小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12、小木偶的故事教案環(huán)宇小學(xué) 毛莉蓉教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。4、能夠較合理地續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。2、準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高閱讀能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一師生談“笑”，導(dǎo)入新課。（1）、板書“笑”，問：什么時(shí)候你會(huì)笑？（2）、出示“老木匠”的話：（大屏幕圖2）：“笑是很重要的，誰要是不會(huì)笑，誰就沒辦法過快樂的日子。”學(xué)生齊讀。（3）過渡：“同學(xué)們，生活中笑是很重要的，笑是人生很重要的東西。誰要是不會(huì)笑啊，誰就無法過快樂的日子。我們每個(gè)

2、人都有豐富的表情，喜怒哀樂樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑能增進(jìn)我們的友誼笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀小木偶的故事，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。”（板書課題 12、小木偶的故事）二初讀課文，整體感知。 1、老師講述：從前，有個(gè)老木匠做了個(gè)小木偶，小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說話，真討人喜歡。可老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上少了點(diǎn)什么，老木匠想呀想，忽然，他想起來了，小木偶的臉上少的東西是“笑”，于是，老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。然后，老木匠為小木偶收拾了

3、一個(gè)紅背包，把它送出了家門。小木偶離開家后，會(huì)發(fā)生什么事呢？想知道就快快讀課文吧。2、學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。3 、檢查初讀情況。 （1）教師出示生字：zhuai rong fu lian mo zi lie（大屏幕出示圖3）：拽 住 毛茸茸 一副 可憐 魔杖 齜牙咧嘴教師出示詞語：（大屏幕圖4）板著臉 笑嘻嘻 親熱 憤怒 委屈 溫柔 齜牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放聲大哭 傷心 生氣 著急，我們一起來讀一讀這些詞語。在遇到不同的事情，會(huì)有不同的表情，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些都是關(guān)于內(nèi)心情感和表情的詞語。）這么多的表情，小木偶只有一種，那就是-回到板書：只會(huì)笑

4、課文中描寫表情的詞語也有很多，同學(xué)們自己讀課文，把描寫表情的詞語畫出來。（2）、在學(xué)生說到“笑嘻嘻（abb式）、嘟嘟囔囔(aabb式)、可憐巴巴(abcc式)”的時(shí)候可以讓學(xué)生說一說以前學(xué)過的類似形式的詞語。（毛茸茸、綠油油、高高興興、來來往往、白雪皚皚、 。）（3）、小結(jié)：這些詞語都是來描寫人物表情和內(nèi)心情感的。也就是藍(lán)鼻子小女巫說的人類所有的表情。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看這個(gè)只會(huì)笑的小木偶的身上都發(fā)生了一些什么事？2、指名交流。（出示圖5）（老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最后在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。）

5、3、分角色讀小木偶與小紅狐、小兔子、老婆婆的對(duì)話，邊讀邊想象小木偶當(dāng)時(shí)的表情和感受。四、角色體驗(yàn)，品讀感悟。1、讓我們?nèi)タ纯葱∧九寂c小紅狐之間發(fā)生的故事吧！ （1）、指名讀對(duì)話。（2）、小木偶尖叫著，此時(shí)他是多么（ 憤怒 ）啊。帶著這種感受齊讀“那是我的，我的，我的?！边@句話。（3）、可是熊警官卻（拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。）（4）、為什么會(huì)這樣呢？（小木偶一副笑嘻嘻的表情。）熊警官當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？ 怪不得（齊讀：穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。）（5）、瞧瞧小木偶，他是多么的（委屈）呀！（6）、是呀，他委屈極了！生齊讀22自然段。小結(jié)：沒辦法，雖然他很憤怒，可他只有一種表情。（引回板書

6、：只會(huì)笑）2、學(xué)習(xí)小木偶與小兔子之間的對(duì)話：過渡：小兔子走過來-（1）、指名2人讀他們的對(duì)話。（2）、小兔子，你為什么要嘲笑他呢？(3)、就這樣，小兔子又被誤解了，他太委屈了。小結(jié)：小木偶一肚子的委屈，可他卻不會(huì)哭，只因?yàn)樗爸粫?huì)笑”。3、學(xué)習(xí)與老婆婆的對(duì)話：師生分角色朗讀。小木偶滿心的委屈、無奈，一顆心早已是傷痕累累了，齊讀22自然段。4、就在小木偶萬分痛苦的時(shí)候，誰來了？（生回答：小女巫）小女巫給了他人類所有的表情，現(xiàn)在他（學(xué)生接讀課文39自然段）“現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭、會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了?！?、口頭完成練習(xí)：小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小

7、木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。“那是我的，我的，我的！”小木偶（ 憤怒 ）地尖叫?！澳X袋疼?！毙∧九继痤^，（ 難受 ）地回答?！澳X袋很疼?！毙∧九际且桓保?痛苦 ）的表情?！笆?，而且越來越疼了。”小木偶（ 疼痛難忍 ）地說。師指導(dǎo)朗讀以上句子。6、由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論，大屏幕出示：老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（學(xué)生齊讀）五、總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去面對(duì)，這樣才是完整的生活。、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。六、奇思妙想-續(xù)寫小木偶的故事假如小木偶擁有了人類所有的