《課程開發(fā)詳細(xì)流程》

1、課程開發(fā)詳細(xì)流程培岫程蝦標(biāo)汪PPT中重點(diǎn)邱弟 副牝甲.的mirgKE.傳統(tǒng)意義上的課程開發(fā)就是寫 ppt,做課件，或者加一些視頻等內(nèi)容。往往發(fā)現(xiàn)課件本身的邏輯存在問題，講著講著就不知道自己講什么，學(xué)員也云里霧里，聽完就聽完了，學(xué)習(xí)效果很差。另外一種情形就是課件的復(fù)制性很差，張三拿到李四的課件，不會(huì)講，或者講了但從內(nèi)容到風(fēng)格上完全兩回事。伴隨著公司人員規(guī)模逐步的擴(kuò)大， 企業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性可復(fù)制性要求越來越高，需要公司 建立內(nèi)部課程體系，同時(shí)按照科學(xué)的方式進(jìn)行課程開發(fā)?？偨Y(jié)起來，課程開發(fā)核心步驟和邏輯如下:明確課程題目和需求分析課程題目宜小不宜大，題目要有針對(duì)性，同時(shí)要具體一定的藝術(shù)性，體現(xiàn)課程特點(diǎn)

2、，如“面試實(shí)戰(zhàn)”，不要用 “ XXX流程”、“ XXX制度”等讓人一聽就感覺犯困的題目需求分析是課程的起始點(diǎn)，包括目標(biāo)學(xué)員的確定、學(xué)員典型表現(xiàn)（現(xiàn)象）、學(xué)員存在問題分析、授課目標(biāo)、課時(shí)計(jì)劃等內(nèi)容，要明確到底要給哪些學(xué)員上課，盡量要保證是為同一類型同一水平人員上課，這樣大家面對(duì)的問題是相同的，授課目標(biāo)是聚焦的，課程的成功幾率會(huì)大很多。設(shè)計(jì)課程大綱課程大綱是課程開發(fā)的靈魂，很多企業(yè)內(nèi)部講帥不會(huì)做大綱，不重視課程大綱。要根據(jù)授課內(nèi)容本身，設(shè)計(jì)三層結(jié)構(gòu)的課程大綱，課程大綱要體現(xiàn)主線統(tǒng)一、解決問題式邏輯、大綱要言簡(jiǎn)意賅，總結(jié)歸納成功要素和方法，提煉關(guān)鍵操作步驟和要點(diǎn)，同時(shí)還需要考慮到授課的邏輯、教學(xué)方法

3、的靈活應(yīng)用。設(shè)計(jì)課件大綱如果要做到三級(jí)，課件開發(fā)相對(duì)簡(jiǎn)單很多，根據(jù)課程大綱建立課件的整體結(jié)構(gòu)，明確課程目錄、各個(gè)單貞 PPT主題，這里重點(diǎn)要做的是設(shè)計(jì)單貞PPT的具體內(nèi)容，這里面 也需要提 煉關(guān)鍵點(diǎn)，明確操作要點(diǎn)和邏輯。 用。設(shè)計(jì)授課腳本課件完成后，下一步要做的就是設(shè)計(jì)每一頁的授課腳本，明確每貞PPT講授時(shí)間、重點(diǎn)、講授方法、教學(xué)活動(dòng)安排等細(xì)節(jié)，這是課程落地的核心要素，也是課程復(fù)制的重要前提。選擇授課方式及開發(fā)教學(xué)方式腳本光有好的內(nèi)容，但沒有有效的教學(xué)手段，授課效果還不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果， 這里面需要根 據(jù)授課內(nèi)容 特點(diǎn)去選擇不同的授課方式，常見的授課方式包括：頭腦風(fēng)暴、案例、視頻、小組/個(gè)人任務(wù)

4、、游戲、提問、情境模擬、競(jìng)賽等，要根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同方式，重點(diǎn)是要開發(fā)授課方式腳本，這部分是最難的！完成這部分后，整體教學(xué)開發(fā)完成了95% !設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和方式確定后，還需要設(shè)計(jì)各種教學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容，主要是兩個(gè)：課前學(xué)員需求調(diào)查、教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備準(zhǔn)備，調(diào)研學(xué)員的真實(shí)情況，為授課重點(diǎn)和要點(diǎn)做好準(zhǔn)備；同時(shí)明確教學(xué)場(chǎng)地、各類設(shè)備、教學(xué)物料活單，明確數(shù)量和具體要求，為授課實(shí)施做好準(zhǔn)備。合成講師手冊(cè)所有這些都需要在講帥手冊(cè)中予以集中體現(xiàn)，講師手冊(cè)包括課程概要、大綱、授課前準(zhǔn)備、具體教盡，具有可操作性。案、案例及實(shí)施要點(diǎn)、各類演練實(shí)施要點(diǎn)、互動(dòng)活動(dòng)腳本等具體內(nèi)容，要詳開發(fā)教學(xué)評(píng)估方法 最后一步就是開發(fā)評(píng)估方法，一般兩個(gè)部分，一部分是考試試題，針對(duì)第二層次評(píng)估的 ,另外一部 分則是課后輔導(dǎo)計(jì)劃，講帥要現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)檢查，不只是單做一個(gè)課后訪談 表就ok 了。開發(fā)系統(tǒng)課程有一個(gè)前提：就是要找到能開發(fā)的內(nèi)部講師，這個(gè)恐怕是最難