15、水上飛機(jī)

1、教育格言：“要成為孩子的真正的教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。”蘇霍姆林斯基15、水上飛機(jī)授課時(shí)間4.27正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、教學(xué)目的“漸漸地”造句。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。2課時(shí)課前準(zhǔn)備多媒體課件二次備課練習(xí)說(shuō)話，增第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題1、同學(xué)們，你們喜歡飛機(jī)嗎？把你們課前收集的強(qiáng)語(yǔ)言表一些飛機(jī)的圖片展示一下，并用自己的介紹一下。能力通過(guò)介紹，大家有

2、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們所說(shuō)的飛 機(jī)有個(gè)共同的特點(diǎn)，都在空中飛行的。2、今天，有一位小客人一一小海鷗，也給大家?guī)?lái)了一位新朋友，揭題一一水上飛機(jī)，讀了課題,以課題為索，展開(kāi)考，培養(yǎng)學(xué)生你想知道什么?二、初讀指導(dǎo)oAQi科e&oheFAN&schoot程出示自學(xué)要求：發(fā)散性思維（1）輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，查字 典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語(yǔ)。（2）、對(duì)于 些較長(zhǎng)的句子多讀幾遍，把課文讀自學(xué)課文的通順。設(shè)計(jì)，旨在讓（3）、想一想：你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？學(xué)生學(xué)會(huì)自三、檢查自學(xué)情況己讀書(shū)、感1、分節(jié)指名五人讀課文，（1、2-5、6、7、8）悟、有指導(dǎo)地相機(jī)出示生字詞，認(rèn)讀，哪些

3、字的音在讀的時(shí)候讓學(xué)生從字要特別注意？如需正音的：“救援”詞句開(kāi)始讀“遇難”，理解“汲水”。懂文章、理清2、默讀課文，你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？文章的脈絡(luò)，四、學(xué)習(xí)交流第一自然段：從整體上把課文中有沒(méi)有描寫(xiě)水上飛機(jī)樣子的句子，從第一握文章的結(jié)自然段找一找，讀一讀構(gòu)和大概內(nèi)1、出示“白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀”。2、“兩個(gè)大翅膀”這形狀與普通的船根本不同， 你們有沒(méi)想到相關(guān)的一些詞語(yǔ)?。?、文中也用了一個(gè)問(wèn)（奇怪），相機(jī)指導(dǎo)朗讀第 一句話（突出“奇怪”）容。教育格言:“要成為孩子的真正的教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！碧K霍姆林斯基4、小海鷗看到這條可怪的船，你覺(jué)得匕心里會(huì)感 到怎樣？它為什么會(huì)“

4、好奇”呢（突出“啥樣，長(zhǎng)翅膀” 等）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。單元重點(diǎn)訓(xùn)5、小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，這里的“究竟”你懂嗎？練目標(biāo)是“讀能不能換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變課文圈劃詞師：有時(shí)我們會(huì)說(shuō)：“你究竟是誰(shuí)？ ”這兒的“究句”，即要求竟”表示“追問(wèn)”的語(yǔ)氣，而“小海鷗想去問(wèn)個(gè)學(xué)生認(rèn)真仔究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，細(xì)地閱讀課看來(lái)，冋一個(gè)詞在不冋的語(yǔ)言環(huán)境中意思是不冋文的同時(shí)，能的。用“究竟”練習(xí)造句。根據(jù)要求分指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。別用直線、曲第二課時(shí)線、小圓圈或一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)其他符號(hào)圈精讀第二至七自然段劃出有關(guān)的過(guò)渡：小海鷗在茫茫的大海上看到的水上飛詞句。這樣一機(jī)是什么樣子

5、的？它想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)面讀一面圈的？那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自戈1,有助于學(xué)己喜歡的方式讀一讀課文第一至六自然段。生認(rèn)真思考、1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船到底是什么？開(kāi)動(dòng)腦筋，逐教育格言:“要成為孩子的真正的教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！碧K霍姆林斯基"審"垮褫oAQi科e&oheFAN&schoot2、朗讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問(wèn)的？水上飛步養(yǎng)成“不動(dòng)機(jī)又是怎么回答的？筆墨不讀書(shū)”3、分角色朗讀。的良好的閱4、讀了它們的對(duì)話，你讀懂了什么？讀習(xí)慣，提高重點(diǎn)品讀第5、6自然段。閱讀的效率?！拔摇笔钦l(shuí)？ “佩服”怎么理解？小海鷗佩服它

6、根據(jù)這一單什么？元訓(xùn)練目標(biāo)，相機(jī)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生借海上救護(hù)機(jī)救援船只助圈劃的訓(xùn)練習(xí)朗讀第5、6自然段，讀出小海鷗佩服之情，練，引導(dǎo)學(xué)生讀出海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)之大。在老師的幫5、精讀第七自然段。助下初步嘗（1）、讀一讀課文第七自然段，想一想：你給海試圈劃關(guān)鍵上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)它們各 自有什么作用。討論交流并板書(shū)：海上戰(zhàn)斗機(jī)：參加戰(zhàn)斗海上運(yùn)輸機(jī)：輸送物資海上滅火機(jī)：撲滅大火（2）、你還能說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么嗎？學(xué)生展詞語(yǔ)。教育格言：“要成為孩子的真正的教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！碧K霍姆林斯基開(kāi)想象，如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？它是什么樣子的?6、指導(dǎo)分角色朗讀

7、第2至7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語(yǔ)氣。二、重點(diǎn)精讀，評(píng)鑒領(lǐng)悟?qū)W習(xí)交流第8自然段。1、輕聲讀課文第8自然段，用“上飛機(jī)說(shuō)的話，用“”畫(huà)出水”畫(huà)出它出發(fā)的句子。2、想象：海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢？3、讀了這段后，你有何感受?4、用“漸漸地”造句。三、有感情地朗讀全文。四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。今天，我們聽(tīng)了海上救護(hù)機(jī)的介紹，了解了水上飛機(jī)，同學(xué)們肯定對(duì)它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛才我們又讓水上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)!®七金審It常#*0*0恥 KhCFANGSCHCXX15、水上飛機(jī)海上救護(hù)機(jī)救援船只海上戰(zhàn)斗機(jī)參加戰(zhàn)斗海上運(yùn)輸機(jī)輸送物資海上滅火機(jī)撲滅大火完成課后練習(xí)。教育格言：“要成為孩子的真正的教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！碧K霍姆林斯基0*0恥 gheMN&scHotx教育格言：“要成為孩子的真正的教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！碧K霍姆林斯基課 后 記（反 思）在第二課時(shí)的教學(xué)中，我抓住了兩點(diǎn)進(jìn)