小學(xué)三年級語文《雨》的教案設(shè)計

1、文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 1 小學(xué)三年級語文雨的教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課的3個生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的感情。3摘抄描寫雨下得大的語句。教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，還記得我們曾學(xué)過的一篇課文雷雨嗎？ 回憶一下這篇課文都告訴了我們什么？（雨前、雨中、雨時、天空，地下的景物有什么變化？）2 今天我們再學(xué)一篇關(guān)于雨的課文， 請同學(xué)看看與以前學(xué)過的 雷雨有什么不同。（二）初讀課文1自讀課文，把不認(rèn)識的字反復(fù)讀幾遍。2相互檢查課文朗讀。3指名讀全文，想一想與雷雨有什么相同的地方。 明確：也是按雨前，雨中，雨后的順序?qū)懙摹?看看雨前、雨中、雨后分別在

2、哪些段里，在書上標(biāo)出。5默讀，看看和雷雨有什么不同的地方。文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2 明確：加上了小作者“我” ，把“我”加進(jìn)了文章中。也就是說課文寫的小作者看到、聽到、感受到、想到的。（三）抓住重點、深入討論1指讀第一段“我”看到了什么？怎樣知道要下雨了？ 明確：悶熱2自讀第二段后回答：（1）“我”又看到、聽到，想到了什么？（2）作者是按什么順序觀察雨中的景象的？ 明確：從上到下，由天空屋頂房檐地下3找出課文中描寫生動形象的句子讀一讀，看看好在哪里。4 指讀第三段。 說說什么叫“及時雨”？想象人們看到這雨流 進(jìn)大田里，流進(jìn)果園里時的動作、 表情，理解“流進(jìn)了人們的心窩里”的意思。5自讀第四自然段，討論應(yīng)該怎樣讀出雨后空氣清新，樹木舒 枝展葉的美，并推薦代表進(jìn)行比賽。（四）總結(jié) 小作者把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的用形象的文字 有順序地寫下來， 給人以美的享受。 希望同學(xué)們留心觀察周圍的自然 現(xiàn)象，也能寫出這樣的好文章。教案點評： 這是一篇略讀課文， 注意通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，了解作者是 怎樣有順序又細(xì)致地觀察雨中景物的， 注意指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)和互相 學(xué)習(xí)討論讀懂課文， 了解并學(xué)習(xí)作者是怎樣把自己看到、文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 3 聽到、想到 及感受到的用形象的文字有順序地表達(dá)出來的。探究活動 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了