辨別信息真?zhèn)谓虒W(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)谓虒W(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
辨別信息真?zhèn)谓虒W(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)谓虒W(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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1、辨別信息真?zhèn)谓虒W(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)谓虒W(xué)設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生理解信息的含義及特征2、通過對(duì)信息_例的分析，讓學(xué)生提出預(yù)防信息詐騙的具體措 施。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組圍繞主題學(xué)習(xí)與討論、歸納總結(jié)、 形成學(xué)習(xí)成果。通過感受探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解信息的特征； 掌握防信息詐騙措施。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)1、初中學(xué)生的思維形式還是以形象思維為主。2、對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。3、有獨(dú)立自主的能力，愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中4、渴望表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。5、對(duì)新鮮的事物充滿好奇。學(xué)習(xí)策略:啟發(fā)式學(xué)習(xí)，

2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等策略。教師主要是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去思考，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)習(xí)資源：教師制作的課件，教師搜集和準(zhǔn)備的。創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、 列舉時(shí)下常見詐騙信息事例， 向?qū)W生提問“遇到這類問題怎么 辦？”導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容“辨別信息真?zhèn)巍?.將學(xué)生搭配分組，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3.自主閱讀。閱讀教材“知識(shí)園”以及上網(wǎng)收集資料。4.小組討論小組進(jìn)行內(nèi)部交流與討論。討論內(nèi)容：（1）閱讀案例一，辨析信息特征；（2）閱讀案例二，完成收集涉及信息詐騙的案例，同時(shí)提出辨別信息真?zhèn)?、防范信息詐騙的具體措施。5.歸納將小組討論結(jié)果歸納，形成成果。6.交流共享各小組派代表展示自己的成果，進(jìn)行交流共享，教師指導(dǎo)。7

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