體育教師理論考試試題

1、 體育教師理論考試試題一、填空1、一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。2、某學校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行（28 ）場比賽,共有( 7 )輪。3、武術運動的步型有(弓步)、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。4、人們通常把身體素質分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質。5、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項目。6、學生體質健康標準要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質）三個方面綜合評定學生的體

2、質健康狀況。7、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學。8、跳高的技術是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密了解的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）10、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。11、標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標準排球場長（18）米、寬（9）米。12、根據少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。13、課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和課程建設三方面的評價。14、課程內容資

3、源開發(fā)包括（現有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。二、判斷1、現階段初中階段每周每班應安排3節(jié)體育課。  （）2、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質的有效方法。  （）3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。  （）4、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是大、中、小。  （）5、人體速度素質發(fā)展最快的敏感期1013歲。  （）6、國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。  （）7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任

4、意一點進行。  （）8、分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。  （ ）9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。  （）10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（）三、名詞解釋1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現出來的能力。體能包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。2、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統(tǒng)

5、調節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。四、簡答1、簡述前滾翻的動作要領答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內容？答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。3、什么是課程評價？課程評價的主要目

6、的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設計、課程組織實施的信息，依據一定的標準和方法進行價值判斷的活動。目的是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設的重要依據和途徑。4、體育與健康課程的基本理念是什么答：1）、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。3）、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。五、綜合題小墊子在體育課教學中經常使用，請你舉出4種在不同教學內容中合理使用小墊子的方法。答：1）技巧：前滾翻  仰臥起坐  肩肘到立；2）游戲

7、：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學中做目標。六、論述題作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？答：1）、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。2）、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。3）、教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不

8、教方法，讓學生自己去嘗試學習。4）、通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5）、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。6）、發(fā)揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。  體育教師和學生的溝通 體育教學是以實踐課為主的一門課程，在教學中，既要求教師要有計劃地組織體育教學活動，學生又需求得到更多自主、自由活動的空間，加上體育教學一般以室外活動為主，學生更易表現出要求老師少管，這兩方面的矛盾在體育教學中充分表現出來。因此，更新教育手段建立

9、新型的師生關系成為必要。    在多年的體育教學實踐中，本人總結出：良好師生關系的建立應包括以下兩個方面：   （一）和諧*：素質教育是全面提高人的素質的教育，要充分發(fā)揮人的潛能。因此，師生關系應和諧順暢，才能使師生在愉悅、輕松的氛圍中完成一定的教育任務和和諧的情感共鳴，才能使認知成為學生的情感共鳴，才能使認知成為學生的情感需要。   （二）互動*：教育是在師生互動基礎上，教育者對被教育者全面施加影響的過程。良好的師生關系就是要求師生之間形成良好的互動。即師生共同參與教育，因為只有當教育的教學指向與學生的學習動機相一致時才能

10、達到最佳的教學效果，因此要求師生互相相適應，達到默契，相互補充。    要使和諧性和互動性落到實處，必須堅持做到以下幾點：    一是必須破除“師道尊嚴”“唯師至上”的觀念。將教師與學生置于平等地位，既做學生的老師，又做學生的朋友、伙伴。最重要的是：教師要有愛心，并以此感染學生。學生由此可以產生強烈的心理效應，心情舒暢，積極主動，自覺自愿地接受教師的教育；課堂上聽從指揮，態(tài)度認真，練習時不怕累和苦，對教師充分信任和尊重，自覺參加體育鍛煉，從而形成最佳的教育情境。教師只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。  

11、0; 二是尊重學生的人格。學生在課堂上出現這樣那樣的不是，或問題答錯，或動作做錯，或行為越軌，教師都必須循循善誘，耐心教育，曉之以理，動之以情，決不可簡單粗暴，諷刺污辱，以權壓服，以罰強迫。    三是針對學生身心特點，給學生主動參與，自主發(fā)展的機會。教師要根據學生的身心特點，做到：在教學目標上應注意分層要求；在活動項目的安排上要根據教材和學生的實際優(yōu)化組合；在知識、技能的指導與傳授上，要挖掘學生可為人師的的因素，保護學生的自尊心，鼓勵學生參與教學，實現教師與學生、學生與學生多向交流，互教互學。    四是課堂教學評價堅持多

12、元評價的方法。對學生完成的動作，教師要注意觀察完成的過程，體察學生的自我感覺，鼓勵學生不斷完善與發(fā)展。要看到學生的進步，不要一錘定音，主動包辦，全盤否定，以免挫傷學生的積極性。    五是教師在課內、課外必須隨時虛心，真誠地聽取學生的不同意見，鼓勵并歡迎學生對課堂教學提出積極的建議甚至批評，不斷推進課堂教學的改革。1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。2、學生體質健康標準必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。3、學生體質健康標準是促進學生體質健康發(fā)展、

13、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。4、體育與健康課程學習成績評定內容有:體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現與合作態(tài)度5、在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。二、選擇題:（共4分，每人至少完成4道題）1、肺活量體重指數=（a）a、肺活量/體重b、肺活量*體重c、體重*肺活量d體重/肺活量2、普通高中標準中規(guī)定，高中三年中學生修滿個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（高中教師必答）（c）a、18b、10c、11d、53、安全地進行體育活動是領域目標的內容之一。（b）a、運動參與b運動技能

14、c、心理健康d社會適應4、肩肘倒立前滾成蹲立動作下列說法正確的是（d）b、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀b、倒肩時，先舉腿，再翻臀c、倒立時，兩手撐腰的兩側d、后倒肩時，同時舉腿、翻臀5、根據“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（b）a、學法是因人而異的b、學法是教學方法的一部分c、學法是靠學習行為展現的。d、學法與個人性格和經驗特點有密切了解三、判斷題:（共4分，每人至少完成4道題）1、普通高中標準中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（高中教師必答）（）2、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（）3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（）4、在實

15、施標準時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現。（）5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（）四、簡答題:（共15分）1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？（2分）答:1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。2、簡述坐位體前屈的測試方法（3分）答:受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為0點，向內為負值，向前為正值。記