復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖(2)

1、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些1.學(xué)生回憶后回答學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩種統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)圖，但時(shí)間較久，有所遺么特點(diǎn)？計(jì)圖忘，所以這一環(huán)節(jié)一方面2.揭題：今天這節(jié)課，通過復(fù)習(xí)舊知，為新知識(shí)2.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地我們繼續(xù)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)的學(xué)習(xí)做必要的準(zhǔn)備，另看出數(shù)量的多少。計(jì)圖。（板書：折線一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地統(tǒng)計(jì)圖）積極性。反映數(shù)量的增、減變化情況一、合作交流，探究新知1.復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。2.課件出示北京市1.課前談話激活了學(xué)生2013年各月降水量已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通統(tǒng)計(jì)圖

2、，了解信息。1.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)信息，過辨析兩張降水量統(tǒng)提問：你能知道些什然后回答。計(jì)圖，復(fù)習(xí)了單式折么信息？線統(tǒng)計(jì)圖的名稱、特9相差最多，你打算怎么辦？6. 對(duì)，如果要把這兩張折線統(tǒng)計(jì)圖中的內(nèi)容進(jìn)行比較，我們可以把這兩張單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并在一起，這樣比較方便。那么如何合并呢？7. 誰上來展示你們組的作品？有沒有問題？8. 課件出示完整的折線統(tǒng)計(jì)圖4.5.6.起。引導(dǎo)學(xué)生在比較兩市wt 弐丁昭一_ _曲嚴(yán)M*、你能給這樣的折線統(tǒng)先獨(dú)立思考，再小組 討論，最后完成統(tǒng)計(jì) 圖展示不同的作品學(xué)生指出問題沒標(biāo)題、沒圖例、沒制圖日期等降水量情況的過程 中，主動(dòng)提出把兩幅 統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅統(tǒng) 計(jì)圖的構(gòu)想，進(jìn)而

3、引 起學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)圖的2.學(xué)生經(jīng)歷把兩幅單式 折線統(tǒng)計(jì)圖合并成復(fù) 式折線統(tǒng)計(jì)圖的過 程，可以促使學(xué)生自 主完成對(duì)復(fù)式折線統(tǒng) 計(jì)圖建構(gòu)，獲得對(duì)復(fù) 式折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和 價(jià)值的深刻體驗(yàn)。計(jì)圖起個(gè)名字嗎？7.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖板書：在原來的標(biāo)題前增加“復(fù)式”。9.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)8.能圖。實(shí)線表示北京的月降提問：你能看懂這幅水量。虛線表示無錫統(tǒng)計(jì)圖嗎？表示北京的月降水量。通過右市、無錫市各月降水上角的圖例看出來3.明確圖例表示的意量的分別是哪條折的。思。找出和單式折線線？你是怎么看出來統(tǒng)計(jì)圖不同的地方。的？有兩條折線；右上角必須要有表示兩個(gè)城市的圖例。教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10.比較兩個(gè)城市每月9.

4、找：在圖中找出降水1）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖是在的降水量。量相差最多和最少的單式折線統(tǒng)計(jì)圖的基月份。礎(chǔ)上發(fā)展產(chǎn)生的，兩追問：你是怎么想的？比較相應(yīng)月份的點(diǎn)，者之間具有傳承關(guān)根據(jù)兩個(gè)點(diǎn)之間的距系，因此，引導(dǎo)學(xué)生離大小作出判斷進(jìn)行對(duì)比、明確它們從圖中你還能獲得哪些的異同點(diǎn)，更能突出信息？那么復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢？11.除了比較兩個(gè)城市的降水量可以用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，我們還可以用它來統(tǒng)計(jì)什么？看來它在我們生活中非常有用10. 學(xué)生回答從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量多少、數(shù)量增減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比 較。11. 學(xué)生回答男女生的身高、人數(shù)等。強(qiáng)調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 的特征。2）通過觀

5、察復(fù)式折線統(tǒng) 計(jì)圖，看圖比較兩個(gè) 城市的降水量情況， 感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。3）數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué) 生注意觀察身邊的數(shù) 學(xué)知識(shí)三、應(yīng)用新知，解決問題（一）課件出示某地區(qū)6-12歲男生女生平均身高YA統(tǒng)計(jì)圖；J - -ix>.r |»叫一 -置 LV'- n,:審 111；111I-P 7 r « F Sf 巴 II 911 F11 > kbf占岡辛丄崖I 2、V ->? 4 A N嗎掃斟比一虎1）學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖分別回答提出的問題。教育低于平均身高的學(xué) 生：不挑食，使?fàn)I養(yǎng)均衡，（二）書上練習(xí)十三第1題教師行為（三）課件出示某家電商場(chǎng)A、B

6、兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計(jì)圖。如果你是經(jīng)理，你會(huì)選哪個(gè)品牌的家電？2）談自己的身高1）自主審題、獨(dú)立完成2）展示作業(yè)，引導(dǎo)互相 評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指 出不足；再根據(jù)交流 的情況，進(jìn)一步修改 或完善所畫的統(tǒng)計(jì) 圖。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生觀察分析得出選B品 牌。它銷售量比較穩(wěn)定。并積極參加體育活動(dòng)，增 強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)生在分析和交流中，進(jìn) 一步加深對(duì)復(fù)式折線統(tǒng) 計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，逐步提高識(shí) 圖和用圖的能力，進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖通過觀察、分析統(tǒng)計(jì)圖， 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、 判斷的能力、實(shí)際應(yīng)用能 力，體現(xiàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì) 圖的價(jià)值。體會(huì)復(fù)式折線 統(tǒng)計(jì)圖可以幫助我們做 出預(yù)測(cè)、提出建議、做出 決定等作用。學(xué)生在觀 察、制作、分析中，體驗(yàn) 到了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價(jià)值四、全課小結(jié)、課外延伸1. 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些 知識(shí)和本領(lǐng)？有哪些 收獲？2. 把你和同桌家里近六 個(gè)月來的電費(fèi)統(tǒng)計(jì)出 來，作成折線統(tǒng)計(jì)圖， 并作出分析。1. 學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲2. 學(xué)生