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1、優(yōu)秀中學(xué)生的十大特點(diǎn)優(yōu)秀中學(xué)生這個(gè)群體有著共同的優(yōu)點(diǎn),那 就是聰明和愛做題。聰明體現(xiàn)在記憶力好和思維敏 捷,只要經(jīng)過他們做了的、老師講解過的題目,他們 很快地寫出答案來,只要老師將題目讀完,就有了解 決的思路,不需要老師太多的點(diǎn)撥。愛做題,是中學(xué) 生優(yōu)秀的根本原因,有大量的實(shí)踐練習(xí),做題的速度 飛快,中檔題對(duì)他們來說是小菜一碟。除上述優(yōu)點(diǎn)外, 他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還具有下列特點(diǎn):1、以學(xué)為先一旦打開書本,他們絕大多數(shù)都能做到電視不看、電 話不接、零食不吃。精力高度集中,有一種投入其中、 自得其樂的狀態(tài)。他們目標(biāo)高遠(yuǎn),思想單純,不胡思 亂想。在他們心目中,學(xué)習(xí)是正事,理應(yīng)先于娛樂, 一心向?qū)W,氣定神
2、閑,心無旁騖,全力以赴,忘我學(xué) 習(xí)。2、分秒必爭(zhēng)優(yōu)秀中學(xué)生學(xué)習(xí)十分自覺,有的在夜深人靜時(shí)勤 奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁 熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜,不會(huì)太多地受環(huán)境干擾,他 們堅(jiān)持不懈,做事專一,始終如故。絕不把時(shí)間浪費(fèi) 在無謂的事上,顯示出獨(dú)特的處事方法。善用零碎時(shí) 間,每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等 零碎時(shí)間里記憶詞語,背誦公式,破解疑難,調(diào)整情 緒。無論怎樣各具特色,有一點(diǎn)他們是一致的:保證 學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間,經(jīng)過日積 月累,效果很可觀。3、閱讀有方學(xué)會(huì)了速讀和精讀,閱讀前先看目錄、圖表及插 圖,先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知 識(shí)。
3、當(dāng)積極的閱讀者,不斷的提問,直到弄懂字里行 間的全部信息為止,特另帰弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn), 梳理好知識(shí)要點(diǎn)。一有空時(shí)間,就廣泛涉獵課外其他 領(lǐng)域的知識(shí)。練就了良好的記憶習(xí)慣和能力。4、合理安排把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位 置,做事有主見、有策略,每天有天計(jì)劃,每周有周 計(jì)劃,按計(jì)劃有條不紊地做事,不一暴十寒。在合理 的時(shí)候做合理的事情,該做啥時(shí)就做啥,不背道而馳 比如抓課堂效率,當(dāng)堂聽,當(dāng)堂記,當(dāng)堂理解,不理 解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教,做到堂 堂清。比如利用好時(shí)間,勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任 務(wù),做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合,張弛有度,動(dòng) 靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐
4、復(fù)習(xí),不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開口,對(duì)課本上的東西多看,對(duì)未 懂的內(nèi)容能多問??傊龊脤W(xué)習(xí)、工作、生活的"司令員”,從容做事。5、勇于提問課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識(shí)的表 現(xiàn),他們知道高分是來自對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。 在學(xué)習(xí)的過程中,把沒有弄懂的問題通過提問,通過 愛問,達(dá)到深入研究,仔細(xì)體會(huì)的目的。所以在學(xué)生 群體中間,好問的學(xué)生占有老師大量的資源,有一種 得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),而不愛問的學(xué)生,就主動(dòng)放棄了別 人的幫助,讓自己在困境中越陷越深。6、善做筆記優(yōu)秀中學(xué)生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn),不是事無 巨細(xì)全盤記錄,特別善于記下老師補(bǔ)充的東西,課本 上沒有的東西,特別是思維方法
5、更是認(rèn)真記錄。老師 在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),在他的筆記本里都應(yīng)該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線,一邊記老師的 重點(diǎn),一邊寫課文里的注釋,復(fù)習(xí)一舉兩得。能及時(shí) 整理自己平時(shí)細(xì)心積累的筆記本和錯(cuò)題集,特別注意 讓知識(shí)系統(tǒng)化,積極思考能解決什么問題。7、勤于思考這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。 比如:做完一道題后,要對(duì)答案,這里他們會(huì)有一個(gè) 反思的過程,弄清這道題考的是什么,用了哪些方法, 為什么用這樣的方法,做到舉一反三、觸類旁通的效 果。又如:學(xué)習(xí)時(shí)不僅將課本中各知識(shí)點(diǎn)記住,還通 過思考,抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,甚至注意到 不同學(xué)科之間的滲透,以便形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。8、書寫整
6、潔通常,書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大 家都有體會(huì),乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里,誰 喜歡喝?其實(shí)不是老師在試卷評(píng)判過程中有多大的 隨意性,工整地書寫便于讓老師判斷解題的過程,也 是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范,審題 認(rèn)真,冷靜應(yīng)答,把每次作業(yè)當(dāng)作高考,作業(yè)工整, 步驟齊全,術(shù)語規(guī)范,表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì),更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛 能。9、自我調(diào)整不回避問題,遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或 者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié),摒棄外界和自身的壓力, 自覺地放下思想包袱,化壓力為動(dòng)力,不管是課業(yè)繁 重還是輕松順利時(shí),都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自 己進(jìn)行積極的心理暗
7、示,在這樣不斷的積極心理暗示 下,信心值就不斷上升,通過努力,去想了、去做了, 沒有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折,心情 變得非常急躁時(shí),就暫時(shí)停止學(xué)習(xí),一個(gè)人靜靜地思 索,進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整,不斷地在告誡自己 一一“寧可 不打仗,絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣,每一 天都努力學(xué)習(xí),完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),追求高效每一 天,不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。10、學(xué)習(xí)互助與同學(xué)開心地相處,遇事不斤斤計(jì)較,寬容豁達(dá); 珍視同學(xué)間的友誼,在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助,經(jīng)常 一起討論學(xué)習(xí)中的問題,使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系,才能全身心地 投入到學(xué)習(xí)中,從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。除此以外,絕大多數(shù)中學(xué)生有一條無密可言的“秘訣”,那就是:父母熏陶。他們的父母對(duì)孩子高 標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,不嬌慣,使父母用以教育孩子的使命感, 在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母 熏陶下熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情,在學(xué) 習(xí)中體驗(yàn)樂趣,在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見
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