《使用禮貌用語》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、使用禮貌用語教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)：知道日常生活中常用的禮貌用語。情感： 1、主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。2、以正確使用禮貌用語為榮。行為：正確使用日常生活中的禮貌用語： “請(qǐng)”、“您”、“您好 ”、“謝謝”（別客氣）、 “對(duì)不起 ”（沒關(guān)系）、 “再見”等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、禮貌用語 10 個(gè)字。2、課前收集禮貌用語的片斷，教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際。 同學(xué)問好。到校時(shí)、放學(xué)時(shí)帶學(xué)生到校門口看看，大哥哥大姐姐是怎樣向教師、3、制作多媒體課件：教材有關(guān)畫面， 咱們從小講禮貌兒童歌曲。4、學(xué)生自帶電話機(jī)（每組最少有兩部）?；顒?dòng)過程：、師生問好，導(dǎo)入新課。1、上課前師生問好。2、教師真誠(chéng)地感謝有帶電話機(jī)的同學(xué)

2、，注意用上 “謝謝 ”。3、小朋友回答： “不用謝 ”。4、啟發(fā)談話。（1） 剛才用了哪些甜蜜的語言使我們感到這么親切、 友好， 我們把這些詞語叫 什么呢？（板：禮貌用語）5、提問：誰還知道哪些禮貌用語？ 6、請(qǐng)學(xué)生說出來，教師加以歸納。7、小結(jié)：象剛才同學(xué)們所說的都是我們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y貌用語。二、結(jié)合實(shí)際、學(xué)文明理。一）生活體驗(yàn)，使用禮貌用語。1、回憶感受，課前老師帶領(lǐng)你們到校門口看到的情境。出示課文中的畫面。）2、引用學(xué)生、課文中的典型事例，進(jìn)行分析、體驗(yàn)，“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。你好”、 “您好”，引出：提問：你們會(huì)使用嗎？你在什么情況下說的 “你好”、“您好”表示

3、的意思嗎？（引出：打招呼和問候的意思。）您好”，你能知道 “你好 ”、3、看課件（課文中的圖四）：并加以旁白，看了你有什么感受？圖中的小朋友， 是怎么說的，又是怎么做的？引出： “對(duì)不起 ”（板：對(duì)不起）。4、提問：使用和不使用 “對(duì)不起 ”結(jié)果一樣嗎？讓學(xué)生想象， 會(huì)有怎樣的后果。如果不使用 “對(duì)不起 ”5、引導(dǎo)學(xué)生舉例：提問 A 生，平時(shí)你在生活中遇到的情境： 怎么說的，又是怎么做的？（教師加以表揚(yáng)與肯定。）再問 起”時(shí)，心里怎樣？（問大家）如果他不說 “對(duì)不起 ”，你們?cè)趺纯?？充分讓學(xué)生說，是B 生，當(dāng)聽到 “對(duì)不6、小結(jié)：與人們見面時(shí)，像他人互相說一聲 “你好”、“您好 ”大家心里感到

4、熱乎 乎的，小朋友多禮貌啊 ! 生活中難免會(huì)打擾別人，影響別人，給別人帶來麻煩， 說一句 “對(duì)不起 ”禮貌的語言，表示了我們的歉意，請(qǐng)求得到別人的原諒。同時(shí)增 強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，減少了矛盾，二）深化課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生做個(gè)懂禮貌的好孩子。1、看課件：聽課文旁白（課文中圖五、四）。2、提問：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么呢？3、根據(jù)學(xué)生回答及課文內(nèi)容，體會(huì) “請(qǐng)”、謝謝”等有關(guān)用語的使用。4、說和不說 “請(qǐng)”一樣嗎？（板：請(qǐng)）5、問：你還在什么情況下使用過 “謝謝”？板：謝謝）請(qǐng)”表示客氣有禮貌。與人們交往時(shí)，6、小結(jié)：“請(qǐng)”，表示對(duì)別人的尊重，說了用上“請(qǐng)”、 “謝謝”，大家會(huì)感到很親切，密切了人與人之間的關(guān)系

5、，大家都感到 溫暖。6、教師樹立本班學(xué)生的榜樣，伸出大母子夸懂禮貌好孩子。7、學(xué)兒歌：禮貌用語的字雖然不多，卻能表達(dá)小朋友的心意，說出來使我們心 里感到甜滋滋的， 正像這首兒歌所說的， 請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀一讀。 見面問聲“您好”，分別說聲 “再見 ”。都用禮貌語言，說出話來真甜。大家相親相敬，人人 心中有禮貌。三）對(duì)比辨析，深化明理1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都懂得了禮貌用語，學(xué)會(huì)了在什么情況下使用， 哪些禮貌用語，怎么才能使用得更好的本領(lǐng)，真棒。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看，禮貌 用語在公共場(chǎng)合下是怎么綜合使用的？2、看課件：想一想，在公共場(chǎng)所哪些人講禮貌？他們用了哪些禮貌用語？你最喜歡誰？為什么？

6、（課文中的圖 P20） 3、傳達(dá)室門前的事。 小明要想知道幾點(diǎn)鐘， 對(duì)門衛(wèi)老爺爺說： “喂，幾點(diǎn)鐘了？ ” 的畫面，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)， 不明有禮貌嗎？能得知幾點(diǎn)鐘的結(jié)果嗎？如果是你會(huì)怎 么做？ （四）總結(jié)：學(xué)了這一課我們懂得了禮貌用語不但要會(huì)說，會(huì)用，更重要的是真 心實(shí)意地、發(fā)自內(nèi)心地與人們交往時(shí)說，這才叫學(xué)會(huì)了使用禮貌用語。 （板：使 用） 三、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，體驗(yàn)使用禮貌用語光榮感。師：在日常生活中，禮貌用語往往是綜合使用的，我們要學(xué)會(huì)使用的本領(lǐng)。1、一）熱線電話學(xué)生分組示范打電話，其它同學(xué)一邊聽一邊對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)。2、同桌通過打電話，練習(xí)使用禮貌用語。3、4、提問：他們綜合使用了禮貌用語，使用

7、得好嗎？好在哪里？ 老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)與我打電話，要求學(xué)生給老師和上臺(tái)的同學(xué)評(píng)價(jià)。師：如果老師和這位同學(xué)正確使用禮貌用語， 你們用什么方法鼓勵(lì)我們呢？ （生：掌聲） 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)禮貌用語是為了在生活中用， 無論我們是在打電話時(shí)還是與人交 往時(shí)都要使用禮貌用語。二）學(xué)生請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽課老師留言。1、師：今天有這么多的老師在這里聽課，是同學(xué)們表現(xiàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，你們想 當(dāng)小記者嗎？請(qǐng)你們和我們聽課的老師交往一次， 好嗎？每個(gè)小組派 3到 5人去 采訪。2、請(qǐng)聽課老師為你寫一句希望或鼓勵(lì)的話或者自已想出要采訪的內(nèi)容。3、其余的同學(xué)在小組，互相商量一下，怎樣使用好禮貌用語。4、采訪結(jié)束后，展示臺(tái)展示聽課老師給學(xué)生的激勵(lì)語和及對(duì)小記者的評(píng)價(jià)。增 強(qiáng)學(xué)生的使用禮貌用語的光榮感 四、總結(jié)延伸 同學(xué)們，今天表現(xiàn)得特別出色， 你們學(xué)會(huì)了禮貌語言， 懂得禮貌用語所表達(dá)的意 思，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌語言。 老師很高興， 所以把畫面上的蘑菇和小植 物都送給你們， 希