28彩色的非洲

1、28、彩色的非洲教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字。讀讀記記 “斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨 蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 等詞語。2有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對 非洲的贊美之情。3領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界 ”表現(xiàn)在哪些方面， 領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法 ：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料， 教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或 課件。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)。導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題：同學(xué)們， 17 世紀(jì)英國名作家湯瑪斯

2、布朗曾經(jīng)寫道： “人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。 其實(shí)，我們每個(gè)人都 蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘?！苯裉欤妥屛覀冏哌M(jìn)這片神秘的土地。2. 資料交流：通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？ 師：今天我們先來聊聊非洲。 板書：非洲（同學(xué)們交流以前對非洲的了解。 ） 生：我從以前學(xué)過的課文 夢想的力量 ，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！ 生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！ 生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方3. 師小結(jié)：在人們的眼中，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲（師板書：彩色）4. 出示課題 "彩色的

3、非洲 "。課題質(zhì)疑。如：為什么說非洲是彩色的？5. 這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲， 去感受非洲那獨(dú)特的自 然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字。讀讀記記 “斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨 蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 ” 等詞語。（ 2）有感情地朗讀課文， 了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情， 體會(huì)作者對 非洲的贊美之情。（3）領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。二、學(xué) 出示自學(xué)提示：1、根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，理解詞語，把課文讀通順。2、“非洲這是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？

4、在文中畫出來。 3、你從文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？在文中做出批注。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。三、議（一）、檢查詞語認(rèn)讀。1、預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過你的各種努力，這些詞語，都會(huì)讀了嗎？（課件出示 下列詞語）熾熱 天穹 碩大 聆聽 粗狂 含情脈脈 扎伊爾維加龍 奧旺多省 扎伊爾戈馬 色彩斑斕 湛藍(lán) 殷紅2、找找詞語排列的規(guī)律。第一組為易讀錯(cuò)的生詞，第二組為難讀的非洲地 名，第三組為描寫顏色的詞。3、用找近義詞的方法認(rèn)識(shí)兩種顏色： 湛藍(lán)蔚藍(lán) 殷紅暗紅（二）緊扣“色彩斑斕”，感知課文。1、交流表達(dá)作者對非洲整體感受的兩個(gè)句子。 生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！ 生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！ 師隨學(xué)生匯報(bào)，課

5、件出示這兩個(gè)句子。（課件） 師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與 課題照應(yīng)。生：表達(dá)出了作者對非洲的贊嘆之情！ 師：作者在贊嘆什么？生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！2、默讀課文， 思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！ ”表現(xiàn)在哪些方面？ 文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。師課件出示填空題： 非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！ 那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！ 學(xué)生匯報(bào) 師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在

6、結(jié)構(gòu)上采用了總分總的寫作方 法。出示課文中的原句，讀一讀。關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。 非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。 非洲的藝術(shù)也是彩色的。思考：這些句子在課文中的作用是什么？（承上啟下，過渡作用）（三）研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的1、 尋找描寫顏色的詞。（1）像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎？跳 讀課文，劃詞，交流。單色詞：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦、 雙色詞：白里透紅、紅綠相間、黃中透紅、 多色詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、（2）在尋找

7、這些描寫顏色的詞語中你有什么感觸？（非洲的色彩不僅多，而 且大多鮮亮耀眼；作者描寫顏色的詞語很豐富。）2、 自主研讀課文，感受語言魅力。 課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲， 還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn) 非洲的五彩斑斕。（ 1）選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀， 感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。 （2）匯報(bào)交流。（抓重點(diǎn)句段交流）語段一：彩色的植物芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花， 仙人樹開的是金燦燦的黃花， 玉蘭樹高擎著 白色或白里透青的玉杯， 火炬樹綻開的花朵比綠葉還多， 一顆似一團(tuán)火， 一排似 一片霞。A、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：a、句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動(dòng)形象展現(xiàn)了樹開花的奇 麗景

8、色。b、這里如此細(xì)致地描寫樹開花的情形，是因?yàn)檫@是非洲的特色。相比，前 面略寫花開花則是因?yàn)樘Ｒ娏恕、指導(dǎo)有感情朗讀。語段二：七彩的動(dòng)物“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝 映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆”A、通過朗讀體會(huì)：顏色在變換更能表現(xiàn)非洲蝴蝶的色彩繽紛，與眾不同。B、想象：游客會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？語段三：多彩的日常生活。A、這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？（花花綠綠的服裝、五 光十色的食物、綠樹紅花的住房）B、猜測非洲人的性格和生活態(tài)度？（熱情、樂觀）語段四：繽紛的藝術(shù)A、用排比句概括非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的。E、播放非

9、洲的音樂、舞蹈片斷，感受非洲藝術(shù)的熱情奔放和其中涌動(dòng)的非 洲人民的生命激情。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法過渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？（ 1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)， 呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。（ 2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡十分自然。如，過渡句“非洲不僅 植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲 人的日常生活也無一不是彩色的” 等，起到了承上啟下的作用， 使文章順暢自然。（3）課文的語言十分優(yōu)美生動(dòng)，運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比的修辭方 法。作者聯(lián)想豐富，如， “金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán) 寶石”，“繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！保耙豢盟埔粓F(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意 境的色彩美和語言文字本身的美， 讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷， 讓人回味無 窮。四、練拓展資料，課堂小練筆：1、播放有關(guān)彩色非洲的風(fēng)情圖片，用上本節(jié)課學(xué)的顏色詞語和