小組合作評(píng)價(jià)

1、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)初探一、研究思想：“探究合作自主型課堂”就是要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色；在教與學(xué)的關(guān)系上，以學(xué)習(xí)為中心，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在 “探究合作自主”課堂教學(xué)中，“小組合作學(xué)習(xí)”是常用的一種方式。對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)， 是能否有效激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情， 相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的一個(gè)重要因素。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們不妨從以下方面進(jìn)行嘗試：二、分組均衡對(duì)于小組評(píng)價(jià)體制我們?nèi)蕴幱诿鞯碾A段， 首先在小組的劃分上， 怎樣才是很合理的，怎樣才能達(dá)到絕對(duì)的公平？怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，怎樣才能發(fā)揮學(xué)習(xí)好的同學(xué)在小組中的作用？怎樣讓差一點(diǎn)

2、的學(xué)生感到自身在小組中的價(jià)值等等。 這一些，都是我們?cè)谔剿髦忻媾R的問(wèn)題。以人數(shù)為六十人的班級(jí)為例， 我們不妨把班里六十人劃分成十組。 根據(jù)綜合考評(píng)把全班同學(xué)分成 6 個(gè)檔次。第一檔次的十名同學(xué)依次為一至十組組長(zhǎng)，也是每個(gè)小組的一號(hào)。 然后組長(zhǎng)從每個(gè)檔次中自主挑選一名同學(xué)并根據(jù)考評(píng)成績(jī)依次編號(hào)。 這樣六個(gè)組中同號(hào)的同學(xué)水平相當(dāng)，利于老師評(píng)價(jià)。注意，挑選組員時(shí)，組長(zhǎng)要顧及視力、身高，學(xué)生優(yōu)、弱科目，盡量同桌組員可互補(bǔ)，左右男女相間，每組性別比例恰當(dāng)。教師應(yīng)給予積極地協(xié)調(diào)，保證分組既公平均衡又利于學(xué)生的發(fā)展。 每組學(xué)生面面相對(duì)而坐，座次由組長(zhǎng)和組員自主決定。每周小組間互換位置，這樣每位同學(xué)都有坐在第

3、一排的機(jī)會(huì)。三、確定詳實(shí)的評(píng)價(jià)制度1、小組分工明確“良好的開(kāi)端是成功的一半” ，建立合作小組時(shí)，要讓學(xué)生做到“四個(gè)明確，一個(gè)到位” 。四個(gè)明確就是明確小組合作的方法與形式，使學(xué)生能合作，會(huì)合作；明確每個(gè)成員的職責(zé)，每位學(xué)生一個(gè)角色，有形象代言人、聯(lián)絡(luò)員、發(fā)言人等；明確方法，只有明確方法，才能使學(xué)生會(huì)合作；明確競(jìng)賽規(guī)則，只有明確組間的競(jìng)賽規(guī)則，才能使學(xué)生參與合作中的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。這些內(nèi)容要上墻到位，使隱性的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成顯性的內(nèi)容。2、細(xì)化評(píng)價(jià)欄目中學(xué)生逐漸顯露出成人化的心態(tài),或事不關(guān)己高高掛起,或礙于情面 ,或膽小怕事 ,或貪圖小利 ,或于己無(wú)益的事不做等等。雖然他們心中存有是非美丑善惡的標(biāo)準(zhǔn),卻不

4、表現(xiàn)出來(lái) ,從客觀上助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣,無(wú)益于正確輿論的形成與作用的發(fā)揮。所以要細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 使學(xué)生在具體的評(píng)價(jià)項(xiàng)目上，明確應(yīng)該做什么、怎樣做，并且要常抓不懈。我們不妨在班里四壁墻壁上醒目地列出以下專欄：1，課堂表現(xiàn)榜。（每節(jié)課各任課老師通過(guò)提問(wèn)、展示、競(jìng)賽、習(xí)題反饋等各個(gè)方面對(duì)十個(gè)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給優(yōu)秀小組畫星）2，各科作業(yè)欄。（語(yǔ)數(shù)英等作業(yè)由科代表每天板書，公布欠交、優(yōu)秀、質(zhì)劣作業(yè)名單）3，勵(lì)志語(yǔ)：每天一換，全班征集并評(píng)比4, 優(yōu)秀作業(yè)展示臺(tái)。 5，七嘴八舌議一議，群策群力獻(xiàn)計(jì)謀。 （讓同學(xué)們關(guān)注并相討班中熱點(diǎn)話題，征集并評(píng)比稿件） 6，賞心悅目我的作品。 (讓同學(xué)們自己創(chuàng)作 ) 7，我是

5、班里一分子，我的體會(huì)您分享。 （同學(xué)們提供稿件，語(yǔ)文小組篩選稿件） 8，我的興趣，我的收藏。 （展示同學(xué)們豐富多彩的課外生活）3、全方位競(jìng)賽以上八項(xiàng)欄目均有負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人工作出色者加分。 （1）課堂上回答問(wèn)題優(yōu)勝者加分。 此項(xiàng)有很大的空間， 可靈活使用，各任課老師參與。如以小組為單位出必答題，搶答題，分?jǐn)?shù)可加可扣。 （2）某科作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，優(yōu)秀勵(lì)志語(yǔ)被采用， 熱點(diǎn)話題稿件被采用， 好的收藏、書、畫作品被采用者一律加分。 （3）課前準(zhǔn)備，自習(xí)課，集會(huì)，體操，眼操，校服，學(xué)生證佩戴等，優(yōu)者加分，違紀(jì)者扣分。 （4）老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，拾金不昧，爭(zhēng)做好事，級(jí)賽，校賽獲獎(jiǎng)?wù)呒臃帧?（5）“衛(wèi)生值日”能拿

6、A 級(jí)者加分，逃跑或馬虎者扣分。 (6)其他。（以上可制定班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則予以明確規(guī)定）4、獎(jiǎng)罰制完善平時(shí)量化分的記錄一定要由專人負(fù)責(zé)，記清楚加分的時(shí)間以及為什么加分，個(gè)人的和小組的要分開(kāi)記清楚，方便最后評(píng)選出個(gè)人量化分的優(yōu)勝者。評(píng)價(jià)分為短期（一天） ，中期（一周）和長(zhǎng)期（一月或一學(xué)期）作獎(jiǎng)罰。根據(jù)上述加扣分規(guī)則，每天下午5：00 截止，小組總分前三名可以馬上自由活動(dòng)，其余同學(xué)繼續(xù)自學(xué)。一周累計(jì)，總分后三名小組要做義務(wù)打掃教師辦公室等勞動(dòng)。一月累計(jì)，總分前三名小組可得發(fā)給家長(zhǎng)的喜報(bào)。由于加、扣分工作量大，所以我們不妨每天安排一位值日班長(zhǎng)。并提前培訓(xùn)值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，動(dòng)員組員們熱心幫助“扣分大戶”們“改過(guò)自身”，其他組員要奮力從各方面加分。對(duì)后進(jìn)生仍然要堅(jiān)持經(jīng)常談心，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。5、班級(jí)分組競(jìng)賽注意事項(xiàng)要注意處理好“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的關(guān)系，以免出現(xiàn)勾心斗角心，自私自利的現(xiàn)象，或者課堂上只顧加分不注意聽(tīng)課的現(xiàn)象。 學(xué)生對(duì)新事物的新鮮感有一定的“有效期” ，應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間稍微變換一下花樣。小組合作教學(xué)的實(shí)施可以增強(qiáng)同學(xué)們的合作互助精神。 班里面壞人壞事也可以早發(fā)現(xiàn)，早處理，可以從根本上壓制歪風(fēng)邪氣，弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下、監(jiān)督下，也可以找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，使課堂氣氛空前熱烈， 真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生成為課堂、校園的主體。附班