單個(gè)動(dòng)作及組合動(dòng)作

1、課題：籃球“四角傳球”音體美教研組 李興宇一、指導(dǎo)思想：實(shí)踐貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，使其在一個(gè)寬松有序的課堂氛圍中，善于觀察、積極探究、開拓思維，既有在 教師組織、 指導(dǎo)下的學(xué)練，又有學(xué)生間的互助合作學(xué)習(xí)。 提高了學(xué)生的終身體育能力、 能力、創(chuàng)新能力；讓學(xué)生在和諧、平等、友愛的學(xué)練環(huán)境中感受集體的溫暖、情感的愉悅， 培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。二、說教材：本課1、教材的地位及作用 籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿激情的體育游戲，傳球在籃球比賽中起著血液循環(huán)的作用。比賽 中要實(shí)現(xiàn)進(jìn)攻配合或戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行， 傳球必不可少。 傳球的好壞直接影

2、響著比賽的成敗。 選擇“四角傳球” 作為教學(xué)的主要內(nèi)容， 其主要目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力， 為學(xué)生的終身健康服務(wù)。三、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)理念、課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)情，我為本課設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)學(xué)生建立經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)： 通過對(duì)籃球四角傳球的復(fù)習(xí)， 進(jìn)一步提高學(xué)生傳球技術(shù)水平， 在熟練掌握四角傳球的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)靈活運(yùn)用。身體健康目標(biāo)：提高對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)、爆發(fā)力及協(xié)調(diào)性，提高綜合身體素質(zhì)。心理健康目標(biāo)：通過組與組之間的比賽，增強(qiáng)自信心與責(zé)任感，勇于挑戰(zhàn)自我

3、、展示自我，感知體育的魅力，體驗(yàn)成功的快樂。2、3、4、四、說教學(xué)重難點(diǎn)：1）教學(xué)重點(diǎn)： 正確的姿勢(shì)和規(guī)范的動(dòng)作完成傳、接球練習(xí) （2）教學(xué)難點(diǎn)： 傳接球落點(diǎn)及跑動(dòng)的路線及位置，傳接動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，有效的將已掌握的 技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)戰(zhàn)中五、說教法： 1、觀察與探究、創(chuàng)新與體驗(yàn)，是本次課重要的學(xué)練方式，并始終貫穿于課的首尾，根據(jù)本 節(jié)課的學(xué)練內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)， 通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生提高動(dòng)作的實(shí)效性， 達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思 維和創(chuàng)新能力的目的。 運(yùn)用自主探究、 小組合作、 師生互動(dòng)、 多元評(píng)價(jià)等教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)練， 并遵循籃球教學(xué)規(guī)律、 運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 從復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容入手， 然后進(jìn)行 基本

4、技術(shù)動(dòng)作循序漸近的練習(xí)方式， 整節(jié)課有計(jì)劃的在教師引導(dǎo)下進(jìn)行， 通過四角傳球的練 習(xí)方式，使大部分學(xué)生都能掌握傳球技術(shù)并得到提高。六、說學(xué)法 1、通過游戲與競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在潛力，同時(shí)還能鞏固所學(xué)，提高心 理素質(zhì)，2、通過集體成員間相互鼓勵(lì)與支持，創(chuàng)造的是和諧互助的學(xué)習(xí)氛圍，通過集體的智慧和合 作，完成教學(xué)任務(wù)，并有效解決課堂知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)要求。3、分組練習(xí)給小組長(zhǎng)一個(gè)充分發(fā)揮分析判斷能力和組織調(diào)控能力的空間和平臺(tái)，有效的鍛 煉和培養(yǎng)了小組長(zhǎng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力。七、說教學(xué)程序課的階段時(shí)間強(qiáng)度階段內(nèi)容階段理念學(xué)生主體活動(dòng)教師指 導(dǎo)活動(dòng)場(chǎng)地隊(duì) 列設(shè)計(jì)明確目標(biāo)

5、 準(zhǔn)備階段2分鐘1、師生問 好2、宣布課 的內(nèi)容要 求及教學(xué) 目標(biāo)讓學(xué)生明 確課的內(nèi) 容及目標(biāo)， 輕松愉快 進(jìn)入課堂做好心理 準(zhǔn)備，精神 振奮的進(jìn) 入課堂簡(jiǎn)明厄要 闡明本節(jié) 課的任務(wù) 與目標(biāo)XXXXXXXXXXXXXXXX隊(duì)列整齊執(zhí)八、身 階 段6 分 鐘 小 強(qiáng) 度1、游戲：“貼燒 餅”。2、定位操：1 8 節(jié)。1、培養(yǎng)學(xué) 生的體育 興趣，使學(xué) 生從心理 和生理方 面進(jìn)入運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)。2、均 2 X 8 拍。1、積極主 動(dòng)參與課 堂。2、動(dòng)作幅 度逐漸加 大1、利用形 象逼真的 語言吸引 學(xué)生興趣2、教師提 示動(dòng)作方 法并領(lǐng)做1、兩組男 女分別圍 成圓圈教 師指定幾 組進(jìn)行“貼 燒餅”的游 戲

6、。2、兩 組分別成 兩個(gè)圓，面 向圓心做 操。進(jìn)入主課階段2分鐘講解示范 雙手胸前、 單手肩上 傳接球動(dòng) 作要領(lǐng)及 方法。引發(fā)學(xué)生 想象思維 能力觀察思考 能提出問 題語言講解， 動(dòng)作示范學(xué)生面向 老師成二 列橫隊(duì)站 立?；?本 學(xué) 習(xí) 階 段6 分 鐘 小 強(qiáng) 度原地雙手 胸前、單手 肩上傳接 球培養(yǎng)學(xué)生 正確的動(dòng) 作姿勢(shì)。學(xué)生根據(jù) 問題嘗試 練習(xí)設(shè)問1 :如 何控制傳 球的力量。分5人一組 若干組。2 分 鐘 中 強(qiáng) 度講解示范 “四角傳 球”動(dòng)作要 領(lǐng)及練習(xí) 方法。培養(yǎng)學(xué)生 自我鍛煉 能力學(xué)生根據(jù) 問題嘗試 練習(xí)設(shè)問2:如 何控制球 的落點(diǎn)及 跑動(dòng)路線。分兩大組培養(yǎng)正確 學(xué)習(xí)途徑比較中統(tǒng)

7、 一練習(xí)講解“四角 傳球”的程序分兩大組課的階段時(shí)間強(qiáng)度階段內(nèi)容階段理念學(xué)生主體活動(dòng)教師指 導(dǎo)活動(dòng)場(chǎng)地隊(duì) 列設(shè)計(jì)合 作 探 究 階 段6分 鐘 中 強(qiáng) 度學(xué)生分兩 大組，分別 在半個(gè)籃 球場(chǎng)進(jìn)行 單球的“四 角傳球練 習(xí)。培養(yǎng)探究創(chuàng)新能力學(xué)生小組 內(nèi)討論，組 長(zhǎng)帶領(lǐng)練 習(xí)設(shè)問3 :如 何在單球“四角傳 球”的基礎(chǔ) 上增加動(dòng) 作難度。分組練習(xí)動(dòng) 作 展 示 階 段2 分 鐘 中 強(qiáng) 度各 組 展 示培養(yǎng)學(xué)生 個(gè)性，發(fā)展 合作意識(shí)由各小組 組長(zhǎng)決定 展示內(nèi)容。 學(xué)生互評(píng)。設(shè)問5:如 何評(píng)價(jià)并 講解各組 優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì) 學(xué)生發(fā)展集體觀看拓 展 階 段6 分 鐘 大 強(qiáng) 度學(xué)生分兩 大組，分別 在半個(gè)籃 球場(chǎng)進(jìn)行 雙球的“四 角傳球練 習(xí)及比賽。培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)隊(duì)意 識(shí)及拼搏 精神。學(xué)生分四組進(jìn)行比賽設(shè)問4 :如 何在練習(xí) 中發(fā)揮自 己的優(yōu)勢(shì)，分兩大組放松整理 階段2分鐘小強(qiáng) 度四步舞加藏族舞使學(xué)生身 心得到調(diào) 節(jié)與放松。學(xué)生在老 師的統(tǒng)一 口令下翩 翩起舞。教師領(lǐng)做并點(diǎn)評(píng)一個(gè)圓周 形八、說創(chuàng)新點(diǎn)1、合作探究階段，根據(jù)教師基本教學(xué)內(nèi)容，先讓集體練習(xí)，在練習(xí)的過程中個(gè)小組進(jìn)行交流討論創(chuàng)新，然后將部分創(chuàng)新組合進(jìn)行集體展