào)說(shuō)說(shuō)自己的理解，其他學(xué)生傾

7、聽(tīng)并及時(shí)補(bǔ)充意見(jiàn)。2. 討論時(shí)根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示： 第2節(jié)（1）（2）預(yù)設(shè)：奔流到海不復(fù)回。 風(fēng)光不與四時(shí)同。 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨這節(jié)是從哪方面歌頌祖國(guó)的？哪些詞句讓你感受到祖國(guó)的可愛(ài)？ 由這些關(guān)鍵詞語(yǔ)你想起了哪些文字或詩(shī)句，也可以是展示搜集的圖片。 桂林山水甲天下 黃河之水天上來(lái)， 畢竟西湖六月中， 孤帆遠(yuǎn)景碧空盡，廬山的云霧千姿百態(tài)。帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷， 它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間 就變成了一瀉千里的九天銀河

8、；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清 楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山(3) 出示篡改后的詩(shī)句，和原文比較，哪一種表達(dá)方式好，為什么？我們愛(ài)你清奇俊秀的桂林山水，濃妝淡抹的杭州西湖， 云霧飄渺的黃山、廬山， 波瀾壯闊的長(zhǎng)江、黃河。(定語(yǔ)后置能更加突出事物的特點(diǎn)。)(4) 練習(xí)有感情地朗讀和背誦。第6節(jié)：(1)理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？(剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘)舉出自己 從書(shū)籍或影視作品中所了解的例子說(shuō)說(shuō)這些精神。(2)嘗試背誦。4. 朗讀第26節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。(比賽朗讀、齊讀)5. 練習(xí)背誦。(自

9、己背誦，小組長(zhǎng)抽查，反饋) 當(dāng)堂訓(xùn)練：必做題：1.完成習(xí)字冊(cè)三( 1)2. 完成補(bǔ)充習(xí)題一、二選做題：練習(xí)冊(cè)二、過(guò)關(guān)任務(wù)：1. 會(huì)默寫(xiě)生詞新詞。2. 能正確、流利地朗讀課文。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 熟讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。2. 積累歌頌祖國(guó)的四字詞語(yǔ)四個(gè)。3. 了解我國(guó)有哪些美麗的自然風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化等，為下節(jié)課 仿寫(xiě)作準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們愛(ài)你啊，中國(guó) 我們愛(ài)你，中國(guó)！ 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 民族多樣成就輝煌品質(zhì)咼尚 我們愛(ài)你啊，中國(guó)!教學(xué)反思:首次嘗試這樣的教學(xué)模式，老師、學(xué)生都不是很適應(yīng)，因此在課堂上的總擔(dān)心所有學(xué)生 跟不上節(jié)奏，整節(jié)課進(jìn)步比較慢，導(dǎo)致了課上的當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容沒(méi)有完成。第二課

10、時(shí)課時(shí)目標(biāo)：【基礎(chǔ)性目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 仿照課文第26節(jié)的句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)一到兩節(jié)?！咎岣咝阅繕?biāo)】3. 拓展閱讀祖國(guó)頌歌，積累背誦贊美祖國(guó)、描繪山水的成語(yǔ)以及贊美祖 國(guó)山水的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 拓展閱讀祖國(guó)頌歌，積累背誦贊美祖國(guó)、描繪山水的成語(yǔ)以及贊美祖 國(guó)山水的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文第26節(jié)的句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)一到兩節(jié)。教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)板塊一：背誦課文1. 各自準(zhǔn)備2分鐘，同桌互背，評(píng)星。2. 指名分小節(jié)背誦課文，（后進(jìn)生）其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)板塊二：仿寫(xiě)26節(jié)一、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1. 反復(fù)朗讀2 6

11、自然段，思考：這5小節(jié)在寫(xiě)法上有什么共同特點(diǎn)？2. 根據(jù)課前的搜集，仿照課文26節(jié)，寫(xiě)一兩個(gè)小節(jié)。旭日蓬勃提供詞語(yǔ)：五谷豐登波瀾壯闊旭日蓬勃 蜿蜒起伏神態(tài)各異舉世無(wú)雙氣勢(shì)非凡 惟妙惟肖 巧奪天工 美妙絕倫 絢麗多彩3. 小組交流，互相修改。二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，相機(jī)給予指導(dǎo)。三、全班反饋交流。1. 教師指導(dǎo)修改，體會(huì)定語(yǔ)后置的妙處。2. 修改自己仿寫(xiě)的片段，并有感情地讀一讀。學(xué)習(xí)板塊三：拓展閱讀，積累背誦作者帶我們走進(jìn)了我們偉大的祖國(guó)，感受了祖國(guó)壯麗山河、豐富物產(chǎn)、多樣 民族、光輝歷史、偉大成就。作者就是運(yùn)用這樣的排比詠唱方式，讓我們不僅感 受到詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律美，更加產(chǎn)生了因自己是中國(guó)人

12、而驕傲的深刻感情。今天老師也給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，讓我們看看作者又是如何表達(dá)對(duì)祖國(guó)的 無(wú)限熱愛(ài)的。出示祖國(guó)頌歌。一、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)自由朗讀詩(shī)歌，思考：你的內(nèi)心涌起了怎樣的情感？這首詩(shī)歌在寫(xiě)作上有什 么特點(diǎn)？二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。三、交流反饋1. 預(yù)設(shè)：為祖國(guó)的千年歷史，世界聞名而驕傲。同樣運(yùn)用排比詠嘆贊美祖國(guó)。2. 有感情地朗讀詩(shī)歌，選一小節(jié)背誦，并摘抄在積累本上，有能力的同學(xué)可 以進(jìn)行仿寫(xiě)。四、比賽背誦贊美祖國(guó)、描繪山水的成語(yǔ)以及贊美祖國(guó)山水的詩(shī)句?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們抓住了作者的寫(xiě)作技巧品味了語(yǔ)言的魅力，并且積累了 優(yōu)美的語(yǔ)言，收獲頗多，以后大家就可以運(yùn)用這樣的方法讀類(lèi)似的文章。 當(dāng)堂訓(xùn)練必

13、做題：完成補(bǔ)充習(xí)題。選做題：1. 學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法寫(xiě)一到兩節(jié)來(lái)歌頌我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)揚(yáng)中。2. 練習(xí)冊(cè)六、過(guò)關(guān)任務(wù)：1. 有感情地朗讀詩(shī)歌。2. 會(huì)背誦詩(shī)歌。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 有感情地朗讀背誦課文。2. 自己另找一篇贊美祖國(guó)的詩(shī)歌朗讀體會(huì)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們愛(ài)你啊，中國(guó) 熱愛(ài)祖國(guó)的豪情 建設(shè)祖國(guó)的決心附詩(shī)歌:祖國(guó)頌歌歲月承載著歷史的腳步 大地積淀了文明的精華 走在世紀(jì)之初的我 想到祖國(guó)，滿懷激情 祖國(guó)在這里 我為您放歌 祖國(guó)啊，祖國(guó)您是千年歷史的積淀 文明源泉的匯合您是黃河壺口的飛瀑鋪滿天山的白雪 您凝重而深邃寬廣而博大滔滔江河是您的鼻息 沸騰海洋是您的血液 您是世界的主題 是我生命的

14、一切祖國(guó)啊，祖國(guó)您是天安門(mén)城樓的一聲吶喊 社會(huì)主義熊熊燃燒的火焰 您是人民革命的一聲號(hào)角乘風(fēng)破浪的一張風(fēng)帆 您堅(jiān)強(qiáng)而自信進(jìn)步而前衛(wèi)社會(huì)主義的宏偉藍(lán)圖活躍著您的智慧東方蒸騰的旭日噴薄著您的活力您是世界的創(chuàng)作者社會(huì)主義的實(shí)踐家祖國(guó)啊，祖國(guó)您是南海之濱的一縷春風(fēng) 羅湖小村的一抹朝陽(yáng)您是青藏高原的一道鐵軌塔里木油田的一組井架 您遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)藝咼膽大小漁村的翻天巨變證明了您的膽識(shí) 人民滿臉的微笑寫(xiě)的是你的偉大 祖國(guó) 您創(chuàng)造了生活改造著世界祖國(guó)啊，祖國(guó) 您是世界和平飄揚(yáng)的旗幟 人類(lèi)文明進(jìn)步的使者 您是捍衛(wèi)真理的勇士 哺育子女的媽媽您正直而博愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)而慈祥世界人民嘆服您的胸懷華夏兒女感激您的母愛(ài) 祖國(guó)您撫慰了戰(zhàn)火中人類(lèi)的傷痛送來(lái)了和平的黎明祖國(guó)啊，祖國(guó) 您走過(guò)千年歷史，跨越了世界文明您明晰千古，堅(jiān)定為英特納雄耐爾生生不息 您仁慈博愛(ài)，捍衛(wèi)著綠色與和平我們?yōu)槭悄膬号院牢覀優(yōu)橛羞@樣的祖國(guó)而驕傲 祖