“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園”項(xiàng)目申報(bào)書

1、“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園”實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)書、活動(dòng)申報(bào)背景近年來，從中央到地方對(duì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來越高，支持力度也越來越大。溫家寶總理自2009年至今在多個(gè)場合、多次談到鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，顯示中央對(duì)此的高度重視:2009年3月5日，一屆人大二次會(huì)議上 溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出“加快建設(shè)一批投資少、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地”。2010年5月13日，教育部專門成立高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)高校開展創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行指導(dǎo)、咨詢。在成立大會(huì)上，教育部部長助理林蕙青強(qiáng)調(diào)“高等學(xué)校要更新教育教學(xué)觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體大學(xué)生，納入教學(xué)主渠道，結(jié)合專業(yè)教育，貫穿于人才培養(yǎng)全過程。要

2、將加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學(xué)改革重點(diǎn)內(nèi)容，深化資料體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)，積極開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的第二課堂活動(dòng)。要著力培養(yǎng)、建設(shè)一支既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼職創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，探索建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，指導(dǎo)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，鼓勵(lì)高校從學(xué)校類型、層次、特點(diǎn)和所處區(qū)域的實(shí)際出發(fā)，探索形成多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式”。創(chuàng)業(yè)教育也被納入國家“十二五”規(guī)劃進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)施。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的高度重視源于金融危機(jī)后，連續(xù)幾年大學(xué)生失業(yè)率居高不下。據(jù)人保部最新公布的數(shù)據(jù)，2011年應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為90.7%，較2010年的87%上升了3個(gè)百分點(diǎn)。盡管如此

3、，由于應(yīng)屆畢業(yè)生基數(shù)龐大，致使就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。中央希望通過“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，一方面創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,另一方面在創(chuàng)業(yè)過程中提升大學(xué)生就業(yè)技能。從目前國內(nèi)高校推動(dòng)與實(shí)踐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際效果來看，最為成功的是“導(dǎo)師+學(xué)生合作制”的創(chuàng)業(yè)模式，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有效降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。其他諸如“學(xué)生+企業(yè)合作制”、“學(xué)生+投資商合作制”、“學(xué)生+家族合作制”等創(chuàng)業(yè)模式均由于合作資源的稀缺性而造成較高門檻，而合作門檻最低的“純學(xué)生合作制” 的創(chuàng)業(yè)模式不為多數(shù)人看好。因此高校開展創(chuàng)業(yè)教育和建設(shè)先進(jìn)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化基地在“十二五”期間的當(dāng)務(wù)之急。二、活動(dòng)可行性研究（一）行業(yè)創(chuàng)業(yè)前景自金融危機(jī)之后，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)逐

4、步改變著世界經(jīng)濟(jì)格局。借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)濟(jì)主體的生產(chǎn)、交換、分 配、消費(fèi)模式不斷地創(chuàng)新與改變，并且使人們?cè)絹碓揭蕾囉谶@種新經(jīng)濟(jì)模式。根據(jù)商務(wù)部發(fā)布的數(shù)據(jù)，中國電子商務(wù)交易額連續(xù)兩年創(chuàng)新高，分別在2008、2009年達(dá)到3.1萬億元及3.8萬億元人民幣，其中網(wǎng)絡(luò) 購物交易額分別達(dá)到 1257億元及2586億元人民幣，增長率為 105.8%。2009年中國電子商務(wù) B2C市場收入 規(guī)模為224億元人民幣，較2008年同比增長176.5%。國內(nèi)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展還不斷創(chuàng)造出各種新興市場,諸如移動(dòng)電子商務(wù)市場。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年中國移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)物交易用戶規(guī)模達(dá)到159.7萬，較2008年增長187.0

5、%;實(shí)物交易規(guī)模達(dá)到5.3億元，同比增長248.7%。上述列舉的增長率數(shù)據(jù)大多為三位數(shù)增長，是2010年上半年中國電子商務(wù)網(wǎng)站數(shù)量非常罕見的繁榮景象。更可貴的是，這還只是剛剛開始。電子商務(wù)催生著新的創(chuàng)業(yè)浪潮。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心監(jiān)測(cè), 井噴達(dá)到20700家。電子商務(wù)也成為 2010年最能夠吸引風(fēng)險(xiǎn)投資的行業(yè)，新的商業(yè)模式也層出不窮。大學(xué) 生借助電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)致富的案例也層出不窮，其中比較著名的義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率連續(xù)3年高達(dá)11%全院學(xué)生一年兼職創(chuàng)業(yè)所得超過2500萬元。誠然，個(gè)體經(jīng)營模式必然會(huì)隨著行業(yè)發(fā)展逐B(yǎng)2C商城的開步向企業(yè)經(jīng)營模式轉(zhuǎn)化。在國內(nèi)電子商務(wù)發(fā)展的新十年，麥考林

6、、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的赴美上市，淘寶 張都印證著這一規(guī)律。未來的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)不再是簡單的網(wǎng)商個(gè)體戶模式，而更依賴于公司化經(jīng)營。從行 業(yè)發(fā)展的前景出發(fā)，需要大量的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與人才；從高校創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)出發(fā)，培養(yǎng)與孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán) 隊(duì)是最符合學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)的模式。這兩者是完全契合的。（二）學(xué)科資源整合對(duì)于理工科類院校，其自身科研能力有一定優(yōu)勢(shì)，落實(shí)好創(chuàng)業(yè)教育，將現(xiàn)有資源進(jìn)行有效整合，在此 基礎(chǔ)上建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化基地，可以達(dá)到各資源的最大契合度。電子商務(wù)本身就是一個(gè)學(xué)科交叉的產(chǎn)物, 是由經(jīng)濟(jì)、管理、信息技術(shù)和法律等多學(xué)科所組成，并為其他各類學(xué)科的“研產(chǎn)銷”轉(zhuǎn)化提供重要渠道。以此作為創(chuàng)業(yè)教育的切入點(diǎn)，建立實(shí)踐孵化基地

7、，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)⑺袑W(xué)科資源一舉盤活。電子商 務(wù)創(chuàng)業(yè)中的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，一方面可以利用理工科的產(chǎn)學(xué)研成果進(jìn)行市場化，另一方面也可以通過選擇校外廠 商來填補(bǔ)；而公司運(yùn)營、市場營銷、平臺(tái)建設(shè)、體驗(yàn)創(chuàng)新等都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園倡導(dǎo)“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”、“在創(chuàng)業(yè)過程中修煉就業(yè)能力”，根據(jù)國內(nèi)大多數(shù) 高等院校的學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉、多層次參與、學(xué)科資源有效整合的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化模式。其具 備如下特色: 1.文理兼容，多學(xué)科交叉，各得其所 2.倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)模式，以交叉專業(yè)背景的學(xué)生群體（ 4-5人）為管理層，就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為監(jiān)事的創(chuàng)業(yè)企業(yè)3.4.5.6.7.架構(gòu)鼓勵(lì)多種層次學(xué)

8、生共同參與，以高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，低年級(jí)學(xué)生就業(yè)訓(xùn)練構(gòu)建多層次參與形式采用“ 5C（ CEO COO CIO、CMO CFO創(chuàng)業(yè)核心角色定位（性格與能力測(cè)試）與培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性行業(yè)認(rèn)知、運(yùn)營技巧、企業(yè)經(jīng)營輔導(dǎo)挑選適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目類別，提升創(chuàng)業(yè)成功率；基于產(chǎn)業(yè)鏈或產(chǎn)業(yè)群孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以期產(chǎn)生企業(yè)集群效應(yīng)建立校企服務(wù)接口，集中提供注冊(cè)服務(wù)、IT服務(wù)、稅收服務(wù)、金融服務(wù)，有效降低成本搭建企業(yè)家沙龍，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖氣質(zhì)，植入“創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”，為學(xué)生提供社會(huì)人際資源。8.關(guān)注創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員離校管理，以一人全職創(chuàng)業(yè)、多人兼職創(chuàng)業(yè)的模式保障創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的延續(xù)綜上所述，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園吸收了國外

9、創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，立足于創(chuàng)業(yè)前景巨大的行業(yè), 并有效結(jié)合高校現(xiàn)有學(xué)科資源對(duì)創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等進(jìn)行 設(shè)計(jì)。對(duì)于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及帶動(dòng)就業(yè)具備良好的可行性和針對(duì)性。三、活動(dòng)框架構(gòu)成電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園的基本框架從功能上可劃分為三個(gè)組成部分：角色培養(yǎng)室、模擬推演室、項(xiàng)目孵化器。框架組件參與對(duì)象組建方式主要功能場地要求就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、創(chuàng)業(yè)團(tuán)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)其專業(yè)背景與職能定位，按角色進(jìn)行案例化的知識(shí)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程中就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師結(jié)合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)遇到或?qū)⒁龅降膱鼍斑M(jìn)行剖析。 同時(shí)把電子創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)行業(yè)應(yīng)用認(rèn)知可借用教室作專門的自主學(xué)交流場地進(jìn)行;

10、借用學(xué)校職業(yè)趣測(cè)試和職業(yè)角色培養(yǎng)室商務(wù)行業(yè)中與角色相關(guān)的應(yīng)用采用格分析系統(tǒng)。體驗(yàn)與“對(duì)號(hào)入座”的方式來加深理 解，幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以最快速度轉(zhuǎn)化為 生產(chǎn)力?？刹捎梦墨I(xiàn)學(xué)習(xí)、案例分析、職業(yè)性格分析等方式開展。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、創(chuàng)業(yè)團(tuán)通過電子商務(wù)軟件、財(cái)務(wù)軟件在項(xiàng)目運(yùn)作準(zhǔn)備期和運(yùn)作過程中進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)營決策分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模擬孵化園內(nèi)安裝 3至6臺(tái)電腦作為模擬推演室模擬、決策分析和頭腦風(fēng)暴，提升項(xiàng)模擬推演場所;目孵化的可行性與決策的正確性。借用學(xué)校電子商業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在項(xiàng)目模擬階段介入，并幫助完成模擬和頭腦風(fēng)暴。務(wù)軟件和財(cái)務(wù)軟件。就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為基地孵化的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供辦公環(huán)境，降低創(chuàng)業(yè)門檻與成本。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

11、可在孵化器中模擬成立公司， 進(jìn)行日項(xiàng)目孵化器常的經(jīng)營活動(dòng)。各創(chuàng)業(yè)角色各司其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)打造創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化須專門的辦公場地,4-5人一間，配備基本辦公條件;職，運(yùn)作創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師以 監(jiān)事身份加入公司，并進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān) 督。四、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園籌備情況（一）前期準(zhǔn)備情況1指導(dǎo)教師經(jīng)管學(xué)院院長陳一君教授、計(jì)算機(jī)學(xué)院周述文老師作為團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師。學(xué)生處董亮作為團(tuán)隊(duì)的 管理教師。2、場地的支持經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng)，教務(wù)處已批準(zhǔn)將厚德樓103教室作為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園基地。3、學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主要成員表及前期分工姓名性別年齡學(xué)院專業(yè)分工李小龍男22機(jī)械09級(jí)過控組織策劃李如楊男

12、22建工09級(jí)土木工程組織策劃周海波男22經(jīng)管09級(jí)市場營銷組織策劃高思女20計(jì)算機(jī)10級(jí)電子商務(wù)電商培訓(xùn)資料收集管理周鳳女20計(jì)算機(jī)11級(jí)電子商務(wù)電商培訓(xùn)資料收集管理劉軍男20經(jīng)管10級(jí)工商管理電商培訓(xùn)資料收集管理龔賢明男20建工10級(jí)土木工程電商培訓(xùn)資料收集管理?xiàng)铊?2外語09級(jí)日語辦公室權(quán)磊男23自電09級(jí)自動(dòng)化辦公室劉光瀚男21自電11級(jí)通信工程市場部蘇玄男21機(jī)械10級(jí)過控市場部（二）近期需要的準(zhǔn)備1 103教室的裝修及辦公設(shè)備的購置和安裝調(diào)試;2、電商文獻(xiàn)資料建設(shè)；3、團(tuán)隊(duì)成員的自主學(xué)習(xí)；（三）擬開展的項(xiàng)目1立足細(xì)分商品B2C模式，以自貢特產(chǎn)為例，建立自貢特產(chǎn)淘寶店，通過實(shí)踐操作

13、學(xué)習(xí)電 子商務(wù)各方面知識(shí)；2、鋪墊;（四）1戰(zhàn)杯”立足電商物流末端操作，利用自貢三家快遞支持建立“快遞之家”，為后續(xù)電商項(xiàng)目做 后期發(fā)展的計(jì)劃完善角色培養(yǎng)室、模擬推演室、項(xiàng)目孵化器的建設(shè)，醞釀一批特色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，參加“挑 等創(chuàng)業(yè)競賽，發(fā)表電商相關(guān)論文；2、吸引更多大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參與到電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；3、孵化園孵化的項(xiàng)目獲取校外支持，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)完成企業(yè)創(chuàng)辦、正式運(yùn)營、實(shí)現(xiàn)盈利。（五）需要提供的支持1項(xiàng)目申報(bào)書審批通過；2、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園裝修方案及建設(shè)經(jīng)費(fèi)審批通過；五、附件（一）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園場地厚德樓103教室規(guī)劃圖TZ文化墻 培訓(xùn)指南資料存放柜 人口白板-頭

14、腦風(fēng)暴區(qū)柜臺(tái)S P電子商務(wù)終端操性面也I貨架I丨1,文化墻廠e e O ® 電子商務(wù)孵化園® ® 綜合辦公（二）裝修預(yù)算大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地一平面布置簡圖類別名稱單位單 價(jià)規(guī)格數(shù)量合計(jì)總計(jì)/ 元土建類隔斷墻平方 米12020240030211墻紙平方 米2020400墻面漆平方 米1540600措施費(fèi)500裝修橫幅平方 米205100logo個(gè)1030300KT板張15.5693塑料字個(gè)51 1260銅版紙張3900*12001030彩色塑料紙張22550標(biāo)識(shí)張21 48其它400辦公設(shè) 備配套零部件套11000電腦臺(tái)7200014000辦公桌組41400*75

15、0子（塑料便攜）張1010100椅子（辦公）張408320白板張2200400有線掃描槍個(gè)1光速SL2000100100無線把槍個(gè)2（各家快遞公司）18003600打印機(jī)臺(tái)1聯(lián)想 LJ2650DN15001500貨架組32000*500*1800200600臺(tái)秤個(gè)1100公斤電子稱快遞秤 300KG200200攝像頭個(gè)2200400交換機(jī)個(gè)1001100白板張1900*1200200200其它墻紙平方 米51050前臺(tái)組100011000措施費(fèi)500（三）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園安全開展管理制度、為切實(shí)做好孵化園的安全管理工作， 確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。根據(jù)安全生產(chǎn)和旅

16、游安全 的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，特?cái)M定以下安全管理制度。孵化園安全工作實(shí)行分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到崗、責(zé)任到人的制度。成立安全管理領(lǐng) 導(dǎo)小組，總經(jīng)理為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，其他各人員為小組成員1 、全面管理日常安全工作，貫徹落實(shí)安全管理的法律、法規(guī)、規(guī)章制度和安全標(biāo)準(zhǔn)。2、解決孵化園安全工作所需要的人、財(cái)、物，明確各級(jí)責(zé)任人員的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù), 建立以各級(jí)安全責(zé)任制為核心的安全管理機(jī)制，保證安全管理機(jī)構(gòu)健全、人員到位、責(zé)任落實(shí)。4、每一個(gè)星期未牽頭組織召開安全工作會(huì)議，聽取各級(jí)管理人員的工作匯報(bào)，及時(shí)研究 解決重大安全問題。5、掌握企業(yè)安全工作動(dòng)態(tài)，并采取多種形式（定期與不定期）組織人員進(jìn)行必要的安全

17、 檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以解決。6、一旦發(fā)生重大旅游安全事故，應(yīng)及時(shí)趕赴事故現(xiàn)場組織搶救工作，并及時(shí)將事故情況 報(bào)告政府及上級(jí)有關(guān)部門，配合事故調(diào)查組開展調(diào)查，依法妥善處理好傷亡事故的善后工作。、各小組成員對(duì)組長負(fù)責(zé)，主要對(duì)孵化園的安全工作進(jìn)行日常管理，其職責(zé)：1 、建立健全各項(xiàng)安全工作的監(jiān)督管理機(jī)制、規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)。2、制定孵化園安全工作目標(biāo)和安全工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)安全規(guī)章制度的執(zhí)行落實(shí)情況 和安全目標(biāo)、計(jì)劃的完成情況進(jìn)行具體的監(jiān)督檢查， 并對(duì)各級(jí)安全責(zé)任人的安全工作開展情況 進(jìn)行考核。3、建立健全孵化園安全管理檔案，制定實(shí)施安全培訓(xùn)制度，樹立以人為本的安全理念, 培養(yǎng)員工安全意識(shí)，提高

18、全體人員安全知識(shí)和技能，從根本上消除安全隱患。4 、每月定期和不定期的開展安全生產(chǎn)檢查，對(duì)所有事故隱患，及時(shí)研究出整改措施并限 期整改，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。5、每天定時(shí)對(duì)本部所出訂單進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)行程中所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行處理解決。一旦 發(fā)生旅游安全事故，應(yīng)積極采取相關(guān)補(bǔ)救措施，防止事故的進(jìn)一步擴(kuò)大，并根據(jù)安全事故處理 規(guī)定及時(shí)向社領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門報(bào)告。（四）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園文獻(xiàn)資料管理制度1、讀者所借圖書不能按期歸還這，又不辦理續(xù)借手續(xù)者，每超期一天罰款一角。2 、賠償圖書及其它資料，畫線，圈點(diǎn)，眉批，污損，缺頁，可視被損壞程度，給予部 分或加倍賠償。3 、讀者丟失1995年以前出版的各

19、類圖書資料，按定價(jià)的10倍賠償；丟失1995年之后 出版的按定價(jià)的5倍賠償。4 、讀者丟失多卷圖書，叢書之一者，按書的全套價(jià)格賠償，余卷冊(cè)不退還本人。集體 借閱造成損壞或丟失由簽名人賠償。5、凡未力理手續(xù)或私自帶出館外者，處以加倍賠償并通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重，態(tài)度蠻橫 者，提交學(xué)校處理。讀者丟失，損壞文獻(xiàn)在期限內(nèi)購原樣彌補(bǔ)者，可如數(shù)退還賠償金，超期不再辦理, 期限為一個(gè)月。7、讀者因丟失，損壞，偷書，超期等不主動(dòng)履行賠償義務(wù)者，取消借閱資格，建議從本人工資或獎(jiǎng)助學(xué)金中扣除。賠償罰款通知單圖書館不出，可到財(cái)務(wù)科交款。圖書館工作人員丟失圖書，資料與其它讀者同等處理。（五）指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師意見創(chuàng)業(yè)能力教育在歐美等先進(jìn)國家深受重視，二戰(zhàn)以后得到長足發(fā)展。有些學(xué)校甚至專門致 力于創(chuàng)業(yè)能力教育的研究和相關(guān)教學(xué)工作，并將這類教育作為學(xué)校的一種競爭優(yōu)勢(shì)。有的學(xué)校 甚至將商科學(xué)生必修的管理學(xué)改為創(chuàng)業(yè)管理學(xué)，芝加哥大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福等名校都 有專職教師專注于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域；百森商學(xué)院更以創(chuàng)業(yè)教育為品牌，在傳統(tǒng)的工商管理教育中 獨(dú)樹一幟。改革開放以來，創(chuàng)業(yè)能力教育逐漸被國內(nèi)所關(guān)注，得到了政府與教育部門的重視。1989年，國家教委基礎(chǔ)教育司在部分省市曾經(jīng)組織過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)；2002年，國家教 育部將中國人民大學(xué)等9所院校確定為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校。這些實(shí)驗(yàn)和