7BUnit4教學(xué)設(shè)計

1、Un it 4課時：1課時教學(xué)內(nèi)容及課型：Reading AA servant of mankind(閱讀課)定位:in put-based,閱讀理解為主？教學(xué)目標及簡單教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)目標：1. 通過多種形式的閱讀活動與任務(wù)，幫助學(xué)生理解課文？2. 指導(dǎo)學(xué)生運用一定的閱讀理解學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)一些閱讀微技能，如:掃讀,獲取文章大意;通過構(gòu)詞法或上下文猜測生詞大意；推斷等？3. 讓學(xué)生了解電的生產(chǎn)傳輸過程，學(xué)習(xí)與電有關(guān)的詞匯，對本單元的話題有初步的了解?教學(xué)重點：1. 認知本課單詞 Packet, electricity, fool, flow, explanation, servant, man

2、kind, form,en ergy, bulb, flat, conn ect, power statio n, battery, chemical.2讀懂文章細節(jié)；讓學(xué)生帶著問題看文章，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力？3.讓學(xué)生了解電的生產(chǎn)傳輸過程，了解電在生活中的重要性，并形成節(jié)約用電的意識 ？教學(xué)難點：1. 認知本課單詞2. 能運用一定的閱讀策略正確理解課文？教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：1. Leadi ng-i nCarto on talk.2. Pre-read inga) Ask Ss several questi ons about electricity and prese nt new word

3、s: electricity,energy ,explanation , form , bulb .b) Help Ss talk about electricity by asking some questions.3. While- readi ng1)First readi ng: Ask Ss to read the first and the last paragraphs of the story andan swer these questi ons.Check the an swers.2) Second readi ng: Read the text aga in and c

4、omplete A 4.3) Read ing for details:Find out h ow electricity get s to Benny s flat .4. Post-readi ng1) Exercise- fill in the bla nks accord ing to the passage. (To con solidate the Ss un dersta nding on the passage.)2) Read aloud3) Talking: Electricity is useful and helpful to people.What can we do

5、 to save electricity ?1課時Reading A(復(fù)習(xí)與語法講解練習(xí))定位:practice -based , 以練為主?教學(xué)目標&教學(xué)重點：1. 熟悉課文內(nèi)容并流利朗讀2. 熟悉課文短語并運用？3. 理解課文相關(guān)語法知識并運用？教學(xué)難點情態(tài)動詞can,may的基本運用？教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：1. Revisi ona. Dictati onb. Ch eck the homework.2. Read alouda. Read the passage and make sure the Ss can read itflue nt ly .b. Help the Ss to rete

6、ll the passage .3. Learninga. Deal with some useful phrases and expressions in the passage. Guide the Ss to learnand use them .b. Learn the modal verbs can and may . Help the Ss practisethem.教后反思（省實附中，鄧喬丹）1. 本節(jié)課型是閱讀課？本課核心內(nèi)容是電的一些基本知識，如電的形式，用途，電的流程圖等？盡管是一篇科普文章，但是體裁上是以一個有趣的故事來編寫的，因此閱讀理解的難度降低了對于初一學(xué)生是可以接

7、受并很好地學(xué)習(xí)的？2. 課文的難點重點應(yīng)當放在文章第二部分，即Benny父母教他一些關(guān)于電的基本知識，這部分應(yīng)當著重引導(dǎo)學(xué)生理解？課后的電從發(fā)電廠到用戶的流程圖應(yīng)該緊緊結(jié)合課文內(nèi)容講解，不能只停留在完成填圖任務(wù)的層面上？一定要深挖課文文本內(nèi)容，勾住電的流程圖這條主線，讓學(xué)生分析并描述圖中各部分連接的步驟？那才是編者編寫A3這題的真正用意，也是學(xué)生認知過程不可缺少的一步 ？因為課程設(shè)計還要從文本編寫意圖目的出發(fā)？而且其中的重點詞匯詞組如be connected to , o等都能融入到這個過程中來學(xué)習(xí)并運用？不足之處是這一步我沒有詳細落實到課件書面上，而是現(xiàn)場結(jié)合流程圖，通過

8、問答方式口頭上講解了 ，以致易被疏忽？3. 因為語法在英語學(xué)習(xí)中擔當?shù)牟皇侵鹘?，只是其輔助作用，不應(yīng)該拉出來大講特講 ?所以關(guān)于詞匯和語法，其實大部分都已經(jīng)融入到文章各個相關(guān)的環(huán)節(jié)中，這樣是為了讓學(xué)生在有獲得語境中猜測詞意和總結(jié)語法規(guī)律，并沒有直接灌輸中文意思和語法公式給學(xué)生？為了讓學(xué)生自己尋找摸索到正確的答案，我也提供了很多情景，如現(xiàn)場實物，臨時板書圖與畫，當場應(yīng)變翻譯造句等技巧？但因為考慮到其中四個知識點是比較難理解的，所以我把它們都放到最后做單獨的Ianguage point來講解和運用？最后的詞組中譯英只是一個知識歸納總結(jié)的環(huán)節(jié),并非為了應(yīng)試，那些詞組早就在前面各個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)并學(xué)以致用

9、過了？4. 最后的一個環(huán)節(jié)是 Debate,關(guān)于電是好仆人還是危險仆人的辯論？辯題內(nèi)容與本課內(nèi)容是緊緊相關(guān)的，用電安全應(yīng)是常識問題，盡管ReadingB才提到家庭使用安全的問題，所以我沒有大做信息風(fēng)暴的鋪墊，況且我已經(jīng)稍微課前拋出這個辯題讓學(xué)生先思考，這樣可以是課堂更高效率，因為這篇科技文是相當長，課容量相當大，要在短短四十分鐘內(nèi)為了Debate這個拓展的環(huán)節(jié)還煞費虧心鋪墊常識實在要認真考慮值不值得?當然Debate過程中是需要老師引導(dǎo)解決學(xué)生思考及語言表達困難的，那就要根據(jù)具體學(xué)生情況進行應(yīng)急補充，而那時候所補充上來的東西才是學(xué)生所真正需要的5. Debate這環(huán)節(jié)我安排學(xué)生課前稍微自己思考

10、下，課前的思考必定還要結(jié)合當堂剛學(xué)完的，是其深入學(xué)習(xí)過程中一個不可，反而是一個促進作用？課前思，學(xué)到包括書本和老師教授不了知識再思考，是兩個相輔相成的過程，是符合學(xué)生認知規(guī)律的 缺少的步驟？課前思考準備并不與學(xué)生運用知識的產(chǎn)出相矛盾 考讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極收集信息，在這過程鍛煉了更多能力 的知識？（課件下載）Reading B Things at home （閱讀課）定位：in put-based,閱讀理解為主？教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：1課時Listening（聽力課）定位：in put-based,聽力理解為主教學(xué)目標：a）讓學(xué)生學(xué)習(xí)迅速判斷一段文字大意的技能？要了解大意通常只需聽一段文字的開頭，但是

11、進一步的信息有助于全面的理解？b）讓學(xué)生聽介紹模擬電視和數(shù)字電視成像原理的科普短文，捕捉細節(jié)信息完成練習(xí)？教學(xué)重點？教學(xué)難點訓(xùn)練聽力技巧：抓住標題？圖片？重點詞；特別留意對話的開頭教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：1. 介紹聽力技巧2. 聽part A錄音選答案聽part B錄音,完成練習(xí)參考設(shè)計省實附中，曹怡Teaching material:Reading B- Things at homeTeaching aims : To know the safe way to use electircal appliances at home, understandthe change of all forms of

12、 energy, learn the names of electrical appliances and understandthe text.Difficulties:the un dersta nding of the text.Teaching procedures（課件下載）：Step 1-Warmmi ng-up Group work-Vocabulary competiti on.Step 2-Before readi ngB1Step 3-While readi ngB2Step 4-La nguage points and do some exercisesStep 5-Af

13、ter readi ng Do some exercises and give a summaryStep 6-Homework assig nmentHomework assig nment1. Fin ish Book B, TBDX and En glish Weekly-Readi ng B;2. Write a paragraph about how to use an electrical applia nee safely;3. Read the text and words fluently.課后反思：省實附中，曹怡上完課后，大家聚在一起進行了熱烈的討論，會后我經(jīng)過思考，很有啟

14、發(fā)， 從同事處復(fù)制來上課的錄象看后，結(jié)合評課的情況，覺得在日后的教學(xué)中， 有以下幾點需要改進， 值得注意:一、要大膽地開展課堂活動，因為是上公開課，擔心所備課件中的各個環(huán)節(jié)不夠時間一一呈現(xiàn)，課堂活動沒有大膽開展，匆匆?guī)н^，引入部分的詞匯競賽沒有發(fā)動學(xué)生充分參與，只是隨便口頭說了一下，鋪墊不到位；二、Reading B做為拓展閱讀，精講的做法需要推敲，如能從整個單元的角度去講，提前讓學(xué)生在家中找一些電器的說明書，結(jié)合課文，活學(xué)活用，效果應(yīng)該會好很多；三、最后環(huán)節(jié)的游戲競賽，如能先提問題再看視頻，學(xué)生就能充分理解從什么角度重點去看了；四、上完一堂課，要看學(xué)生的收獲在哪里，當堂學(xué)到的東西應(yīng)該趁熱打鐵

15、，利用資源讓 學(xué)會輸出應(yīng)用就會加深理解。2課時Language （語法課）定位：practice -based ,啟發(fā)學(xué)生,歸納語言知識,開展各層次？強化性和綜合性練習(xí)，多種技能結(jié)合 訓(xùn)練，以練為主？教學(xué)目標：1. 幫助學(xué)生理解并正確運用情態(tài)動詞2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納出情態(tài)動詞can,may , must的用法？3. 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)的能力？教學(xué)重點1. 幫助學(xué)生理解并正確運用情態(tài)動詞2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納出情態(tài)動詞can,may , must的用法？教學(xué)難點幫助學(xué)生理解并正確運用情態(tài)動詞教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：1. Revisio nGet the stude nts to r

16、evise the usages of modal verbs they lear ned last term .2. Grammar lear ning(1) Make sure the stude nts un dersta nd the meanings of the modal verbs in the sentences .(2) Prese nt CAN and CANT , fin ish A1(3) Prese nt may and may not , finish B(4) Prese nt must and must nt , finish C Do Ex D in Boo

17、k B3. Practice(1) Have a quiz about modal verbs .(2) Focus :Make sure the Ss can un dersta nd how to use the modal verbs.(3) Do some practice.(4) T alk about the rules of our class .4. WriteWrite a letter to your class teacher and give some advice aboutthe rules of your class.第7課時Writing （寫作課）定位：out

18、put-based ,以寫和說為主？教學(xué)目標：教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：設(shè)計思路參考：天榮中學(xué)Unit 4 Writing 書上的寫作練習(xí)只是讓學(xué)生列出一條條的規(guī)則，但沒有讓學(xué)生寫出文 章。于是我設(shè)計了兩篇寫作練習(xí)，體現(xiàn)了分層教學(xué)的原則。第一篇寫作比較簡單，是基于前面口語練習(xí)的基礎(chǔ)上寫成句子串成文。第二篇寫作是運用適當?shù)倪B詞把句子串成文章（這點是學(xué)生在寫作中常用到但又掌握不好的），并且與前面引入的歌曲首尾呼應(yīng)，與生活息息相關(guān)。學(xué)生可根據(jù)自己的水平進行選擇，而寫作前的口語練習(xí)和筆頭練習(xí)都是為后面的寫作作鋪墊。所以前面設(shè)計了看圖說話， 看錄象討論，小組討論校規(guī)并進行比賽等環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的興趣，

19、并為后面的寫作降低難度。課型：寫作指導(dǎo)課一、教材內(nèi)容：牛津英語7A （下）Un it 4Writi ng （P58-59）二、教學(xué)目標：學(xué)生已掌握情態(tài)動詞must &must nt的意義和用法，這節(jié)課學(xué)習(xí)如何制定規(guī)則，如何把規(guī)則寫成文章，從而幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。三、教學(xué)重難點：把規(guī)則寫成文章，應(yīng)用到日常生活中。四、教學(xué)媒體：黑板，投影儀，多媒體課件學(xué)練卷下載五、教學(xué)步驟Step 1 Greeti ngs and warm-uplisten to the song（ 周杰倫聽媽媽的話）and guess the nameAre you a good boy or a n aughty boy

20、 at home?Do you obey your mum at home?Do you liste n to your teachers in class?Do you think you must obey the school rules?Do you think office workers must obey the office rules?Step 2 Part A1. talk about the picture at Page 59What are they doing? Did they do wrong? What must/mustn t they do? Can yo

21、u make office rules for the boss?2. stude nts complete the office rules in pairs3. find out the characteristics of rulesStep 3Prese ntati onPeople must obey rules in the office.1. Discussi on: Now we are hav ing an En glish class. What must we do in an En glish class?2. watch some videos and discuss

22、 the follow ing questi onsQuesti ons: Did he/she do right? What must/mustn t we do?Step 4 Part B1. (work in groups of four) write the school rules on the paper2. prese nt the stude nts school rules on the projector(Don t repeat others)3. correct the stude nts school rulesStep 5 Writ ing (You can cho

23、ose Writ ing 1 or Writi ng 2!)ts are eno ugh?Writi ng 11. pre- writing: Do you think the school rules with 5 musts and 5mustnWrite a letter to our headmaster. You suggest to him he should add three more musts and three more mustn tsitoschool rules .Hope he can accept youropinions.2. writi ngDear hea

24、dmaster,We are the students from Class 5, J unior 1. We think our school rules are quite good, but they are not enough. We suggest you should add more rules.We thi nk stude ntsBest wishesStude nts from Class 5, Junior 1Writi ng 21. pre-writ ingSometimes Mum will leave a note to you and tell you what you must do and what youmustn t do.Mum will be on bus in ess for 1 day. She leaves her son. Tommy alone, so she leaves anote to her son. Complete the notes