四上語一、三、五、七備課

1、授課時間:年 月 日備課人：李茂香1課題1觀潮1.認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、 薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫 貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，3. 邊讀書邊想象畫面， 句的含義。4. 感受大自然的壯觀， 感受與他人交流。背誦課文第 3、4自然段。能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀教學重點感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受 與他人交流。教學準備小黑板教學過程教學反思（第一課時）一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：（2分鐘）1、自由讀課文，

2、讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語并讀 一讀。2、通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、這篇文章就是按照什么的時間順序?qū)懙?？四、學生自主學習（12分鐘）五、檢查自學情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學習生字詞的情況。1）我會讀。2）哪個字的讀音你要提醒同學？3）哪個詞的意思你不理解？4）哪個詞你想提醒同學注意寫？3、用上課文中的一個或幾個詞語說話。六、作業(yè)1、學生書寫生字、詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料。年 月 日備課人：李茂香71觀潮教學過程第二課時教學反思、板書課題二、出示教學目標：1. 邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句 的含義。

3、2. 感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感 受與他人交流。3. 學習文章，體會錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。4. 能有感情地朗讀課文，部分學生能夠背誦部分課文。三、出示自學提示：（2分鐘） 自由讀課文，思考：1、潮來前、潮來時、潮水過后江面的景象分別是什么樣的? 找到相關(guān)句子讀一讀，從中你又體會出什么？2、為什么錢塘江大潮自古以來都被稱為天下奇觀？四、自主學習（15分鐘）五、檢測學習情況：（12分鐘）六、再讀課文，加深理解。指導有感情地朗讀課文。七、作業(yè)：1、完成練習冊2、完成同步練習八、板書設計：觀潮（錢塘江大潮） 雄偉壯觀天下奇觀潮來時有聲有色如臨其境授課時間：課題2雅魯藏布

4、大峽谷1認識并正確、規(guī)范地書寫本課的 7個生字，理解本課詞語。教學目標2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大， 感受祖國山河的壯 麗。教學重點3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 邊讀邊想象課文描繪的美麗景象，體會祖國山河的壯麗，培養(yǎng) 學生對祖國的熱愛之情。教學準備小黑板教學過程（一課時）教學反思一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：（2分鐘）1、自由讀課文，讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語 讀一讀。并用你喜歡的方法理解詞語。2、為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽 谷？”作者用什么方法來說明的？3、雅魯

5、藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什 么？4、課文中一連幾處用了 從到”的句式，讀了這些 句子，你感受到了什么？四、學生自主學習（12分鐘）五、反饋，檢查自學情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學習生字詞的情況。1）生匯報在自學中讀懂的詞語意思。2）生提出不理解的詞語，共同解決。 拓展學習了課文之后，相信大家對雅魯藏布大峽谷已經(jīng)有八、了一定的了解。假設你是一個導游，請你寫一段導游詞， 向游客們介紹雅魯藏布大峽谷吧！七、作業(yè)1、寫本課生字、詞。2、完成本課同步練習。課題教學重難點教學準備3鳥的天堂1認讀、會寫本課生字、詞語。積累文中的佳句。2有感情地朗讀課文，背誦文中自己喜歡的部分。3邊

6、讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自 然的思想感情。4領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。引導學生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次不同的 感受，體會描寫大榕樹特點的語句。小黑板教學過程（第一課時）教學反思一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：（2分鐘）1自由讀課文，讀準、讀通課文。2、通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、思考以下問題：A、作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？B、每一次見到了什么景象？C、為什么兩次所見所聞會不一樣？四、學生自主學習（10分鐘）五、檢查自學情況：（18分鐘）1、比讀課文2、解決冋題（兩次）3、檢查學習生字詞的情況。1）我會讀。

7、2）哪個字的讀音你要提醒同學？（主干、枝干、不禁、興奮、不可計數(shù)、應 接不瑕）3）哪個詞的意思你不理解？（干涸、一瞬間-）（燦、規(guī)、耀）4）哪個詞你想提醒同學注意寫？八、作業(yè)1、學生書寫生字、詞語。2、正確、流利地朗讀課文。板書設計：大榕樹群鳥3.鳥的天堂 第一次 傍晚 第二次 早晨授課時間:年 月 日備課人：李茂香3鳥的天堂教學過程第二課時教學反思一、板書課題二、出示教學目標：1、理解課文，能說出重點句子所表達的思想感情。2、認識事物的動、靜態(tài)，感受“鳥的天堂”的動、靜態(tài)美。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。三、出示自學提示：（2分鐘） 自由讀課文，思考：1、課文描寫了大榕樹什么特點

8、？你從哪看出的？（找到 相關(guān)句子）2、作者對這棵大榕對流露出什么樣的思想感情？你從哪些句子里體會出來的？（“這美麗的南國的樹”這句話，贊美了生長茂盛的大榕樹，表達了作者的喜愛之情。）3、作者說“鳥的天堂里沒有一只鳥?！边@句話表達了作者 當時是怎樣的心情？4、作者和朋友第二次來到鳥的天堂聽到了什么？看到了 什么？作者當時又是怎樣的心情？5、讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的 確是鳥的天堂啊！”第一個“鳥的天堂”為什么加引號，第二 個為什么不加引號？四、自主學習（15分鐘）五、檢測學習情況：（12分鐘）六、再讀課文，加深理解。指導有感情地朗讀課文。七、拓展練習：為什么這株大榕樹能成為鳥的天

9、堂？我們該怎么做？八、作業(yè)。1. 建議把這篇課文背誦下來。、“應接不暇”兩個詞語造句，寫在作業(yè)本2. 用“陸續(xù)” 上。第一次第二次板書設計：3.鳥的天堂 傍晚大榕樹早晨群鳥生機勃勃、茂盛群鳥齊飛、齊鳴喜愛、贊美之情#年 月 日備課人：李茂香授課時間：課題教學目標教學重點4、火燒云1、認識5個生字，掌握本課詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景象的心境。 邊讀邊想象課文描繪的美麗景象,體會作者是如何描繪火燒云 顏色、形狀的變化的。教學準備小黑板教學過程（一課時）、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：（2分鐘）1、自由讀課

10、文，讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語 讀一讀。并用你喜歡的方法理解詞語。2、作者先寫火燒云怎樣（上來），再寫火燒云怎樣？ （下去）3、 課文是從哪兩個方面寫火燒云的變化？（顏色、形狀）4、火燒云又分別是如何變化的呢？你從哪里知道的？四、學生自主學習（12分鐘）五、反饋，檢查自學情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學習生字詞的情況。1）生匯報在自學中讀懂的詞語意思。2）生提出不理解的詞語，共同解決。3、相機請生找出表示顏色的詞語并仿說。顏色變化“快”（一會兒一會兒）。天上的云從西邊一直燒 到東邊中的“燒”可以用什么詞語來換呢？那作者為什么 不用“？ ”而用“燒”呢？（“燒”寫出了動態(tài)，表示了顏

11、色，點明了課題。）六、火燒云真是太美了，讀了課文讓人有種身臨其境的感 覺，這么美的景觀你們愿意背誦下來嗎？選擇一段你喜歡 的景色背誦下來吧！1、學生選擇背誦。2、指名背。七、作業(yè)觀察天上的云，仿照課文中的寫法寫一段話。教學反思9授課時間:年 月 日備課人：李茂香課題語文園地一1在口語交際、習作中提高語言、寫作能力。教學目標2、學會邊讀邊想象。3、積累語言文字，感受漢語的奇妙，培養(yǎng)學習語文的興趣。13教學重點口語交際和習作，積累語言文字。教學準備小黑板教學過程（第一課時）教學反思、板書課題:、出示教學目標：進行口語交際，完成習作。三、進行口語交際1 了解口語交際的要求：你在放學路上，在公園里，

12、在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？你去旅 游的時候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落 的景觀，下雨時的天象這些你都進行過觀察嗎？哪些 景物給你留下了深刻的印象？2、學生個人準備：根據(jù)老師提出的要求，靜心回憶一 下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準備怎么和同學交流。3、小組交流。組長組織成員輪流說，相互啟發(fā)，相互 提問，相互評價，推薦一人上臺匯報。4、評議：生評、師評（景物的特點說清楚了沒有，內(nèi) 容是否有新奇感，還有哪些內(nèi)容需要補充。也可向他提問）四、結(jié)合口語交際的內(nèi)容，進行習作1思：先想好要寫什么景物，它有何奇妙的地方，打 算先寫什么，再寫什么。要求用上些恰當?shù)男稳菰~、動詞、 修

13、辭手法。2、寫：師對有困難的學生進行個別指導。3、改：自己改、同桌改、小組改。五、作業(yè)繼續(xù)完成習作第二課時語文園地一教學過程教學反思、板書課題、出示教學目標：1、學會邊讀邊想象畫面。2、積累對聯(lián)。3、學習趣味語文。、學習我的發(fā)現(xiàn)1讓學生閱讀課本，他們談的是什么內(nèi)容？從中你發(fā) 現(xiàn)了什么？(第二句話加上了作者的想象，就更形象了。 能與作者同歷其境，同悟美好。)2.說說你還積累了哪些這類的句子。四、學習日積月累(1) 自己練習讀詩句。(2) 指名讀(3) 想一想：五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？(詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系)(4) 男女生比賽讀(5) 背誦詩句。(引導背誦：抓住詩對仗的特點

14、)(6) 抄寫詩句。五、學習趣味語(一)好讀書，不好讀書。1生試著讀，看應該怎么讀。2. 生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有 道理。3. 師生小結(jié)。1生自由讀，分析每種讀法的意思。2. 師生再讀。3生收集其它這樣的例子。(如：清心明目)六、詞語盤點1讀讀寫寫2. 讀讀記記3聽寫詞語七、完成同步單元練習授課時間：課題第課時備課人：李茂香9巨人的花園課時教學重點1. 認識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、 鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大 作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、 愉快、拆除”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文

15、內(nèi)容想象畫面。3讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學 交流閱讀的感受。引導學生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體 會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學后能用自己 的話講述這個故事。體會這篇童話在表達上的突出特點。教學準備小黑板教學過程（第一課時）教學反思一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：（2分鐘）1、自由讀課文，讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語并讀 一讀。2、通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、課文主要寫了什么事？四、學生自主學習（12分鐘）五、檢查自學情況：（18分鐘）1、比讀課文2、解決問題33、檢查學習生字詞的情況。1）我會讀。2）哪個字

16、的讀音你要提醒同學？3）哪個詞的意思你不理解？4）哪個詞你想提醒同學注意寫？六、作業(yè)1、學生書寫生字、詞語。2、正確、流利地朗讀課文。#授課時間:年 月 日第課時備課人：李茂香9巨人的花園15、板書課題、出示教學目標:第二課時教學過程教學反思1. 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2. 讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學 交流閱讀的感受。三、出示自學提示：（2分鐘）自由讀課文，思考：1、巨人回來前花園是什么樣的？巨人回來后花園又是怎樣 的？2、巨人醒悟前是什么樣的？醒悟后又是怎樣？應該怎樣讀巨 人醒悟前的話？3、把巨人叱責孩子的話找出來讀一讀？，他當時心里在想什 么？你

17、讀了后有什么感受？四、自主學習（15分鐘）五、檢測學習情況：（12分鐘）再讀課文，加深理解。指導有感情地朗讀課文。 想象巨人砌墻與拆墻花園的情形，說一說，抄一抄自己喜 歡的句子。六、七、作業(yè)：1、完成練習冊2、完成同步練習授課時間:年 月 日第課時備課人：李茂香課題11、去年的樹教學目標1、知識目標：了解童話的特點；能理清故事的脈絡，讀懂故 事的內(nèi)容，理解幸福的含義。2情感目標：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人 給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。3、技能目標：聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想象，編寫童話，提高合 作探究能力。教學重點讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到 自己給別人

18、或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。#教學準備小黑板教學反思教學過程（一課時）一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：（2分鐘）自讀課文，思考：1、自由讀課文，讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語讀一 讀。并用你喜歡的方法理解詞語。2、想想課文講了一個什么樣的故事？3、十年前三個是如何理解幸福的？4、長大后，這三位青年明白幸福是什么了嗎？他們是如何 弄明白幸福的呢？請同學們再次讀讀課文，把文中相關(guān)的 語句劃出來讀一讀，從中你感受到什么。四、學生自主學習（12分鐘）五、反饋，檢查自學情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學習生字詞的情況。3、解決問題3.八、拓展：同學們，你們幸福嗎？

19、（相互交流，指名說） 七、作業(yè)1、寫本課生字、詞。2、完成本課同步練習。教學重難點1. 學會1個生字，會寫4個字。2. 了解課文內(nèi)容。教學準備小黑板、板書課題:、出示教學目標:（第一課時）教學過程教學反思三、出示自學提示：（2分鐘）1. 自由讀課文，畫出有生字的詞語讀一讀。并用你喜歡的 方法理解詞語。2. 整體感知：課文講了一個什么故事？四、學生自主學習（10分鐘）（18分鐘）五、檢查自學情況：1、比讀課文2、解決問題2、3、檢查學習生字詞的情況。1）我會讀。2）哪個字的讀音你要提醒同學?3）哪個詞的意思你不理解？4）哪個詞你想提醒同學注意寫?六、作業(yè)1、學生書寫生字、詞語。2、正確、流利地朗

20、讀課文。指導學生朗讀、了解課文內(nèi)容。年 月 日第課時備課人：李茂香授課時間：課題第課時備課人：李茂香_11、去年的樹課時教學重難點教學準備1. 理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。2. 體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立 在誠信的基礎上的。1. 指導學生分角色朗讀課文，領悟課文中的情感。2. 懂得童話故事蘊涵的道理小黑板教學過程（第二課時）教學反思、板書課題: 二、出示教學目標：1 .理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。2.體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建 立在誠信的基礎上的。三、出示自學提示：（2分鐘）1、去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀 1 4自 然段，你的感受是

21、什么？（重點體會：天天唱、天天聽；分手時的約定）2、鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什么？3、默讀課文，畫出感受最深的句子。四、學生自主學習（10分鐘）五、交流反饋：（18分鐘）六、拓展：1、分角色朗讀。2、寫一寫，學完了課文，你肯定有很多話說:我想對大門說：.對伐木人說:.對小鳥說:.對大樹說:.七、作業(yè)閱讀其他的童話故事。12、小木偶的故事教學重點1、認讀、會寫本課生字、詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會小木偶內(nèi)心活動，并在反復的朗讀當 中體會故事蘊含的道理。3、學習合理地續(xù)編故事理解課文內(nèi)容，體會小木偶內(nèi)心活動，并在反復的朗讀當中體 會故事蘊含的道理。教學準備小黑板（一課時）教學過程教學反思一、

22、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：（2分鐘）1、自由讀課文，讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語并讀 一讀。2、通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、小木偶為什么總是笑嘻嘻的？他又遇到了什么麻煩？4、聯(lián)系生活實際談談你對最后一段話的理解。四、學生自主學習（12分鐘）五、檢查自學情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學習生字詞的情況。3、交流問題八、放飛想象，延伸拓展。假如你遇見當初做小木偶的那個老木匠，你會對他說 些什么？假如小木偶來到你身邊你還想對他說點什么？ 七、作業(yè)擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情 呢？請大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的 主線，把握人物的性

23、格特點。#授課時間:年 月日第課時備課人：李茂香課題語文園地三教學目標1、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點， 激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。2、日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望， 為學生創(chuàng)作童話提供參考。3、展示臺：交流閱讀本單元課文和綜合性學習的收獲，提升 對童話的認識。教學重點口語交際和習作。教學準備小黑板教學過程（第一課時）教學反思一、板書課題：二、出示教學目標：進行口語交際，完成習作。三、進行口語交際一、引導歸納，知童話這個單元我們學習了哪些童話故事？其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話 故事的哪些規(guī)律和特點？請用我發(fā)現(xiàn)了寫告訴大家。二、

24、激發(fā)興趣，畫童話下面就請同學們拿起筆來， 把自己心中的童話畫到紙上， 好嗎？ 看誰畫得生動、形象。（學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同 學。）三、確定中心，講童話師：同學們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給 人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的 目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是 像巨人的花園一樣教育我們要學會寬容？還是像幸福是什么一文教育我們幸福要靠勞動？還是像去年的樹一樣告訴大家要 珍惜友情？還是要像小木偶的故事告訴大家學會感悟快樂的真 諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽四、展開想象，寫童話老師看到同學們的童話畫得很漂亮

25、。你們圖畫上的這些事物之 間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？ 你們愿意把它寫出來給老師看嘛？你們準備怎么寫呢？寫時應注意 些什么呢？（寫時要圍繞中心，大膽的想象。用人物對話的方式寫。）23語文園地（三）教學過程第二課時教學反思、板書課題二、出示學習目標：1、積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，為學生創(chuàng) 作童話提供參考。2、交流閱讀本單元課文和綜合性學習的收獲，提升對童話 的認識。三、學生學習（一）、日積月累1、出示詩歌，學生自由讀。2、找出好句子賞析,3、小組交流。4、記下好句子。（二）、展示作品1、帶來自己的作品先在小組內(nèi)交流，推選出優(yōu)秀的在班上 交流。2、全班交

26、流。3、將優(yōu)秀作品貼在展示臺。四、閱讀童話年 月 日第備課人：李茂香授課時間：課題課時17長城25教學重點1、掌握本課生字、生詞2、指導學生圖文對照，了解課文內(nèi)容。指導學生圖文對照，了解課文內(nèi)容。教學準備小黑板教學過程教學反思（第一課時）一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：1、自由讀課文，讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語并 讀一讀、理解詞語，把不理解的地方畫下來。2、仔細看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點分 別在哪里？找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段 分別寫的是什么？四、學生自主學習五、檢查自學情況：1、比讀課文2、檢查學習生字詞的情況。1）我會讀。2）哪個字的讀

27、音你要提醒同學？3）哪個詞的意思你不理解？4）哪個詞你想提醒同學注意寫？3、解決問題2六、作業(yè)1、學生書寫生字、詞語。2、正確、流利地朗讀課文。板書設計：遠景：像一條長龍近景：高大堅固長城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡授課時間：課題課時17長城教學重點1、學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力 和良好的觀察習慣。2在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢。3、通過讀文討論，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感。圖文對照，理解課文內(nèi)容，學習由遠及近，由整體到部分的觀 察方法，培養(yǎng)學生根據(jù)事物的特點選取不同觀察點進行觀察的 方法。增強學生的民族自豪感和愛國主義的

28、情感。教學準備小黑板教學過程（第二課時）教學反思一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：（自由讀課文，思考：）1、 長城的雄偉氣魄體現(xiàn)在哪？找到相關(guān)句子讀讀，從中你體會到什 么？2、作者站在長城上想到了什么？你從哪里看出古代勞動人民修筑長 城的艱辛呢？（我仿佛也看到了、聽到了 、想到了）3、 文中說長城是勞動人民智慧的結(jié)晶，“智慧”體現(xiàn)在哪里？（精心設計使之易守難攻，開鑿搬運巨大條石的方法等。）4、為什么說長城是世界歷史上的一個偉大奇跡？5、作者是按什么順序描寫長城的？用了哪些說明方法來描寫長城？ 有什么好處？四、學生自主學習五、交流反饋：六、感情升華：有感情地朗讀課文，說說課文表達

29、了作者 怎樣的思想感情？七、讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？1勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬里長城。2多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后 不見尾的萬里長城八、作業(yè)：1、同步作業(yè) 2、搜集、閱讀有關(guān)長城的資料 板書設計：遠景：像一條長龍城墻很寬近景：高大堅固垛子瞭王口、射口城臺互相呼應長城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡授課時間:年 月 日第課時備課人：李茂香課題18頤和園教學目標1、認識本課15個生字，學會其中的13個。正確讀寫：“大殿、 長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部

30、分。4、了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自 豪感。學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的 表達方法。教學重點1、理解課文內(nèi)容，理清文章的寫作順序。2指導學生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。 領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。教學準備小黑板教學過程（第一課時）一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：1、自由讀課文，讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語 讀一讀。并用你喜歡的方法理解詞語。2、課文寫了頤和園的哪些景色？分別在哪幾段？3、作者按什么順序游覽的？你是從哪些語句知道的？四、學生自主學習（12分鐘）五、反饋，檢查自學情況：（18分鐘）1、比讀課

31、文2、檢查學習生字詞的情況。1）生匯報在自學中不理解的詞語，共同解決。作業(yè)八、1、寫本課生字、詞。2、有感情地朗讀課文。板書設計:長廊10頤和園美麗的大公園萬壽山 昆明湖教學反思29課題18頤和園教學目標1、認識本課15個生字，學會其中的13個。正確讀寫：“大殿、 長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。4、了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自 豪感。學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的 表達方法。教學重點1、理解課文內(nèi)容，理清文章的寫作順序。2、指導學生朗讀和背誦課文，

32、積累、運用語言。領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。教學準備小黑板教學過程教學反思游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜 用力揮槳使船前進，水漾起）（1、按游覽的順序：長廊萬 首尾照應。）（第二課時）一、板書課題：二、出示教學目標：三、出示自學提示：1、作者筆下的頤和園各景點分別都有些什么特點？你是從 哪些語句知道的？從中你讀懂了什么？2、為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進，用“滑”而不 用“劃”？（滑 過，使湖面保持平靜。劃一- 波紋，打破了昆明湖的平靜。3、本文在寫法上有何特點？壽山昆明湖2、有詳有略3、四、學生自主學習五、反饋，檢查自學情況：的寫法，你能這樣來介紹我六、小練筆：學

33、習頤和園 們的校園嗎？。以頤和園為例，學習怎樣作文：寫什么？（審題）確定中心：“頤和園是個美麗的大公園?！痹趺聪?？（選材）長廊、萬壽山、昆明湖、怎么寫？（組材）1、按游覽的順序：長廊萬壽山昆明湖2、重點介紹（有詳有略）3、首尾照應。課題19秦兵馬俑教學目標教學重難點1、學會本課個生字8個。2。有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族 自豪感。引導學生體會兵馬俑的規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明。教學準備小黑板（一課時）教學過程教學反思一、板書課題：（解題）二、出示教學目標：三、出示自學提示：1、1、自由讀課文，讀準、讀通課文，畫出有生字的詞語 并讀一讀、理解詞語，把不理解的地方畫下來。2

34、、先想想每一自然段講了什么內(nèi)容，再試給課文分段。3、課文寫了秦兵馬俑的什么特點？作者又是如何來寫這一 特點的，找到相關(guān)語句讀讀。4、文中哪些詞能體現(xiàn)秦兵馬俑的價值？5、本文在寫作上有何特點？四、學生自主學習 五、檢查自學情況1、比讀課文2、解決問題3、檢查學習生字詞的情況。六、作業(yè)1、學生書寫生字、詞語。2、有感情地朗讀課文。板書:19秦兵馬俑舉世無雙規(guī)模宏大 類型眾多 個性鮮明授課時間：課題第課時備課人：李茂香語文園地五教學目標1以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護 意識。學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達 能力。領悟并在習作中運用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳

35、，提高記憶力，感受泰山美景。2、3、4、教學重難點1、學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能 力。2、領悟并在習作中運用“比照”的寫法教學準備小黑板（三課時）教學過程教學反思第一課時口語交際一、激發(fā)興趣，引入課題1. 生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感 受。2. 師介紹被破壞的長城，進一步激發(fā)學生要保護 長城的愛心。3. 得出課題：不僅要保護長城，而且要保護其他 的文物。二、具體談談保護長城1. 分小組商議保護長城的建議。2. 全班交流。3. 分析總結(jié)出一系列保護長城的措施。三、拓展1. 認識世界遺產(chǎn)標志，以及什么是世界遺產(chǎn)。2. 交流了解，中國有多少世界遺產(chǎn)！3 .我們?yōu)槭?/p>

36、么要申報這些風景名勝等為世界遺 產(chǎn)？這些世界遺產(chǎn)對我們有什么好處？中國世界 遺產(chǎn)的現(xiàn)今狀況如何？4.怎樣來保護世界遺產(chǎn)？335.形成書面建議或倡議書。1.2.現(xiàn)第二課時習作一、審題寫導游詞長城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深 刻的印象。為了讓更多的人了解我國的世界遺產(chǎn)， 我們來寫寫介紹世界遺產(chǎn)的導游詞。先確定自己要 介紹哪一處世界遺產(chǎn)，然后選取最有特色的內(nèi)容向 大家介紹。可以將景點風光也可以將與景點有關(guān)的 故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好 以后，可以根據(jù)所寫的導游詞，模擬導游進行講解。二、了解要求本次習作是引導學生把課文中的語言和資料 中的語言，轉(zhuǎn)化為學生自己的實用的語言。寫導游

37、詞要根據(jù)游人的需要確定重點，選取最有特色或最 有價值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還 應根據(jù)口語交際討論的成果，游覽的注意事項，向 旅游者提出“當文明游客”的機會。三、如何構(gòu)思1. 首先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”。2. 這一處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什 么樣的著名風光、著名景點？這個景點有什么美麗 的、動人的傳說？3. 寫的過程中不要走別人的老路，爭取有個性、 有創(chuàng)意的表達。四、學生動筆寫第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)：3.么不同?分析比較：自己的發(fā)現(xiàn)和小林小東的發(fā)現(xiàn)有什生自由讀例句，想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么。 分角色讀小林域小東的話，看看他們有什么發(fā)4. 再讀句子，體會：文中句子為

38、什么要這樣寫？ 這樣寫有什么好處？（使句子更加具體形象。）5 .作者用了什么方法來使句子更加形象具體的 呢？6. 用熟知的事物來作比照，使人很容易想象出文 中描繪的事物的具體形象。7. 找一找：在已學的課文中找一找類似的句子， 體會這樣寫的好處。并試著自己寫一寫。二、日積月累1. 生自讀對聯(lián)。2. 指名學生讀對聯(lián)，師范讀、糾正字音，指導學 生讀好對聯(lián)。3. 交流自己對這幾幅對聯(lián)的理解，之后，教師展 示對聯(lián)所描繪的相應的風景名勝的圖片。4. 熟讀背誦。三、寬帶網(wǎng)（提出要求，讓學生課后自己搜集資料, 展示資料。）授課時間：年 月曰 第課時備課人：李茂香課題25為中華之崛起而讀書35教學目標教學重點

39、教學準備1、掌握本課生字、生詞2、正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習生字詞，正確、流利地朗讀課文。小黑板教學反思1、2、3、1）2）3）4）教學過程（第一課時）一、板書課題:1、解題：2、了解周恩來。（讀資料鏈接的內(nèi)容）二、出示學習目標：三、出示自學提示：1、自由讀課文，讀準、讀通課文，理解詞語（可 以聯(lián)系上下文或查字典等方式來理解）。2、課文講了幾件事？分別在哪幾段中？四、學生自主學習五、檢查自學情況： 比讀課文 解決問題2 檢查學習生字詞的情況。 我會讀。哪個字的讀音你要提醒同學？ 哪個詞的意思你不理解？ 哪個詞你想提醒同學注意寫？ 六、作業(yè)1、學生書寫生字、詞語。2、正確、流利

40、地朗讀課文。3、課后收集有關(guān)周恩來的其他故事。教學目標教學重點教學準備1有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。2、感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮 和民族振興而刻苦學習的遠大理想。有感情地朗讀課文，在閱讀中體會人物的思想感情。 了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。小黑板教學過程（第二課時）教學反思一、板書課題：二、出示學習目標：三、出示自學提示：1用你喜歡的方式讀課文。2、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向的原 因是什么？（中華不振）3、其他同學為什么而讀書？比較周恩來與其他同學讀 書的目的，你有什么感受？（引導學生體會到：為明理、 為做官、為掙錢

41、、為吃飯而讀書，都是為了滿足自己的生 活需求，而為中華之崛起而讀書，則是把個人的學習與民 族的振興聯(lián)系起來，體會周恩來“天下興亡，匹夫有責” 的博大胸懷和遠大抱負。）4、畫下讓你感受深刻的地方，讀一讀并寫下你的感受， 不明白的地方畫個問號。四、學生自主學習五、檢查自學情況：六、有感情地朗讀對話部分，并分角色合作讀。七、回顧全文，談談學文后的感受。1. 人物：引導學生從“不解地問”、“打破沙鍋問到底”、 “經(jīng)常想”、“沉思”、“靜靜地坐在那里”等處體會周恩來還是個善思的人，并學習這種品質(zhì)。2. 寫法：體會過渡句、過渡段的用法。3. 感悟：交流自己為什么而讀書。八、課后延伸：1、讀一讀周總理的格言

42、。2、了解你的親人或小伙伴們的成長故事。授課時間：年 月曰 第課時備課人：李茂香課題26那片綠綠的爬山虎教學目標教學重點教學準備1、掌握本課生字、生詞2、正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習生字詞，正確、流利地朗讀課文。小黑板教學過程(第一課時)一、板書課題：(了解作者、葉圣陶。)二、出示學習目標：三、出示自學提示：1、自由讀課文。2、課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事?分別在哪幾段中？可將課文分成幾部分?四、學生自主學習五、檢查自學情況：比讀課文解決問題2檢查學習生字詞的情況。 我會讀。1、2、3、1)2)3)4)哪個字的讀音你要提醒同學？ 哪個詞的意思你不理解？ 哪個詞你想提

43、醒同學注意寫？ 六、作業(yè)1、學生書寫生字、詞語。教學反思2、正確、流利地朗讀課文。1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡 的部分。教學目標2、學習結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思3、學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣， 懂得學作文應先學做人。教學重點在閱讀中體會文中含義深刻的句子，學習修改作文的方法, 懂得學作文應先學做人。體會文中含義深刻的語句。教學準備小黑板37教學過程（第二課時）一、板書課題:二、出示學習目標：三、出示自學提示：1、自由讀課文。2、葉圣陶先生是如何修改“我”的文章的？ “我” 有何感受？找到句子讀一讀，從中你感受到什么?3、劃出作者描寫爬山虎的句子，讀一讀

44、，從中你 感受到什么？4、讀讀課文結(jié)尾句，從中你體會到什么？四、學生自主學習 五、交流反饋: 六、再讀課文1、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題?七、總結(jié)、延伸1、聯(lián)系生活實際說說自己的學習收獲。（寫作文和 改作文方面的）教學反思2、選擇自己喜歡的部分背誦下來。授課時間：年 月曰 第課時備課人：李茂香課題28尺有所短，寸有所長1、認識本課5個生字。2、能有感情地朗讀課文。教學目標3、讀懂課文內(nèi)容，感受烏塔的性格特點，增強獨立生 活、自強自立的意識。教學重點探討烏塔這什么能獨自一人游歐洲，你對此有何看法#和見解?教學準備小黑板教學過程教學反思（一課時）一、板書課題：二、出示學習目標：三、出示自

45、學提示：1自由讀課文。2、課文講了件什么事?3、烏塔是個怎樣的人？你從哪里知道的？四、學生自主學習五、交流反饋：六、再讀課文，拓展訓練。 討論烏塔這樣做好不好？七、總結(jié)、延伸1、把這個故事講給父母聽，聽聽父母的意見。2、學了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。1、認識7個生字。教學目標2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短, 寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。3、學習書信的格式和寫法。教學重點學習書信的格式和寫法。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。教學準備小黑板教學過程（一課時）教學反思一、板書課題：（了解作者。）二、出示學習目標：三、出示自學提示：1、

46、自由讀課文。2、張國強同學遇到什么麻煩了？3、柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出 了什么？4、張國強的問題還有可能是什么原因造成的？ 你對此有什么看法？四、學生自主學習五、交流反饋：六、再讀這兩封書信。1、這封信對你有幫助嗎？你妒嫉過別人嗎？別人 妒嫉過你嗎？通過學習柯巖老師的回信你有什么 想法？2、通過學習這兩封信，看看書信在格式和語言上 有什么要求？七、總結(jié)、延伸建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互 相溝通、消除誤會等。1、圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到 內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。教學目標2、結(jié)合習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。3、

47、發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。4、熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。5、積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長 的故事”綜合性學習成果。45教學重點進行口語交際和習作。教學準備小黑板（四課時）教學過程教學反思第一課時口語交際 在這個單元的學習過程中，我們開展了“成長的故 事“這個專題的綜合性學習。相信大家在了解他人的成長 故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我 們在一起暢所欲言吧！ 閱讀習作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進 行口語交際練習。 根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾 聽，互相補充、完善。A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形 式交流。B、“從烏塔想起的“可把自己的經(jīng)