北師大版語文第五冊(cè)第十單元教案

1、玉門市第一小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（ ）課題海底世界執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教學(xué)策略1充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。2簡化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。課件來源教學(xué)準(zhǔn)備1.電腦課件。2.學(xué)生搜集有關(guān)海底世界的圖片或者資料。課型資料鏈接課前背誦增廣賢文教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)語激趣、揭示課題假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的

2、嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。齊讀課題。二、初讀課文1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字詞。（1）自學(xué)：讀讀生字和新詞特別是小黑板上的這些字（小黑板或投影）有的要注意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。（2）反饋?zhàn)詫W(xué)情況，同桌互相檢查。3初讀指導(dǎo)。（1）學(xué)生再自由讀課文，注意把句子讀通順。（2）指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把難讀的句子讀通順。學(xué)生再把感到難讀的句子讀通。（3）聽讀全文，初步感受海底世界的奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。聽配樂的課文朗讀，一邊聽一邊想想海底是一個(gè)怎樣的世界。（4）聽了課文的朗讀錄音，同學(xué)們說說看海底

3、是一個(gè)怎樣的世界？（神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富）（5）自己再讀讀課文，你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？一邊讀一邊畫出來。三、寫字指導(dǎo)1出示生字，讀一讀。2說說哪些字容易寫錯(cuò)？交流記字的方法。3引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)鋼筆描紅，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1聽寫詞語。（課后習(xí)題3）2學(xué)生互查，自己訂正。二、精讀課文 1說說看海底是一個(gè)怎樣的世界？你從哪些語句讀出了海底世界的神奇、有趣、奇異、物產(chǎn)豐富？把畫出來的語句和同座交流，好好讀一讀。2全班交流：你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來的？預(yù)案一：奇異、有趣 （1）海底的聲音：“當(dāng)海面上波

4、濤澎湃的時(shí)候，海底依然是寧靜的?！保ā安炫取笔遣ɡ撕艽?，互相撞擊的意思；“寧靜”是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！保ā案`竊私語”是指動(dòng)物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，一種動(dòng)物在不同時(shí)候也會(huì)發(fā)出不同的聲音，有時(shí)多么有趣。）（2）海底動(dòng)物的活動(dòng)動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒？（有慢有快，有進(jìn)有退，有動(dòng)有不動(dòng)。）海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式，自己讀一讀課文的第三自然段，你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興

5、趣呢？讀過之后，可以四人一小組交流交流。交流：讀一讀、說一說、評(píng)一評(píng)。預(yù)案二：物產(chǎn)豐富 （1）海底動(dòng)物、植物種類的豐富。 （2）海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。三、有感情的朗讀課文，試著背誦課文。四、練習(xí)用“有的有的有的還有的”造句。五、交流自己收集的有關(guān)海底世界的資料或圖片，激發(fā)探索興趣，推薦讀海底兩萬里這本書。第三課時(shí) 一、聽寫生字，互相訂正后改錯(cuò)。 二、完成配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)寧靜光點(diǎn)閃爍景色奇異黑暗竊竊私語9海底世界動(dòng)物多種多樣物產(chǎn)豐富植物種類繁多礦物蘊(yùn)藏豐富學(xué)情記錄教研組長簽字: 時(shí)間： 玉門市第一小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（ ）課題圓圓的沙粒執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2正確、流

6、利、有感情、有語氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。4通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)通過朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理。教學(xué)策略本科教學(xué)時(shí)，抓住文中的省略號(hào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，恰當(dāng)填補(bǔ)課文空白，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。課件來源教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課型資料鏈接珍珠圖片和珍珠來歷。（課件）課前誦讀背誦增廣賢文教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、觀察沙粒與珍珠的差別，導(dǎo)入新課1教師分別出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生

7、觀察它們的差異。2了解生活實(shí)際說說他們的作用和價(jià)值。3教師設(shè)置懸念：同學(xué)們，有這樣的一個(gè)沙粒，他呀想變成一顆珍珠，他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)童話故事：圓圓的沙粒二、整體感知，學(xué)習(xí)生字1教師播放錄音讀，學(xué)生畫出本課的生字。2學(xué)生自學(xué)生字。3反饋生了的學(xué)習(xí)情況。（1）教師出示生字，指名認(rèn)讀。（2）教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀。（3）交流生字在讀音和書寫上應(yīng)注意什么？（4）指名反饋。4指名分段讀課文，其他評(píng)一評(píng)。5大家一起讀課文。三、整體感知，理清條理1再讀課文，思考：課文講了一件什么事？2指名反饋。3學(xué)生讀一讀課文。4學(xué)生試著給課文分段。5指名反饋，集體糾正。6學(xué)生概括每段的主要內(nèi)

8、容，指名反饋，集體交流。四、學(xué)習(xí)文段一，體會(huì)沙粒的堅(jiān)定1教師讀課文，學(xué)生思考：畫出不理解的詞語。2集體反饋，理解下列詞語?！罢嬲\”異想天開“嘲笑”“坦然”3沙粒真誠地向同學(xué)們說什么了呢？（指名反饋）4抓住“真誠”指導(dǎo)感情朗讀。5伙伴們的瓜是什么？（指名反饋，然后指導(dǎo)感情朗讀）6如果是你們，你的心里會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）7這顆沙粒是怎么做的呢？（指名反饋）8全班齊讀。9討論：從這段話中，你們感到此時(shí)沙粒的態(tài)度怎樣？你們是從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì)到的？10指名反饋。11引導(dǎo)想像：當(dāng)聽到大家的議論的時(shí)候，沙粒并沒有放棄自己變珍珠的目標(biāo)，態(tài)度是這樣的堅(jiān)定，它當(dāng)時(shí)心里會(huì)是怎樣想的呢？12完成練習(xí)，感悟

9、沙粒的精神：沙粒真是一個(gè)的人。五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分 第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課1教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀。2聽寫。3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）4教師小結(jié)：這可遭來了同伴們的嘲笑，不過它并沒有放棄，呆在蚌殼里就再也沒有出來過。二、繼續(xù)學(xué)文，體會(huì)沙粒變成珍珠的快樂1指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了嗎？珍珠是什么樣的？2指名反饋。3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫珍珠的句子，體會(huì)珍珠的美麗。4討論：沙粒變成了美麗的珍珠，他的心里會(huì)怎么想呢？5指名反饋。6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三部分，分角色讀一讀。7小組討論：沙粒的同伴們看到沙粒變成

10、美麗的珍珠，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么議論的呢？8學(xué)生集體反饋。三、總結(jié)全文，拓展延伸1討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？2學(xué)生集體反饋。3教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結(jié)：沙粒的目標(biāo)明確，決心非常堅(jiān)定。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。4反饋學(xué)生收集到的沙粒變成美麗的珍珠的過程，了解珍珠的形成過程。5教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生探索海底奇妙、有趣的生物世界。四、感情朗讀，分角色表演。板書設(shè)計(jì)圓圓的沙粒沙粒同伴決定變珍珠嘲笑認(rèn)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈變成美麗的珍珠稱贊（成功）學(xué)情記錄教研組長簽字: 時(shí)間： 玉門市第一小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（ ）課題語文天地 十執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固本

11、單元所學(xué)的生字。2. 培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀和搜集資料的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)日積月累、初顯身手。教學(xué)策略課件來源教學(xué)準(zhǔn)備課型資料鏈接課前 教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí)1、 辨字組詞1. 出示有關(guān)漢字，學(xué)生讀一讀，找特點(diǎn)。2. 指名反饋，歸納，同音字，形近字。3. 學(xué)生完成練習(xí)，然后集體講評(píng)。2、 讀一讀，抄一抄1. 學(xué)生自由讀一讀。2. “開火車”讀一讀。3. 鼓勵(lì)學(xué)生積累加點(diǎn)詞語，把他們抄下來。3、 讀一讀1. 學(xué)生自由閱讀。2. 簡單反饋對(duì)這些句子、詞語的理解。3. 學(xué)生補(bǔ)充，鼓勵(lì)課后積累。4、 填一填1. 學(xué)生完成練習(xí)。2. 集體講評(píng)。 3.讀一讀。5、 仿寫句子1. 出示例句，學(xué)生讀一讀。2. 討論：“有

12、的”和“有”的不同。3.指名反饋。4.學(xué)生練習(xí)。5.集體反饋。第二課時(shí)1、 閱讀短文海底村莊1. 自由閱讀課文，邊讀邊想：它建在美麗的海里，它是什么樣的呢？2. 指名反饋。3.整理到海底村莊都參觀了哪些地方？4. 讀完全文，你覺得海底給整理或給你最大的感觸是什么？5. 再讀課文，讀到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法認(rèn)讀。6. 全班交流難認(rèn)記的字。7. 指名說說，你從中還了解到了哪些知識(shí)。8. 再讀課文，提出自己不懂的問題。9. 集體反饋，解決疑難問題。2 閱讀海底漫步1. 學(xué)生借助字典、詞典，通讀課文。2. 教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。3. 大家一起讀一讀。4. 再讀短文，說說你從中了解到哪些知識(shí)。5. 集體反饋。3、 完成“金鑰匙”內(nèi)容1. 了解報(bào)刊欄目。 2讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)的報(bào)刊閱讀，談?wù)勊麄冏钕矚g的報(bào)刊欄目。4、 作業(yè)設(shè)計(jì)查找、搜集有關(guān)海洋的圖片或?qū)嵨锏荣Y料。第三課時(shí)1、 展示自己搜集的資料，交流故事1.學(xué)生拿出自己搜集的資料，在小組里交流。2.要求每人都發(fā)言，互相取長補(bǔ)短，提出建議，推薦代表在全班交流。3.全班交流。二、互說互評(píng)1.選擇合作伙伴?；フf怎樣利用小組里的材料。2.編輯手抄報(bào)。3.自讀修改手抄報(bào)。4.手抄報(bào)展示，師生評(píng)價(jià)。三、向同學(xué)介紹自己