課堂因生成而美麗 (2)

1、課堂因生成而精彩語(yǔ)文教學(xué)案例劉桂娟【摘要】讓人尷尬的課堂生成叫老師威風(fēng)掃地，甚至下不了臺(tái)。但是，只有我們處驚不變，正確對(duì)待和利用，一定能變廢為寶，點(diǎn)石成金，我們的課堂也一定因此而精彩。作為一名語(yǔ)文教師，面對(duì)課堂上極具離奇色彩的生成，更應(yīng)該及時(shí)捕捉，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，力求收到雙重功效?！娟P(guān)鍵詞】課堂 生成 精彩一次語(yǔ)文課上，有這樣一道題：請(qǐng)仿寫(xiě)句子。例：書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包。為了拓展學(xué)生的思路，我讓學(xué)生先口頭練習(xí)。教室里出現(xiàn)了這樣一幕，讓我至今難忘，而且給了我很深的啟迪。我把當(dāng)時(shí)的情形記下了，與大家共享。師：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包?！倍嗝促N切的比喻

2、啊，說(shuō)的是我們?nèi)穗x不開(kāi)書(shū)籍，就像離不開(kāi)糧食一樣。同學(xué)們，趕緊發(fā)揮你的想象，說(shuō)一說(shuō)，在你和周圍人的生活中，書(shū)是什么。（教師里頓時(shí)舉起了一雙雙急于表達(dá)的手，像雨后春筍一般，一個(gè)勁兒地往上竄。我趕緊讓孩子們打開(kāi)話匣子。）生：書(shū)是精神食糧。生：書(shū)是一處散心的地方。生：書(shū)是朋友。生：書(shū)是老師。生：書(shū)是致富信息。（我覺(jué)得這孩子的比喻句很有新意，想聽(tīng)聽(tīng)他的真知灼見(jiàn)。同時(shí)暗示其他學(xué)生傾聽(tīng)別人的發(fā)言。） 師：哦？你是怎么有這種見(jiàn)解的？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)看。生：我叔叔種蘑菇，成天抱著書(shū)看，照著書(shū)上說(shuō)的做。他的蘑菇種得好，還從網(wǎng)上打開(kāi)了銷路。叔叔現(xiàn)在可富呢！可有名呢?。?tīng)著這孩子的話，我不自主的搭上了腔。）師：是??！古人說(shuō)

3、得好：“書(shū)中自有黃金屋”。書(shū)傳授給人知識(shí)，同時(shí)也把各種技術(shù)、技能傳授給人類。你們看，現(xiàn)在很多的農(nóng)民都是從書(shū)籍、報(bào)刊上學(xué)習(xí)種養(yǎng)技術(shù)，都致富了呢。生：書(shū)中還有顏如玉吶！ （我的話還沒(méi)完，一生搶著說(shuō)。教室里哄堂大笑，頓時(shí)開(kāi)了鍋一般。還有幾個(gè)調(diào)皮蛋異樣地望著我，那眼神兒分明是向我發(fā)出挑戰(zhàn)：你不是鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐嗎？看今天你怎么說(shuō)?。ㄎ倚念^一怔，好家伙！這些你們也知道??！看來(lái)平時(shí)讀了不少書(shū)。怔驚之余，我依然很高興，為孩子們愛(ài)讀書(shū)。不過(guò)，看那架勢(shì)，我不說(shuō)說(shuō)孩子們是不會(huì)罷休的。）師：?jiǎn)?，這個(gè)也知道？說(shuō)說(shuō)意思吧！生：不就是說(shuō)書(shū)中有美女嗎？生：是說(shuō)書(shū)中有許多漂亮的朋友吧！生：不會(huì)是告訴我們讀書(shū)可以找到女朋友吧？

4、（這下兒，可沒(méi)人再循規(guī)蹈矩、舉手發(fā)言了，教室里徹底自主了。各種高見(jiàn)脫口而出。隨后便是一陣陣大笑。有不懷好意的，有隨聲附和的，還有陰陽(yáng)怪氣的我想，這些孩子，盡搗蛋。我得說(shuō)話了，不然今天難以收?qǐng)?。）師：孩子們，你們的?jiàn)解這下兒不高明了。剛才幾位說(shuō)的可是歪曲了古人的初衷哦！想聽(tīng)聽(tīng)我的高見(jiàn)嗎？（見(jiàn)教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)睜大了眼睛。我隨機(jī)又一次提出本次練習(xí)的要求，想讓課堂言歸正傳。）師：不過(guò)，聽(tīng)了我的解釋之后，你們都得寫(xiě)下精彩的比喻句來(lái)?？梢詥?？生：當(dāng)然可以呀?。ㄔ谖业暮鲇葡拢⒆觽円呀?jīng)安靜了下來(lái)。我趕緊抓住有利時(shí)機(jī)完成我的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，以落實(shí)其“工具性”和 “人文性”。）師：我來(lái)告訴你們吧 ，原文是

5、這樣的：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒若遂平生志。六經(jīng)勤向窗前讀。”（孩子們見(jiàn)我一下子背出了一大段古文，都有點(diǎn)兒羨慕了。我趁機(jī)再次賣起了官司，意在吸引他們聽(tīng)講。）師：這算什么！后人的解釋更精彩呢！原文字里行間給我們的啟示是讀書(shū)考取功名是當(dāng)時(shí)社會(huì)人生的一條絕佳出路。用現(xiàn)代理念去解釋，讀書(shū)就是接受教育，教育是社會(huì)的一個(gè)功能，讓學(xué)生掌握知識(shí)技能，以投身社會(huì)，服務(wù)大眾。讀史使人明智；讀詩(shī)使人聰慧；數(shù)學(xué)使人精密；哲學(xué)使人深刻； 論理學(xué)使人有修養(yǎng)；邏輯學(xué)使人善辯！ 有時(shí)候一本正確的書(shū)能改變一個(gè)人的命運(yùn)！

6、聽(tīng)了老師的話，你對(duì)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”又有怎樣的認(rèn)識(shí)？（見(jiàn)孩子們都是一副茅塞頓開(kāi)的樣子，我沒(méi)有再要求他們說(shuō)什么。）師：都明白了吧？“書(shū)中自有顏如玉”還是說(shuō)讀書(shū)很重要?，F(xiàn)在，你對(duì)書(shū)本的理解一定更精彩吧？趕快寫(xiě)下來(lái)哦。（接下了的課堂神奇極了，簡(jiǎn)直是妙不可言。孩子們爭(zhēng)先恐后地送作業(yè)給我看。他們豐富的想象把我的思緒帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我和孩子們好像都插上了極具魔力的翅膀。）故事講完了，我還沉浸在飛翔的快樂(lè)中。在回味的今天，我給她取名課堂因生成而精彩。是激勵(lì)自己：有時(shí)候，課堂的生成讓人很尷尬，甚至叫老師下不了臺(tái)。但是，只有我們處驚不變，正確對(duì)待，充分利用，一定能變廢為寶，點(diǎn)石成金，我們的課堂也一定會(huì)因此