內(nèi)蒙古呼和浩特市2023年中考?xì)v史試題（附真題答案）

內(nèi)蒙古呼和浩特市2023年中考?xì)v史真題試卷一、選擇題1．“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸子弟，庶人工商各有分親……”“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣?！边@兩段話反映的是（）A．夏朝的“家天下” B．西周的分封制C．秦朝的郡縣制 D．西漢的“大一統(tǒng)”【解析】【分析】依據(jù)題干中“天子建國，諸侯立家……”“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣”等信息體現(xiàn)了西周實行的分封制，把土地、人民分封給諸侯，諸侯承擔(dān)義務(wù)，B符合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，夏朝的“家天下”是王位世襲制的開始標(biāo)志，A不合題意；

材料反映的是西周的分封制，與郡縣制、西漢的“大一統(tǒng)”無關(guān)，CD不合題意。

故答案為：B。

【點評】本題主要學(xué)生準(zhǔn)確理解史料，獲取有效信息的能力，解題時緊扣題干中引文，結(jié)合分封制去分析歸納。2．下列人物、時間和科技文化成果的排列，完全正確的是（）A．蔡倫——東漢——紙的發(fā)明和使用B．張仲景——西漢——開創(chuàng)中醫(yī)學(xué)理論和治療方法C．司馬遷——西漢——中國古代第一部紀(jì)傳體通史D．張騫——東漢——佛教傳入中國內(nèi)地【解析】【分析】依據(jù)已學(xué)可知，《史記》為西漢司馬遷所著，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事，是我國第一部紀(jì)傳體通史，C符合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，紙是西漢所發(fā)明，東漢的蔡倫改進了造紙術(shù)，張仲景是東漢名醫(yī)，張騫通西域是西漢漢武帝時期，ABD不合題意。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記，解題時需要結(jié)合兩漢時期的歷史去判斷得出準(zhǔn)確答案。3．下圖是一本中國簡史類圖書的目錄（節(jié)選）。判斷第三章的題目應(yīng)該是（）導(dǎo)言中國的誕生第一章先秦：中華文明的氣質(zhì)來源第二章秦漢：中華帝國的框架第三章魏晉南北朝：____……A．民族與思想大融合 B．帝國的盛放與凋殘C．現(xiàn)代的“拂曉時辰” D．沒能進入的“大航海時代”【解析】【分析】依據(jù)題干中的“魏晉南北朝”，再聯(lián)系魏晉南北朝時期的史實可得出，魏晉南北朝時期，民族政權(quán)分立，各民族之間交往密切，促進了民族交融，與“拂曉時辰”“大航海時代”無關(guān)，AC符合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，明清時期的時代特征是帝國的盛放與凋殘，B不合題意。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確理解與分析的能力，解題時需要聯(lián)系魏晉南北朝時期的社會背景去分析歸納。4．從下面“清朝前期玉米、甘薯推廣種植圖”中，可以直接獲得的信息是（）A．南方經(jīng)濟水平遠(yuǎn)超北方 B．農(nóng)民實際收入穩(wěn)定增長C．經(jīng)濟作物品種不斷增加 D．高產(chǎn)糧食種植得到推廣【解析】【分析】依據(jù)題干中“清朝前期玉米、甘薯推廣種植圖”可以看出，清朝前期，玉米、甘薯等高產(chǎn)糧食種植得到推廣，遍及南北，D符合題意；

題干中圖示可以看出高產(chǎn)作物在中國的推廣，無法得出南北方經(jīng)濟發(fā)展與農(nóng)民的實際收入情況，AB不合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，玉米、甘薯屬于糧食作物，而非經(jīng)濟作物，C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查學(xué)生觀察歷史圖片，獲取有效信息的能力，解題時需要結(jié)合圖示去分析判斷初中還缺答案。5．有學(xué)者認(rèn)為，太平天國農(nóng)民運動、洋務(wù)運動、維新運動、資產(chǎn)階級革命標(biāo)志著近代中國歷史前進的基本脈絡(luò)，洋務(wù)運動是中國近代化的開始，值得加以肯定。他是要肯定洋務(wù)運動的（）A．指導(dǎo)思想 B．目的 C．歷史地位 D．性質(zhì)【解析】【分析】依據(jù)題干中“洋務(wù)運動是中國近代化的開始，值得加以肯定”可得出，該學(xué)者是從近代化的角度肯定洋務(wù)運動歷史地位，再結(jié)合所學(xué)可得出，洋務(wù)運動是中國歷史上第一次近代化運動，中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來，在客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用，C符合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想是中學(xué)為體，西學(xué)為用，目的是利用西方先進技術(shù)，強兵富國，維護清王朝的統(tǒng)治，性質(zhì)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動，ABD不合題意。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查學(xué)生對史料的準(zhǔn)確理解與分析的能力，解題時需要對洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想、目的、歷史地位、性質(zhì)有準(zhǔn)確的理解與認(rèn)識。6．近代，一位著名人物病逝，世人紛紛贈送挽聯(lián)紀(jì)念，其中一幅是：“是實業(yè)大家，是教育專家，中外咸欽，豈僅鴻臚傳第一；有文章翼世，有道德淑世，江淮共仰，永懷國士嘆無雙!”該挽聯(lián)紀(jì)念的人物是（）A．譚嗣同 B．張謇 C．宋教仁 D．胡適【解析】【分析】依據(jù)題干中“是實業(yè)大家，是教育專家”“江淮共仰，永懷國士嘆無雙”等信息可判斷出應(yīng)該是張謇，依據(jù)已學(xué)可知，狀元實業(yè)家張謇創(chuàng)辦大生紗廠，帶動了很多中國人走上“實業(yè)救國”道路，B符合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，譚嗣同為戊戌變法流血犧牲，宋教仁是中國近代革命先驅(qū)者之一，被稱作為“中國憲政之父”，胡適是新文化運動的代表人，ACD不合題意。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運用基礎(chǔ)知識解決歷史問題的能力，解題時緊扣題干中的有效信息去解答。7．20世紀(jì)20年代，爆發(fā)了國共兩黨共同推動的國民大革命，北伐戰(zhàn)爭的勝利推進，給中華民族和中國社會帶來了新希望。此時隨北伐一起傳遍全國的口號是（）A．驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華 B．外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊C．打倒列強，除軍閥 D．停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日【解析】【分析】依據(jù)題干中“隨北伐一起傳遍全國的口號”及所學(xué)可知，北伐戰(zhàn)爭的口號是“打倒列強，除軍閥”，C符合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”與中國同盟會有關(guān)，“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”是五四運動的口號，“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”是一二?九運動的口號，ABD不合題意。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記與運用的能力，解題時緊扣題干中的時間信息及被罰站，然后回顧被罰戰(zhàn)爭的相關(guān)史實去判斷出準(zhǔn)確答案。8．一次會議上，毛澤東指出，要把中國逐漸由落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國，號召全黨要學(xué)會管理和建設(shè)城市，將恢復(fù)與發(fā)展生產(chǎn)作為城市工作的中心。這表明黨正致力于（）A．糾正組織和軍事上的錯誤 B．建立一個新民主主義的中國C．創(chuàng)造工農(nóng)武裝割據(jù)的局面 D．把工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市【解析】【分析】依據(jù)題干中“要把中國逐漸由落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國，號召全黨要學(xué)會管理和建設(shè)城市，將恢復(fù)與發(fā)展生產(chǎn)作為城市工作的中心”及所學(xué)可得出，1956年召開的中共八大上，毛澤東在開幕詞中提出“要把一個落后的農(nóng)業(yè)的中國改變成為一個先進的工業(yè)化的中國，……我們一定能夠一步一步地把我國建設(shè)成為一個偉大的社會主義工業(yè)化的國家”，據(jù)此可知，黨正致力于把工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市，D符合題意確；

依據(jù)已學(xué)可知，糾正組織和軍事上的錯誤是遵義會議，A不合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，1956年三大改造的完成，標(biāo)志著中國進入社會主義初級階段。1956年召開的中共八大是探索社會主義的良好開端，B不合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，創(chuàng)造工農(nóng)武裝割據(jù)的局面開始于井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，C不合題意。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決歷史問題的能力，解題時緊扣題干中的核心信息，然后對比備選項判斷出得出準(zhǔn)確答案。9．古代亞非文明成就輝煌。其中，楔形文字和《漢謨拉比法典》出現(xiàn)在（）A．美索不達米亞 B．非洲東北角C．小亞細(xì)亞半島 D．南亞次大陸【解析】【分析】依據(jù)題干中“楔形文字和《漢謨拉比法典》”可得出，楔形文字和《漢謨拉比法典》是古代兩河流域的文明成就?！皟珊印保侵肝鱽喌挠装l(fā)拉底河與底格里斯河。兩河流域，又稱“美索不達米亞”，意即“兩河之間的地方”，大體上是以今天伊拉克首都巴格達為中心的狹長地帶，A符合題意確；

依據(jù)已學(xué)可知，非洲東北角是尼羅河流域，孕育了古代埃及文明，B不合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，小亞細(xì)亞半島、南亞次大陸與《漢謨拉比法典》無關(guān)，CD不合題意.；

故答案為：A。

【點評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記與運用的能力，解題時緊扣《漢謨拉比法典》，然后聯(lián)系所學(xué)判斷出準(zhǔn)確答案。10．在中世紀(jì)的歐洲，國王或皇帝是名義上的最高統(tǒng)治者，他們通過封君封臣制度與各級封建主聯(lián)系，封建主作為領(lǐng)主在各自領(lǐng)地內(nèi)行使權(quán)力。這一情形在政治上導(dǎo)致了（）A．基督教的興起 B．不同程度割據(jù)的形成C．自由城市出現(xiàn) D．大學(xué)自治權(quán)利的加強【解析】【分析】依據(jù)題干中“國王或皇帝是名義上的最高統(tǒng)治者，他們通過封君封臣制度與各級封建主聯(lián)系，封建主作為領(lǐng)主在各自領(lǐng)地內(nèi)行使權(quán)力”及所學(xué)可得出，封君封臣制度以土地的封賜為紐帶，封君封臣的權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義。國王或皇帝通過封君封臣制度與各級封建主聯(lián)系，封建主作為領(lǐng)主在各自領(lǐng)地內(nèi)行使權(quán)力。這一情形在政治上導(dǎo)致了不同程度割據(jù)的形成，B符合題意；

題干主要反映的是中世紀(jì)的封君封臣制度所帶來的影響，而非基督教的興起、自由城市出現(xiàn)、大學(xué)自治權(quán)利的加強，ACD不合題意。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查學(xué)生對史料的準(zhǔn)確理解與分析的能力，解題時需要聯(lián)系封君封臣制度的相關(guān)史實去分析歸納。11．有人說，上帝創(chuàng)造了世界，而牛頓發(fā)現(xiàn)了上帝創(chuàng)造世界的法則；牛頓沒有否定上帝，但從此理性替代或接管了上帝行使權(quán)力?！袄硇蕴娲系邸笔且驗榕ｎD發(fā)現(xiàn)了（）A．人文的理念 B．科學(xué)的奧秘 C．上帝的意旨 D．工業(yè)的力量【解析】【分析】依據(jù)題干中“理性替代上帝”“牛頓發(fā)現(xiàn)了”等信息及所學(xué)可得出，牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人之一。他發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律提供了一個思想的原則，即用精確的機械觀點來解釋整個自然界。因此，“理性替代上帝”是因為牛頓發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧秘，B符合題意；

材料反映的是科學(xué)的成就與奧秘，與人文理念、上帝旨意無關(guān)，A不合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，工業(yè)的力量不屬于牛頓的發(fā)現(xiàn)，D不合題意。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查學(xué)生對史料的準(zhǔn)確理解的能力，解題時需要聯(lián)系題干中牛頓的發(fā)明分析歸納。12．下圖描繪的是一個會議場景，時間是1787年，地點在費城，在場的55人，平均年齡43歲，時人稱這是一場“半神大會”。據(jù)此判斷他們是在（）A．制定《權(quán)利法案》 B．起草《獨立宣言》C．討論《人權(quán)宣言》 D．簽署美國憲法【解析】【分析】依據(jù)題干中“1787年”“費城”等信息及所學(xué)可得出，1787年，美國各州派出代表齊聚費城，由華盛頓主持召開了制憲會議，經(jīng)過爭論和妥協(xié)，最終制定出美國憲法，D符合題意；

依據(jù)已學(xué)可知，1689年英國制定《權(quán)利法案》，1776年美國起草《獨立宣言》，1789年討論《人權(quán)宣言》ABC不合題意。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查學(xué)生觀察圖片，獲取有效信息及運用的能力，解題時需要聯(lián)系美國的相關(guān)史實去分析判斷出準(zhǔn)確答案。二、綜合題13．進入歷史時空，傳承家國情懷。（1）材料一：【通向繁榮開放之橋】根據(jù)材料一圖文，概括趙州橋的特點。通過趙州橋你能發(fā)現(xiàn)什么有關(guān)隋朝的信息，請舉例說明。（2）材料二：【肩負(fù)民族精神之橋】

根據(jù)材料二圖文，簡答盧溝橋成為革命文物的原因，談一談今天保護盧溝橋的意義?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一小問的作答需要依據(jù)材料一中“是世界上現(xiàn)存年代最久、跨度最大、保存最完整的石拱橋……在中國造橋史上占有重要的地位，對世界橋梁建筑有著深遠(yuǎn)的影響”可分析出，趙州橋的特點歷史悠久、地位高、影響大，歷史悠久是說趙州橋是世界上現(xiàn)存年代最久、跨度最大、保存最完整的石拱橋，地位高、影響大是說趙州橋在中國造橋史上占有重要的地位，對世界橋梁建筑也有著深遠(yuǎn)的影響。

第二小問的作答可以結(jié)合材料一中“由匠師李春設(shè)計建造”“橋身雕飾顯示了隋代渾厚、嚴(yán)整、俊逸的石雕風(fēng)貌”等信息及所學(xué)可從設(shè)計者李春、石雕風(fēng)貌等角度去分析歸納；

（2）第一小問的作答需要結(jié)合根據(jù)材料二中的“革命文物”，結(jié)合所學(xué)可知，1937年7月7月，侵華日寇炮轟盧溝橋，挑起“七七事變”，中國守軍奮起反擊，中國的全民族抗戰(zhàn)正式開始。因為盧溝橋見證了日寇全面侵華的開始和中國守軍與中國人民的英勇，所以它是當(dāng)之無愧的革命文物。

第二小問屬于開放性的試題，需要聯(lián)系歷史，提醒國人勿忘國恥，發(fā)奮圖強。

【點評】本題主要考查學(xué)生知識運用及分析歸納的能力，解題時需要一方面結(jié)合史料，另一方面結(jié)合時代背景去分析歸納。14．回顧奮斗歷程，感受時代發(fā)展。（1）材料一：1955年4月，亞非29個國家政府首腦在印度尼西亞萬隆舉行會議。周恩來率中國代表團出席，在會上鮮明提出“求同存異”的方針，呼吁各國撇開分歧，為反對殖民主義的共同利益而加強團結(jié)合作，受到了與會各國的贊同。會議最終對各項議題達成一致，形成了和平共處、友好合作的十項原則?！幾浴吨袊伯a(chǎn)黨簡史》根據(jù)材料一，回答周恩來率代表團出席會議的目的，解釋上述方針中“同”和“異”的含義。（2）材料二：鄧小平指出：世界上一系列爭端都面臨著用和平方式來解決還是用非和平方式來解決的問題。鄧小平按照求同存異這種新方法的基本要求提出兩種具體模式：“一國兩制”和“擱置爭議，共同開發(fā)”，是在當(dāng)今這個充滿矛盾斗爭和“很多疙瘩”的世界，選擇和平方式解決爭議的好辦法、新辦法，極具中國特色?！幾院纬蓜偂稓v史課標(biāo)解析與史料研習(xí)叢書》根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，回答鄧小平用“好辦法、新辦法”取得的成果。列舉當(dāng)今求同存異原則下中國特色大國外交的事例?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一小問的作答需要根據(jù)所學(xué)可知，結(jié)合萬隆會議的相關(guān)史實去分析得出，其既是為了積極發(fā)展同亞非國家的友好關(guān)系，促進亞非國家之間的團結(jié)與合作，又可以在會議中提高中國的國際地位和國際影響力，團結(jié)廣大的第三世界國家，共同對抗美蘇霸權(quán)。

第二小問的作答需要根據(jù)所學(xué)可知，周恩來總理提出的“求同存異”方針，其中的異指的是中國和其他國家實行的不同制度——中國實行社會主義制度，其他國家多實行資本主義制度，還有各國的國情存在差異等；雖然存在著諸多差異，但是周總理還是點出了其中的關(guān)鍵——同，即與會各國的目的和訴求是一致的，都是要反對殖民主義，要加強團結(jié)合作，要促進國家發(fā)展。

（2）第一小問的作答可以根據(jù)材料二中“一國兩制”，結(jié)合所學(xué)可知，鄧小平同志提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想，促成了香港、澳門的回歸，這是他老人家用“好辦法、新辦法”取得的成果之一。

第二小問的作答可以根據(jù)所學(xué)可知，在中國進行特色大國外交時，提出了“一帶一路”戰(zhàn)略，