《自己去吧》導(dǎo)學(xué)案

1、自己去吧導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課時(shí)安排2 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、預(yù)學(xué)1、經(jīng)典誦讀主持小組領(lǐng)誦2、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課1）師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：師：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花衫子?！鄙壶喿?。師：“飛得高，飛得低，扌卜到地上捉小雞。” 生：老鷹。教師出示小鴨和小鷹的圖片:4(2) 師：小朋友

2、們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的飛翔，你們猜猜它們是依靠誰(shuí)學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)？想知道嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課自己去吧。(3) 師板書課題，生齊讀課題。3、前置學(xué)習(xí)借助拼音讀通課文;(2)認(rèn)讀本課的生字;己 吧您帶 嗎 深學(xué)會(huì)那 景 美(3)會(huì)寫下面的幾個(gè)漢字;(4)流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容;說(shuō)說(shuō)自己在家都能自己做些什么家務(wù)。課外提前完成“前置性學(xué)習(xí)單”，課堂上給十分鐘(前期學(xué)生還不會(huì)前置學(xué)習(xí) 時(shí)，老師在課堂上給一定時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)) 二、互學(xué)1、小組交流對(duì)照“前置性學(xué)習(xí)單”，一題一題地進(jìn)行小組交流，初始階段學(xué)生不會(huì)有序有效交流時(shí)，老師適當(dāng)提示交流方法，提醒注意

3、的地方。“同桌小小組”完成前置學(xué)習(xí)第1(1)第一題組內(nèi)的同桌兩人相互檢查讀書情況，要求讀準(zhǔn)確就行，由小老師帶領(lǐng)徒弟把容易讀錯(cuò)的地方多讀幾遍。(2)第二題識(shí)字情況按以下步驟在小組進(jìn)行： 第一步小組內(nèi)的所有人交流識(shí)字 方法，第二步小組長(zhǎng)領(lǐng)讀，第三步學(xué)生自由認(rèn)讀。(3)第三題寫字，可以擺擺筆順，再說(shuō)說(shuō)在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?！八娜诵〗M”交流4 5題(3)第三題由組內(nèi)的“主持人示范讀，然后其他的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的讀，在讀的過(guò)程中主持人注意糾正錯(cuò)誤，要求流利。(4) 第四題人人發(fā)言。2、展示點(diǎn)撥：展示交流一：認(rèn)讀生字 播放媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，學(xué)習(xí)生字。L 4展示交流二：書寫生字教師點(diǎn)撥 范寫，強(qiáng)調(diào)筆順

4、與重點(diǎn)筆畫，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)、互學(xué)2、展示點(diǎn)拔展示交流二：流利、感情朗讀并感悟課文內(nèi)容 學(xué)生一人讀一段 教師點(diǎn)撥1)師：請(qǐng)小朋友門自己讀一讀第一自然段，想一想這一段有幾句話？都講了什么？學(xué)生自由讀課文后，指名回答。提示：共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鴨學(xué)會(huì) 了游泳。2) 四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說(shuō)？學(xué)生先讀后討論：鴨媽媽說(shuō)水不深，實(shí)際上是說(shuō)水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能 力完全可以游過(guò)去，游泳不會(huì)成問(wèn)題。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨， 對(duì)自己要有信心， 刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。3) 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語(yǔ)氣，媽媽的回答又是

5、什么語(yǔ)氣，自己練習(xí)讀一讀。指名兩人讀對(duì)話，教師重點(diǎn)幫助理解： “媽媽，您帶我去游泳好嗎？”讓學(xué) 生體會(huì)到小鴨缺乏自信， 想要媽媽陪它去游泳。 因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀?自己去，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。 鴨媽媽沒(méi)帶小鴨去游泳， 不是不愛(ài)它 們的孩子， 不關(guān)心它們的孩子， 而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來(lái)危 險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母， 要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 所以讀媽媽 說(shuō)的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“自己去” ，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。(4)同桌分角色朗讀。(5) 學(xué)生找小伙伴分角色進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)：小鴨說(shuō)話要有禮貌，是懇求、商量的語(yǔ)氣。鴨媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣是親切、充

6、滿了對(duì)小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)行表演。(6) 師：請(qǐng)小朋友看課文的插圖，再讀句子，體會(huì)鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳?指名回答，如：小鴨學(xué)會(huì)了游泳以后，就可以自己去小溪里玩耍、捉魚蝦；當(dāng)爸爸媽媽年老體弱的時(shí)候，還會(huì)捉魚蝦給爸爸媽媽吃。師小結(jié)：因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng)，以便將來(lái)小鴨能獨(dú)立生活。它對(duì)孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實(shí)踐。(7)師：小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣?0學(xué)生回答，如：小鴨經(jīng)過(guò)不斷的努力，時(shí)間不長(zhǎng)，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說(shuō)一句話。小組合作學(xué)習(xí)第二段師：同學(xué)們，請(qǐng)你們小組合作學(xué)習(xí)第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。學(xué)生分組學(xué)習(xí)第

7、二段，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)朗讀、背誦全文(1)全文分角色朗讀，評(píng)選最佳者。(2)看圖試背全文。三、評(píng)學(xué)1、拓展延伸(1)學(xué)了這篇課文，你準(zhǔn)備以后做個(gè)什么樣的孩子?(2)你在家里都自己做過(guò)什么家務(wù)事?2、課堂檢測(cè)(一)讀一讀，填一填m qx1Xi、 a1 ')邊升起，從(-)邊落(：)1 « « 1115 « < 111d1、太陽(yáng)從(v"1(:)J._ _(:)i q t1112、z 1 j 1 z的事情（：）（；）做。r 岔 d eg xi b ur c3、y （:）的（：能拿。7自己（)您好（）很深（） 學(xué)會(huì)（那里（)那些（）風(fēng)景（） 景色（行嗎（