(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)(11)

1、小學(xué)人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析棉花姑娘是一則適宜低段學(xué)生閱讀的童話故事，情節(jié)生動(dòng)有 趣。通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴學(xué)生 燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識(shí)。課 文寓生物常識(shí)于學(xué)生喜聞樂(lè)見的童話故事之中，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，在教 學(xué)中適宜發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把學(xué)生帶入故事情境之中引導(dǎo)個(gè)性 化朗讀。另外針對(duì)課文的對(duì)話特點(diǎn)，采用不同角色的扮演讓學(xué)生了解 各種有益的鳥類和益蟲的不同作用， 重體驗(yàn)， 輕說(shuō)教，從而激發(fā)學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣。學(xué)情分析課文語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生讀懂比較容易。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，角 色扮演容易激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同時(shí)

2、讓學(xué)生在有趣的情境中輕松了 解各種有益的鳥類和益蟲的不同作用。識(shí)字寫字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)， 這篇課文需要識(shí)記的生字有 姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”個(gè)，只、 雪、星、請(qǐng)、幫、就”個(gè)要求會(huì)寫的字學(xué)生之前已經(jīng)全部認(rèn)識(shí)。學(xué)生 已掌握一定的識(shí)字方法，這篇課文的生字可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的識(shí) 字方法進(jìn)行記憶。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫 “請(qǐng)、就”兩個(gè)字2、分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)字、寫字。2、分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。3、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、棉花姑娘和動(dòng)物們的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，

3、揭示課題。1、（課件出示謎面）今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在 謎語(yǔ)里，揭示謎底（棉花）2、喜歡它嗎？你們知道棉花有什么用處嗎？學(xué)生自由回答。3、揭示課題，板書課題。4、認(rèn)識(shí) “姑、娘”兩個(gè)生字。5、齊讀課題。二、觀看課件，整體感知。三、復(fù)習(xí)生字。1、自由讀課文。2、復(fù)習(xí)生字。學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀四、朗讀感悟，理解課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、同學(xué)們，圖上的棉花姑娘皺著眉頭，一幅有氣無(wú)力的樣子，她怎么了？指名回答（課件出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可 惡的蚜蟲。）2、（課件出示蚜蟲吸食棉葉汁液圖）看，蚜蟲在干什么？看到這個(gè)情景你心里有什么感受？學(xué)生自由回答。結(jié)合理解 “可惡 ”。3、指導(dǎo)

4、朗讀：把你心里的感受讀出來(lái)。（指名讀）4、身上長(zhǎng)滿蚜蟲的棉花姑娘心里最盼望的是什么？指名回答 （ 件出示：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給他治病?。。?、誰(shuí)能給句子中的 “盼望 ”換個(gè)詞。指名回答。6、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀出棉花姑娘對(duì)醫(yī)生的盼望？（指名讀，愿 意讀的同學(xué)一起讀）7、齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、（課件演示：燕子飛入）這時(shí)，棉花姑娘看到燕子飛來(lái)了， 她心里會(huì)怎么想，她對(duì)燕子說(shuō)什么？指名回答。 （課件出示：請(qǐng)你幫 我捉害蟲吧！）2、指導(dǎo)朗讀：棉花姑娘是多么盼望燕子能幫她捉害蟲?。≌l(shuí)能 讀讀這句話，讀出盼望、請(qǐng)求的語(yǔ)氣，（指名讀）3、燕子答應(yīng)她了嗎？燕子是怎么說(shuō)的？ （課件出示燕子說(shuō)的話

5、。 ） 燕子圖4、燕子為什么沒(méi)有為棉花姑娘治??？指名回答。 教師板書：（捉 空中 害蟲）5、男、女生分角色讀第二自然段。（三）學(xué)習(xí)三、四自然段。1、燕子沒(méi)有為棉花姑娘治病，棉花姑娘又請(qǐng)了哪些小動(dòng)物給她 治病，結(jié)果怎樣？請(qǐng)同桌小朋友一起學(xué)習(xí)第三、四自然段。（課件出示合作學(xué)習(xí)提示：1、讀一讀課文三、四兩個(gè)自然段。2、找一找棉花姑娘又請(qǐng)了哪些小動(dòng)物為她治病。3、說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們給棉花姑娘治病了嗎？為什么？）2、學(xué)生齊讀合作提示。3、同桌學(xué)生合作學(xué)習(xí)4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果教師板書:（捉樹干里的害蟲）（捉田里的害蟲）（四）學(xué)習(xí)第五自然段1、在棉花姑娘難受的不得了的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？2、棉花姑娘認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)了什么？3、你就是這個(gè)小蟲子，向大家介紹一下自己吧！4、學(xué)生齊讀七星瓢蟲說(shuō)的話。（五）學(xué)習(xí)第六自然段1、棉花姑娘的病治好了嗎？2、這一段里有兩個(gè)很美很美的詞語(yǔ)，是哪兩個(gè)？3、學(xué)生照句式寫句子：碧綠碧綠的（） 雪白雪白的（五、鞏固復(fù)習(xí)1、 動(dòng)物王國(guó)里來(lái)了很多小動(dòng)物，來(lái)認(rèn)識(shí)一下（出示