創(chuàng)新發(fā)展鑄名校 勇立潮頭競風(fēng)流

1、創(chuàng)新發(fā)展鑄名校 勇立潮頭競風(fēng)流二七年九月中牟縣三官廟鄉(xiāng)灣王小學(xué)創(chuàng)新發(fā)展鑄名校 勇立潮頭競風(fēng)流我們?yōu)惩跣W(xué)是一所完全小學(xué)，位于三官廟鄉(xiāng)灣王村，我校共有7個教學(xué)班，在校學(xué)生248人，教師20人。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，推動我校各項工作穩(wěn)步發(fā)展，我校掀起了“做五好小公民，創(chuàng)行為規(guī)范學(xué)校”活動。一年來，我校把行為規(guī)范同貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，組織保障，強化領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，走出了具有我校特色的行為規(guī)范示范校之路，帶動和促進了學(xué)校各項工作的健康發(fā)展。堅持以德育為首 培養(yǎng)全面發(fā)展人才促進學(xué)生健康發(fā)展德育工作是關(guān)系到全面提高學(xué)生素

2、質(zhì)，培養(yǎng)一代新人的大事，是關(guān)系到青少年人生觀、世界觀、價值觀形成的奠基工程。我校近兩年來把“德智體立校，真善美做人”作為學(xué)校開拓進取的校訓(xùn)。在教學(xué)活動中，按照教育規(guī)律，不斷加強和改進學(xué)校的德育建設(shè)，認(rèn)真探討德育管理的新方法，提出“百分之百的學(xué)生品質(zhì)優(yōu)良，百分之百的學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)，百分之百的學(xué)生學(xué)有特長”的育人目標(biāo)，爭取每位學(xué)生成為合格的“小公民”。逐步形成“愛國、守法、文明、誠信”的道德風(fēng)貌，推動周邊學(xué)校、社會的精神文明建設(shè)。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列規(guī)章制度，并扎扎實實開展德育工作，走出了一條頗具特色的德育工作之路，并以此為契機，推動學(xué)生行為規(guī)范的健康發(fā)展。一、 實施“綱要”“規(guī)范”“

3、守則”三位一體戰(zhàn)略我校遵循青少年思想品質(zhì)形成規(guī)律和社會發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，堅持以“五愛”為主線，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行道德品質(zhì)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求廣大教師切實抓好“六個好”（走好路、掃好地、說好話、唱好歌、讀好書、寫好字），扎扎 實實開展思想教育。認(rèn)真貫徹實施中小學(xué)德育綱要、小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則，在與班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長代表廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的新問題、新思想，根據(jù)小學(xué)生生理及心理特點，及時研究新對策，確定有針對性的教育內(nèi)容，同時開展豐富多彩的德育活動，提高德育效果，使學(xué)生明白應(yīng)在誠信意識、公共秩序、愛護環(huán)境、文明禮

4、貌等方面時刻要求自己，規(guī)范自己的行為，達(dá)到學(xué)校無閑事，事事教育人的效果。二、 寓德育于課堂之中把思想教育、行為規(guī)范的培養(yǎng)同課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，是我校新的舉措，它能使教書和育人達(dá)到和諧統(tǒng)一。每位教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，充分挖掘德育因素，根據(jù)教材具體內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使思想教育自然地融入教學(xué)過程之中，達(dá)到學(xué)校無閑課，課課都育人的目的。三、 堅持常規(guī)德育工作陣地利用每周一升國旗、愛國讀書、清明節(jié)緬懷先烈等活動進行愛國主義教育。組建假日小分隊，走上大街清理垃圾，并成立“文明天使”小分隊，制止不文明行為，增強學(xué)生的環(huán)保意識。建立文明禮儀崗，迎送師生和制止不文明現(xiàn)象。在我校掀

5、起了爭創(chuàng)文明班級和爭當(dāng)文明學(xué)生、文明隊員、十佳少年活動，使德育落到實處，以德育去約束他們的行為。四、建立學(xué)校、家庭、社會全方位育人網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的教育不能單靠學(xué)校這一方面，它需要各方面之間的聯(lián)系。我們學(xué)校采取“走出去，請進來”的方法，讓學(xué)校教育走出校園，融入社會，同時把家庭教育和社會教育請進校園，構(gòu)造學(xué)校、家庭、社會一體化的育人網(wǎng)絡(luò)。我們在縣教體局的關(guān)心下成立了家長學(xué)校，指導(dǎo)家長進行家庭教育，建立家校聯(lián)系手冊，加強教師與家長之間的聯(lián)系溝通，定期召開家長會，互相交流教子經(jīng)驗，促使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育形成合力，不使每個環(huán)節(jié)脫 節(jié)，勁往一處使，心往一處用，促使學(xué)生在校成為文明學(xué)生，在家成為小幫手，

6、在社會成為五好小公民。五、突出抓好班主任工作每學(xué)期初，各班班主任都要制定切實可行的班主任工作計劃，建立健全班級常規(guī)制度，要組織教師分析、研究學(xué)生思想狀況，協(xié)調(diào)開展各種有益的社會實踐活動。定期研究總結(jié)班級工作，開好班隊會，針對出現(xiàn)的問題，找出解決的辦法，確保教育教學(xué)工作順利實施，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不亂花錢、愛護公物、熱愛勞動的好習(xí)慣。六、扎實開展愛國讀書活動每年寒、暑假，我們都要開展“五個一”活動，即讀一本好書、做一件好事、訪一位名人或一個單位、搞一次社會調(diào)查、完成一幅科幻畫或科技小制作等，使學(xué)生能更好地了解社會、認(rèn)識家庭、融入社會。以科研推動校本培訓(xùn) 提高教師整體育人水平我們學(xué)校始終以“為了

7、一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為目的，把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，出名師、育名生、創(chuàng)名校”作為校本培訓(xùn)的目標(biāo)，將教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來，將教育教學(xué)工作與教師校本培訓(xùn)結(jié)合起來，面向全體教師，突出對青年教師、骨干教師的培訓(xùn)。以提高教師教育科研實踐能力為重點，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良，善于運用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)；富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，能適應(yīng)新課改需要的高素質(zhì)的專家型教師團隊。同時不斷更新培訓(xùn)觀念，積極探索生動、高效、靈活的培訓(xùn)方式。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展一系列師德教育活動：加強師德研究，明確努力方向；開展師德建設(shè)大討論，營造良好的工作氛圍；開展學(xué)教活動，端正思想、

8、規(guī)范行為；組織參觀考察活動，經(jīng)受思想洗禮；開展師德師風(fēng)評估活動，調(diào)動教師的自覺性，使教師本身的形象有所提高。同時，接受家長 和社會輿論的監(jiān)督，營建一支良好的師資隊伍。利用假期集中組織全體教師全學(xué)科參與新課標(biāo)與新課程理念的通識培訓(xùn)。廣泛開展讀書活動，定期檢查課堂教學(xué)，看教師是否運用了先進的教育理念，是否體現(xiàn)了先進的教學(xué)方法，是否突出了學(xué)生的主體地位。定期組織座談會，了解教師學(xué)習(xí)情況與存在的問題，找出解決方法。采取“以教學(xué)定科研，以科研促教學(xué)”的方法，進行教育科研能力的全員培訓(xùn)與提高；規(guī)定每周四、五上午為教研組聽課時間，周五下午說課、評課；集體備課，優(yōu)勢互補，優(yōu)化教學(xué)研討，提高教研水平；組織教師開

9、展課題研究，以研究者的心態(tài)積極探索教育教學(xué)實踐中的各種問題。建立一套有效的評價體系，教師晉級、評聘時，按其各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)合計所折合總學(xué)分的高低次序進行評估。創(chuàng)設(shè)寬闊的育人環(huán)境 充分施展主渠道育人功能為學(xué)校工作提供一個良好的育人環(huán)境，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，對培養(yǎng)學(xué)生的崇高思想道德起到潛移默化的作用，是學(xué)校各項工作的有力保障。一、 校內(nèi)陣地建設(shè)結(jié)合少先隊工作的重要性，我們首先建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的隊室，保證了隊室內(nèi)容豐富，重點突出，形式活潑，立意深遠(yuǎn)。為少先隊進行基本知識教育、革命傳統(tǒng)教育、國情鄉(xiāng)情教育奠定了基礎(chǔ)，確保校園的“六個二”、“三個一”到位，其中紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗由大隊委干部組成，日常檢查

10、督促學(xué)生的行為，并把每周的評比結(jié)果放大上墻，公布與眾，作為年終文明班級評比和班主任工作的重要依據(jù)；紅領(lǐng)巾廣播站的編輯和播音員都由學(xué)生擔(dān)當(dāng)，同學(xué)們自采、自編、自播，開闊了視野，增長了知識；大隊委為加強每周一期的紅領(lǐng)巾黑板報的管理，特把它列入監(jiān)督崗檢查范圍，評比結(jié)果記入中隊總成績；各中隊還積極建設(shè)和利用中隊角豐富中隊活動內(nèi)容，增強了隊員凝聚力。我們學(xué) 校還把花壇作為校內(nèi)德育陣地，分片包干到各個班級，澆水、鋤草、剪枝、嫁接，比一比，看一看，那個班級做得更好。這樣既減輕了學(xué)校后勤工作的壓力，又把培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)落到了實處。二、 校外德育基地建設(shè)我校結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r、環(huán)境、豐富的教育資源，按“揚當(dāng)

11、地之長，尋科技之力，立育人之本”的工作思路，運用豐富的民族文化傳統(tǒng)教育資源和革命傳統(tǒng)教育資源的生動教材，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，使其看有所思，感有所迪，傳承古文明，掌握新技術(shù)，開拓未來。三、 校園人文環(huán)境建設(shè)學(xué)校是一個教書育人的場所，這個主要功能決定了校園環(huán)境建設(shè)的特殊性。因此，我們獨具匠心的設(shè)計了激勵性標(biāo)語、制度性條款、訓(xùn)導(dǎo)性圖畫，處處皆含育人因素。校門東側(cè)的世界地圖、中國地圖，氣勢磅礴，雄偉壯觀，學(xué)生目睹后，愛國之情油然而生，使他們胸中有世界，心中有中國。操場周圍的百米體育畫廊，運動員動作造型栩栩如生，運動項目成績標(biāo)準(zhǔn)赫然醒目，與墻面的標(biāo)語交相互映，更有效的激發(fā)學(xué)生。校園內(nèi)所有花壇造型各異，錯落

12、有致，無不展示著一種藝術(shù)美，都具有豐富的思想內(nèi)涵，每一個景點，每一條格言，每一棵花草樹木，都發(fā)揮著潛移默化的教育功能。那整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，對學(xué)生審美情感的培養(yǎng)，道德情操的陶冶，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)揮了其它教育手段不可替代的作用。真正做到了在校園里“小草會唱歌，墻壁會說話”，充分體現(xiàn)了學(xué)校無閑處，處處皆育人的道理。讓學(xué)生參與管理 提高自我教育能力我們讓學(xué)生參與管理，形成學(xué)生自主管理機制，讓學(xué)生真正成為學(xué)生行為規(guī)范的組織者和管理者，由學(xué)生自主，教師輔導(dǎo)設(shè)計行為規(guī)范，自己組織，以此規(guī)范自我教育，自我管理，來帶動家庭、社會的健康發(fā)展。我們結(jié)合各年齡段的學(xué)生特點，規(guī)定相應(yīng)的行規(guī)。各班設(shè)置相應(yīng)目標(biāo)，制定具

13、體措施， 學(xué)校規(guī)定三年級以上學(xué)生都得學(xué)會背小學(xué)生守則，了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，記在腦中，在日常生活中學(xué)會用，重在實踐，把守則、規(guī)范和自己的行動統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮少先隊檢查功能，督促學(xué)生健康發(fā)展。我們把“精心設(shè)計、精心組織、又活又實”作為目的，提高學(xué)生自我教育能力，在學(xué)校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”。實行三位一體管理機制，結(jié)合中國傳統(tǒng)美德，使學(xué)校能成為當(dāng)?shù)氐木窨?。?chuàng)新化的開展富有實效的少先隊活動提高學(xué)生整體素質(zhì)少先隊工作的重要任務(wù)就是通過組織開展各種

14、活動，提高全體隊員的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、動手能力、自理能力。我校工作的一個顯著特點就是與素質(zhì)教育相結(jié)合，把活動內(nèi)容和素質(zhì)教育內(nèi)容相滲透，創(chuàng)造性的開展了豐富多彩的隊活動，以此規(guī)范他們的行為。特點之一：強化愛國主義教育，開展“爭當(dāng)升旗手、護旗手”活動我們把“雛鷹行動”的四項主題教育活動為載體，把愛國主義教育觀與人生觀、政治觀、道德觀及國民精神教育相結(jié)合，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作中不同區(qū)間的不同中心，以級段為單位，展開爭創(chuàng)活動。我們以學(xué)校教育教學(xué)工作為中心，結(jié)合少先隊工作實際，制定學(xué)期“爭創(chuàng)”活動計劃，排定各個月的“爭創(chuàng)”活動中的表現(xiàn)，民主評選，級段聯(lián)評產(chǎn)生升旗手和護旗手。我們堅持“全員參與、立足

15、自我、貴在激勵”的活動原則，把“爭創(chuàng)”活動作為裝載素質(zhì)教育的“專列”，使學(xué)生的身心、品德、文化和民族精神等全面素質(zhì)教育的內(nèi)容具體化。特點之二：強化“達(dá)標(biāo)爭章”活動在“雛鷹行動”中的靈魂作用“達(dá)標(biāo)爭章”是聯(lián)結(jié)“雛鷹行動”與素質(zhì)教育目的的一座橋梁，搞好“達(dá) 標(biāo)爭章”活動也是促進“雛鷹行動”深入發(fā)展的動力?！斑_(dá)標(biāo)爭章”活動中，我們在缺少規(guī)程，借鑒無例的情況下，發(fā)揚首創(chuàng)精神，敢為人先，大膽實踐，力求使“達(dá)標(biāo)爭章”活動健康、科學(xué)、規(guī)范地進行。第一，充分調(diào)動小隊積極性，突出隊員的自主性，各中隊輔導(dǎo)員在定章、爭章、考章、頒章四個階段中力求讓隊員扮演主角，發(fā)動隊員設(shè)計了諸如“看看誰的辦法好”、“賽賽誰的本領(lǐng)高

16、”、“比比誰的獎?wù)露唷钡壬鷦佑腥さ男』顒?。同時，考慮他們的年齡階段和具體的生活 環(huán)境，確定不同的爭章目標(biāo)，并淡化選拔意識，強化普及觀念，力爭所有隊員都參加進來。第二，將爭章活動與“雛鷹行動”的具體項目有機結(jié)合，融為一體。培養(yǎng)隊員學(xué)會生存、服務(wù)、創(chuàng)造等優(yōu)良品質(zhì)的重要途徑。第三，加強機制建設(shè)，把“達(dá)標(biāo)爭章”活動納入到學(xué)校素質(zhì)教育體系與當(dāng)前課程、教材改革相結(jié)合，使課內(nèi)學(xué)習(xí)、校外教育互相促進，相得益彰。第四，充分發(fā)揮校外陣地的教育功能，我們不局限于校內(nèi)，而是建立了多種形式的達(dá)標(biāo)爭章基地，使孩子們走進大自然，走向社會，把各種實踐活動與達(dá)標(biāo)爭章結(jié)合來。精心耕耘 春花秋實幾年來，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校全體教師不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，勇立潮頭，勇爭一流，做時代的弄潮兒。規(guī)范的工作管理，優(yōu)越的辦學(xué)條件，優(yōu)美的育人環(huán)境，教師們盡職盡則的辛勤工作，教學(xué)質(zhì)量的全面提高，使我校的知名度日益擴大，贏得了社會的廣泛認(rèn)可和信任。把孩子送到灣王小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，教師盡心，學(xué)生開心，家長放心。如今，我校學(xué)生已輻射到周邊四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，三十個行政村。我校連年被鄉(xiāng)政府評為教育工作先進單位，二一年被縣教育局評為德育工作先