關(guān)于幼兒園小班、中班、大班的體育活動(dòng)器械

1、關(guān)于幼兒園小班、中班、大班的體育活動(dòng)器械器械影響著幼兒參與體育活動(dòng)的情緒和行為，根據(jù)幼兒的年齡 特征科學(xué)合理地提供器械可對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)的情緒和行為產(chǎn)生 正向的誘發(fā)力，增強(qiáng)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。一、小班1生活范圍的擴(kuò)大為小型體育器械活動(dòng)提供了可能性三歲以后，幼兒已掌握各種粗大動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作，已基本 能用語(yǔ)言向別人表達(dá)自己的想法和要求。 據(jù)此，教師在提供自選小型 體育器械時(shí)應(yīng)注意：在每次活動(dòng)中器械的數(shù)量及種類(lèi)出現(xiàn)的多少除了 根據(jù)幼兒人數(shù)多少調(diào)節(jié)外，應(yīng)逐步增加，一般從初期的12種逐漸增加至中期34種，末期可增至5種。器械要易于小班幼兒操作， 并易使幼兒體驗(yàn)操作的成功。因此

2、，教師要多加分析器械的大小、形 狀、重量等物理性質(zhì)和玩法，滿(mǎn)足小班幼兒的需要。2. 認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)的特點(diǎn)要求器械必須具備鮮明的動(dòng)作性34歲幼兒的思維特點(diǎn)是先做再想，具有較強(qiáng)的直覺(jué)行動(dòng)性。因此，在提供小型體育器械時(shí)要考慮那些有直接動(dòng)作性的器材，如球落地就會(huì)滾動(dòng)，小圈圈滾出去就必須追回來(lái)等。這樣，幼兒愛(ài)動(dòng)愛(ài)跑 的天性才能得到滿(mǎn)足，并在與器材互動(dòng)中發(fā)展能力。3. 注意的無(wú)意性特征要求器械外形色彩鮮艷、生動(dòng)形象3-4 歲的幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。他們對(duì)外界事物的興趣主要受 外界事物的特征和自己的情緒所支配。 因此，在體育活動(dòng)中所提供的 器械要色彩鮮艷、形象生動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極主動(dòng)地投入到

3、器械活動(dòng)中去。如用鞋盒制作的“大鞋”，裝飾成虎頭 鞋、貓頭鞋等，更能吸引幼兒參與活動(dòng)。4. 模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)要求每種器械有足夠數(shù)量，且是幼兒日常生活中 常見(jiàn)的3 4歲幼兒模仿性強(qiáng)，他們常?？匆?jiàn)別人玩什么怎么玩，自己 也去這樣玩。因此每種器械的數(shù)量一定要多，特別是小班初期，提供 的器械可少至12種，但數(shù)量一定要充足，以滿(mǎn)足幼兒模仿的需要。 另外器械的形象最好是幼兒熟悉的，這樣利于幼兒模仿。二、中班1. 活潑好動(dòng)的突出特點(diǎn)要求器械更具活動(dòng)性及變化性隨著動(dòng)作的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力的提高，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)在幼兒中 期尤為突出。因此，為中班幼兒提供的器械活動(dòng)性及變化性要強(qiáng)，利 于他們?cè)诓僮髌餍禃r(shí)不停地變換姿勢(shì)和活

4、動(dòng)方式。如“貼紙跑”活動(dòng), 幼兒只有不停地跑動(dòng)才能使紙貼在胸前不落下，而紙質(zhì)的變化又能讓 幼兒體驗(yàn)不同質(zhì)地的紙對(duì)跑的速度的要求不同。2 .典型的具體形象思維要求器械種類(lèi)及操作形式更具豐富性及形象 性4 5歲幼兒主要依靠表象進(jìn)行思維，加之他們的知識(shí)面更廣、 經(jīng)驗(yàn)也更豐富了，因而為他們提供的器械應(yīng)是有趣事物的形象并具有 多變的操作形式。如“龍戲珠”活動(dòng)，幼兒憑借在電視中看過(guò)而在腦中存有的表象，通過(guò)形象的器械不僅能夠復(fù)演其中的戲珠動(dòng)作，而且能夠創(chuàng)造出多種新玩法。3.任務(wù)意識(shí)及同伴關(guān)系的增強(qiáng)要求器械具有合作性中班幼兒對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)已經(jīng)有了最初的責(zé)任感。由于他 們的有意注意、有意記憶、有意想象等有了

5、較大發(fā)展，其行為的目的 性、方向性和控制性都有所提高。而此時(shí)，同伴關(guān)系沖破了親子關(guān)系、 師生關(guān)系的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始向同伴關(guān)系過(guò)渡，并合作組織游戲了。此時(shí)， 他們需要有合作性的器械材料讓他們?nèi)シ止ぁ?合作，共同完成器械的 運(yùn)動(dòng)任務(wù)。所以，這一時(shí)期教師可提供一些二人、三人的，甚至小組 的合作性運(yùn)動(dòng)器械，如“小足球賽”活動(dòng)，要求 46人分兩組在合 作中進(jìn)行；又如“雙人走大鞋”活動(dòng)，要求二名幼兒合穿一雙大鞋。三、大班1好奇、好問(wèn)、好學(xué)的特點(diǎn)要求器械活動(dòng)有更高的挑戰(zhàn)性大班幼兒有極強(qiáng)的求知欲和認(rèn)知興趣，他們喜歡冒險(xiǎn)學(xué)習(xí)、探究。這 時(shí)運(yùn)動(dòng)器械的操作難度要增強(qiáng)，讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中去獲得 成功的體驗(yàn)。如“可變

6、的翹翹板”活動(dòng)，提供不同大小、高矮的支撐 點(diǎn)，可使幼兒不斷地更換難度不同的支撐點(diǎn)， 探索學(xué)習(xí)平衡協(xié)調(diào)的訣 竅，從而為自己戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)難度的支撐點(diǎn)而保持身體平衡感到驕 傲。2. 認(rèn)知方法的逐步掌握要求器械更具探索性56歲的幼兒出現(xiàn)了有意控制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法。無(wú) 論是觀(guān)察、注意、記憶，或是思維和想象過(guò)程，都有了一定的認(rèn)知方 法。遇到問(wèn)題時(shí)他們都會(huì)去“想一想”“做一做”再“想一想”“做 一做”，直到獲得成功。而提供探索性更強(qiáng)的活動(dòng)器械就會(huì)給幼兒創(chuàng) 造這樣的機(jī)會(huì)。如“甩辮帽”這一器械，幼兒要想甩動(dòng)它，不僅要戴 好帽子，而且頭頸部、腰部及身體協(xié)同轉(zhuǎn)動(dòng)才能把它甩起來(lái)。幼兒玩 這種活動(dòng)時(shí)，每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、體現(xiàn)新的方法。3. 個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定興趣的形成要求同類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容采用多種活動(dòng)器械的 形式56歲幼兒對(duì)事物已經(jīng)開(kāi)始有了自己比較穩(wěn)定的態(tài)度，尤其是 在這樣自選的體育小型器械活動(dòng)中， 表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的興趣，對(duì)器械 活動(dòng)類(lèi)型的選擇都表現(xiàn)出一些明顯的傾向性。 因此，為使幼兒身體全 面鍛煉，在提供器械時(shí)應(yīng)考慮同一活動(dòng)內(nèi)容采用多種活動(dòng)器械的形 式，以滿(mǎn)足幼兒個(gè)