M5U3selfassessment

1、牛津高中英語(yǔ) Module 5Unit 3 Science versus natureSelf-assessment復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省鎮(zhèn)江崇實(shí)女中 施海琳一、教學(xué)課型： 復(fù)習(xí)課 二、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的內(nèi)容是復(fù)習(xí)第三單元的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺， 知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)用；在課前我做了如下的思考： 樣的方式呈現(xiàn)？ 2.如何能真正幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺？在掌握 1.將零碎的知識(shí)點(diǎn)按照怎 3.如何使知識(shí)點(diǎn)的再呈現(xiàn)不枯燥？不能 對(duì)于以上問(wèn)題， 我做了如下 對(duì)照單詞是簡(jiǎn)單的炒夾生飯， 而是要炒出利于學(xué)生消化吸收的美味飯菜。 的嘗試， 針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題， 我先將所有的知識(shí)點(diǎn)按照從詞到詞組再到句型

2、的順序， 表和課文一一列下， 盡量做到在一定的語(yǔ)境下呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。 的學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)題對(duì)照知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題， 我將平時(shí)收集 對(duì)應(yīng)寫下。 在有了素材之后， 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 閱讀和任務(wù)型對(duì)于我們基礎(chǔ)較薄 典型的既能提高學(xué)生的解題能力，是關(guān)鍵， 我決定嘗試采用小組競(jìng)賽的方式來(lái)激勵(lì)大家思考。 弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)一直有畏難情緒，我選取一些較為簡(jiǎn)單的、 又能提升學(xué)生信心的閱讀題。三、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)小組合作競(jìng)賽的方式復(fù)習(xí)第三單元的知識(shí)點(diǎn) 題目均為本單元的基礎(chǔ)知識(shí)和易錯(cuò)題。2.閱讀限時(shí)訓(xùn)練： 1）提高學(xué)生解題的速度和能力。 3.任務(wù)型閱讀：提高學(xué)生的解題信心。四、學(xué)案設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程（藍(lán)色為答案；

3、紅色為設(shè)計(jì)目的） Step1: Introduce the process of the competition to the students Divide the class into 5 groups, each group chooses one animal, each animal connects to some questions.（ppt:五個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物圖標(biāo)后超鏈接了五種類型的題目，讓每組同學(xué)自己選擇，題目是學(xué)生自己選擇的，這樣即使有些許難易的差別，學(xué)生也不會(huì)有太多抱怨。）Step2：Answer the questions freely check out the mean

4、ing and usage of these words.1. practice （詞多義：練習(xí)；行為、2. adopt/advocate/behave/conclude 總結(jié)）conduct/perform/construct/praise 表演，演出；建造，構(gòu)建；表?yè)P(yáng)，贊揚(yáng)）3. alternative/productive （皆為形容詞，且注意形容詞詞尾ive,介紹這是一種構(gòu)詞法）acceptable/desperate/cautious （皆為形容詞，且都表達(dá)情感）4. argue/debate/discuss （動(dòng)詞，近義詞：爭(zhēng)論；辯論；討論）5. normal/common/ord

5、inary/usual （形容詞,近義詞：正常人 normal people, 普通人 common/ordinary people, common 共同的, ordinary 平凡的, usual 通常的）（通過(guò)相近詞的辨析,體會(huì)細(xì)微差別。）詞、詞組、句型、語(yǔ)法：過(guò)去分詞）2）培養(yǎng)根據(jù)題干關(guān)鍵詞找信息的能力。做法）皆為動(dòng)詞，注意詞義：采用、收養(yǎng)；提倡、倡導(dǎo)；行為；皆為動(dòng)詞，注意詞義：組織，實(shí)施，進(jìn)行；實(shí)施，執(zhí)行，Discuss in groups and finish the exercise :all the time.1.It ' s myto go out for a walk

6、 after supper, which IA. traditi on; p raiseB. p ractice; advocates disease was can cer.2. At last the doctorthat the patie nt'（adopt/con clude/ con duct/perform/c on struct）3. Ch ina has always bee nand respon sible regard ing the intern atio nal affairs.（acce ptable/des perate/cautious）（根據(jù)情景，辨

7、析詞義，考察學(xué)生的運(yùn)用能力。）Step3: Select the questions behind the animals一）重點(diǎn)詞組會(huì)寫會(huì)用1. Tra nslate some useful p hrases in En glish1）.一方面另一方面2）.總體上說(shuō)3）.以而告終4）.觀點(diǎn)對(duì)某人而言5）.使某人獲利從某事中獲利對(duì)有利（皆為寫作常用詞，例如表示層次的on one hand, on the other hand,表達(dá)觀點(diǎn)的詞 from mypoint of view，總結(jié)觀點(diǎn)的詞 in general,本單元重點(diǎn)詞組 end up doing, be beneficial to,

8、 benefit sb., benefit from，如何將這些詞組用到一個(gè)語(yǔ)篇中，我想到平時(shí)和學(xué)生的交談中談到有關(guān)體 育課的問(wèn)題，何不乘此機(jī)會(huì)來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，將教育潛移默化？于是有了下面的口頭作文。 :2. Oral Compo siti on總的來(lái)說(shuō)，在體育課上，男生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，而女生喜歡站在一邊聊天。一方面，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，他們不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榭偸菚?huì)出很多的汗。另一方面，體育課后她們總是會(huì)全身酸痛。依我來(lái)看,體育鍛煉對(duì)我們的健康有益，而且我們能從中獲益。我們最終會(huì)鍛煉出強(qiáng)健的體魄。（防止學(xué)生不會(huì)表達(dá)，降低難度，要求翻譯劃線部分）二）會(huì)意詞組，注意辨析1. spell disaster

9、招致災(zāi)難（spell拼寫、招致）2. the other day前幾天 （學(xué)生易說(shuō)成：過(guò)幾天）3.on the way to doing正在做某事的過(guò)程中，就要（to為介詞）consider doing 考慮做某事 （be considered to do 被認(rèn)為）4. p oi nt out/figure out/tur n out（挑出、指出、結(jié)果是）Sam couldn thow to operatw machine.Everyth ingall right in the end.Thank you formy sp ell ing mistakes.5. 有關(guān)于in+n.+of的詞組辨

10、析in favour ofin charge ofin honour ofin p lace ofin memory ofin search ofit.About 40% of the people p rese nt argued aga inst the plan while the other 60% were三）非謂語(yǔ)（主要復(fù)習(xí)過(guò)去分詞的用法）ani malshave a baby(clone)1. thetech no logythe _2. deve lop 過(guò)度開(kāi)發(fā) overdeve lopwith the rapidofcountries發(fā)展中國(guó)家 the countries

11、發(fā)達(dá)國(guó)家 the _（do）3. urge sb. （do） urge that sb. （do） seek4. the first/last （do）5.I found our （retire） headmaster （surround） by many students and looking （tire）. （體會(huì)口訣過(guò)去分詞表 : 過(guò)去、被動(dòng)、感到怎樣）四）介詞填空1. succeed doingsth.be strict sb.be strict a fast rate2. push ahead 努力推進(jìn)3. the cost of以的代價(jià)4. with/have the inten

12、tion intention 故意的 intention 無(wú)意的_5. there is a limit sth.五）五個(gè)句子1. so/such（so+adj., such+n.）那是如此動(dòng)人的一部電影以致于我們都被深深感動(dòng)了。It was _ =It wasa moving movie we were deeply moved._ moving a movie we deeply moved.grain.It was surprising that worms could eat up A.so little, so many B. such little, so muchC.so lit

13、tle, so much2. run out/run out of/use up/be used up 翻譯：我們把錢用完了。Our money ran out.（ run out 無(wú)被動(dòng)） We ran out of our money. （主語(yǔ)人） We used up our money. （主語(yǔ)人）Our money was used up （主語(yǔ)物）Our car gas.3. rather than （注意rather than求遠(yuǎn)原則，用于句首用動(dòng)詞原形）Rather than use of his time to study hard, he prefers games on

14、the Internet.A.make; playB. to make; to playC.make; to playD. to make; play4. 虛擬語(yǔ)氣（對(duì)過(guò)去的虛擬）（not win） the first prize in the English WritingBut for the help of my English teacher, ICompetition.for the coldness that had5. Mr. Ham felt that he himself, rather than Alice and Lisa, grown between them. （ b

15、e to blame 沒(méi)有被動(dòng)）A. were to blameB. was to be blamedC. were to be blamedD. was to blame（通過(guò)各種形式的練習(xí)，達(dá)到鞏固的作用。）Step 4 Let 's finish the Ex. on your study plan.1. Reading Comprehension2. Task-based reading五、教后反思爭(zhēng)強(qiáng)好勝是中學(xué)生的一個(gè)很重要的心理特征，根據(jù)這一心理特征，我在課 堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊眯问蕉鄻拥母?jìng)賽，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能獲活 躍課堂氣氛。競(jìng)賽的內(nèi)容也是豐富多彩的，在處理單詞這一塊我采用的是，老師給出單詞 讓學(xué)生回答，換種形式會(huì)更好，利用班級(jí)已經(jīng)分配好的小組，讓小組間互相挑戰(zhàn) 剛學(xué)過(guò)的詞與詞組