發(fā)揮校園空間展示校園風(fēng)采,張揚(yáng)學(xué)生個性

1、發(fā)揮校園空間、展示班級風(fēng)采、張揚(yáng)學(xué)生個性新學(xué)期做法一直以來寧安農(nóng)場小學(xué)在教育教學(xué)管理上在周邊小有名氣，那么如何張揚(yáng) 學(xué)校班級學(xué)生的個性，是擺在我們面前更深、更廣的課題。也是我一個暑假在 琢磨的問題，為讓每一位學(xué)生成才、讓每一位家長放心、發(fā)揮校班空間張揚(yáng)學(xué) 生個性，我做了探討和研究。下面就新學(xué)年 “學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生潛 力，張揚(yáng)個性，激發(fā)靈氣，因人育人，多元化、多途徑培養(yǎng)學(xué)生特長 ”具體想法 和大家說說，希望各位與我探討，找出新路。一、加強(qiáng)校園觀念文化的導(dǎo)向作用，張揚(yáng)學(xué)生個性所謂校園文化建設(shè)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它包括校園的物質(zhì)文化建 設(shè)、精神文化建設(shè)和制度建設(shè)三方面，它是以校園為主要

2、空間，以師生為主 體，以校內(nèi)活動為主要內(nèi)容并向外延伸的一種群體文化。校園文化是打造學(xué)校品牌的一個重要方面，是學(xué)校的一張名片，在提倡素 質(zhì)教育和新課程改革的今天尤為重要。1、讓全校師生熟知學(xué)校的三風(fēng)和校訓(xùn)，用學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)激 勵學(xué)生積極向上，拼搏進(jìn)取，學(xué)會做人的熱情，這些理念的形成，對提高師生 的凝聚力，鼓舞師生的斗志，能起到了很好的作用。2、完善制度建設(shè)，發(fā)揮制度文化的激勵作用。學(xué)校的上課制度、值周細(xì)則、紅花少年評比細(xì)則、文明學(xué)生評條件、升旗制度、安全制 度等等學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生略知一二，以便用制度嚴(yán)格要求自己，在學(xué)校 群體中，凸顯自己的表現(xiàn)，激發(fā)上進(jìn)欲望，展現(xiàn)自己的個性。3、

3、通過學(xué)校宣傳輿論工具，搭建學(xué)生展示平臺，讓學(xué)生張揚(yáng)自己的個性， 通過學(xué)校的銀河廣播和升旗儀式，讓學(xué)生人人受益，使他們在宣傳領(lǐng)域里，展 示自己的才華。4、發(fā)揮校園風(fēng)采圖版，張貼學(xué)生活動剪影，靜態(tài)的變成動態(tài)的，展示學(xué)生 活動的碩果，以靜態(tài)的個性變成生龍活虎的動態(tài)個性發(fā)展。5、用弟子規(guī)感悟?qū)W生人生，感恩教育走進(jìn)學(xué)生心靈，讓孝敬走進(jìn)家庭，與 社會接軌，弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化，打造小學(xué)德育教育品牌，如：組成宣傳小組，印發(fā)宣傳弟子規(guī)傳單，在農(nóng)場周六大集，向全場人民廣泛 宣傳弟子規(guī)，二、發(fā)揮班級特色， xx 學(xué)生個性。曾經(jīng)聽過這樣一個故事：有個村莊，土質(zhì)不好，摻雜著碎石子，沒有什么好收成，那里的人們祖祖 輩輩過著

4、貧窮落后生活；后來，勘探隊(duì)來了，竟在這里發(fā)現(xiàn)了巨大的寶藏。于 是一個富裕的村莊誕生了。聽后這個故事，我很有感觸。一個班級就同一個村莊，也是個特殊的團(tuán)體，這個團(tuán)體里每 個學(xué)生都是一個小小的世界 完全特殊的、獨(dú)一無二的世界，只要我們 像勘探隊(duì)員一樣深深挖掘，然后認(rèn)真雕琢，你就會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是一塊閃光 的金子。那么，我們該如何因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓他們脫穎而出 呢？1、讓墻壁會說話，完善班級風(fēng)采圖版，給學(xué)生展示空間，在版面設(shè)計上發(fā) 揮學(xué)生特長，讓學(xué)生展開智慧的火花，出謀劃策設(shè)計班級風(fēng)采圖版。如：上學(xué)期張永紅班級學(xué)生能根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計放飛夢想，超越自我，才藝展 示。夏麗敏班級的我要做最亮的

5、哪顆星、學(xué)做好人，說句心里話版面全班學(xué)生 都把自己要說的話書面寫上去，等等。這樣學(xué)生都能找到滿意的位置，找到到 成功展示自己的機(jī)會和空間，使學(xué)生個性得以發(fā)展。2、在宣傳版上做文章，讓學(xué)生在宣傳這個陣地，張揚(yáng)自己的自己個性，把 內(nèi)容交給學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計版塊進(jìn)行輪換出板報，這樣全班學(xué)生都能得到 鍛煉，展示自己。在繪畫上有多讓他們?yōu)楹诎鍒蟆鄨蟮仍O(shè)計刊頭，并鼓勵他 們勇于創(chuàng)作，爭取畫出高水平的圖畫3、發(fā)揮班委會的核心作用，實(shí)行輪換制班委，采取投標(biāo)競爭班委，讓每一 位學(xué)生在班級都有做管理者的機(jī)會，班級的一切事情都有班級干部去處理，去 策劃。從分展露學(xué)生才XX,培養(yǎng)學(xué)生管理、自我約束能力。4、讓學(xué)生

6、根據(jù)班級的特點(diǎn)和學(xué)生差異，制訂和完善班級公約，用制度來約 束學(xué)生,如：一個月結(jié)束,讓學(xué)生按照班級公約的條款對照進(jìn)行醒悟自己,這樣給學(xué)生 說話的機(jī)會,暴漏自己的思想,做到個性得以發(fā)展。5、在交往合作中發(fā)展學(xué)生個性,開展手牽手結(jié)對子活動,彼此互勉培養(yǎng)個 性。三、組織活動,發(fā)展個性豐富多彩的活動,不但能陶冶學(xué)生的情趣,更重要的是發(fā)揮了學(xué)生的主體 作用,促進(jìn)了個性的發(fā)展。在活動之前,讓學(xué)生發(fā)揮各自的聰明才智,為每次 的活動設(shè)計活動內(nèi)容、活動方案、總結(jié)活動情況等。讓學(xué)生在活動中大展才 華。在組織上有才能的,多讓他們組織活動,并引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),尋 找解決問題的辦法,提高自身的組織能力。少給學(xué)生條條

7、框框的東西,少一些 示威性的東西,多給孩子自由想象的空間。例如：組織一次春游活動,活動怎么樣的去搞,首先教師讓學(xué)生各盡所能的去想 象活動的內(nèi)容及形式,尤其是后進(jìn)學(xué)生以展示自己個性特長的機(jī)會。在活動中 不要限制學(xué)生的個性和自由性,要啟迪學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展學(xué)生的個性,給 予學(xué)生全面發(fā)展自身獨(dú)特能力的時空,對學(xué)生主體性的尊重,又是對未來活 潑、多樣、亮麗的世界的創(chuàng)造。又如：周五主題班會,會前把內(nèi)容交給學(xué)生,接下來怎樣去做,驚醒有層面,有 梯度的發(fā)動班委和學(xué)生進(jìn)行對主題班隊(duì)會進(jìn)行設(shè)計,展開自己的想象力,把自 己所喜愛的方式坦露給全班呵呵老師,這樣學(xué)生的個性得以發(fā)展?？傊?作為教師 ,我們的任務(wù)是艱巨的 ,責(zé)任是重大的,