小木偶的故事教學設計

1、12、小木偶的故事教案環(huán)宇小學 毛莉蓉教學目標：1、認識5個生字。2、有感情地朗讀課文，并在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。3、理解課文內容，體會小木偶的內心活動。4、能夠較合理地續(xù)編故事。教學重難點：1、體會故事蘊含的道理，續(xù)編故事。2、準確把握小木偶被曲解后的內心活動，提高閱讀能力。教學課時：1課時教學過程：一師生談“笑”，導入新課。（1）、板書“笑”，問：什么時候你會笑？（2）、出示“老木匠”的話：（大屏幕圖2）：“笑是很重要的，誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子?！睂W生齊讀。（3）過渡：“同學們，生活中笑是很重要的，笑是人生很重要的東西。誰要是不會笑啊，誰就無法過快樂的日子。我們每個

2、人都有豐富的表情，喜怒哀樂樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑能增進我們的友誼笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀小木偶的故事，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)，新的認識?！保ò鍟n題 12、小木偶的故事）二初讀課文，整體感知。 1、老師講述：從前，有個老木匠做了個小木偶，小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話，真討人喜歡。可老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上少了點什么，老木匠想呀想，忽然，他想起來了，小木偶的臉上少的東西是“笑”，于是，老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情。然后，老木匠為小木偶收拾了

3、一個紅背包，把它送出了家門。小木偶離開家后，會發(fā)生什么事呢？想知道就快快讀課文吧。2、學生自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。3 、檢查初讀情況。 （1）教師出示生字：zhuai rong fu lian mo zi lie（大屏幕出示圖3）：拽 住 毛茸茸 一副 可憐 魔杖 齜牙咧嘴教師出示詞語：（大屏幕圖4）板著臉 笑嘻嘻 親熱 憤怒 委屈 溫柔 齜牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放聲大哭 傷心 生氣 著急，我們一起來讀一讀這些詞語。在遇到不同的事情，會有不同的表情，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些都是關于內心情感和表情的詞語。）這么多的表情，小木偶只有一種，那就是-回到板書：只會笑

4、課文中描寫表情的詞語也有很多，同學們自己讀課文，把描寫表情的詞語畫出來。（2）、在學生說到“笑嘻嘻（abb式）、嘟嘟囔囔(aabb式)、可憐巴巴(abcc式)”的時候可以讓學生說一說以前學過的類似形式的詞語。（毛茸茸、綠油油、高高興興、來來往往、白雪皚皚、 。）（3）、小結：這些詞語都是來描寫人物表情和內心情感的。也就是藍鼻子小女巫說的人類所有的表情。三、再讀課文，理清脈絡。1、請同學們快速瀏覽課文，看看這個只會笑的小木偶的身上都發(fā)生了一些什么事？2、指名交流。（出示圖5）（老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最后在藍鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。）

5、3、分角色讀小木偶與小紅狐、小兔子、老婆婆的對話，邊讀邊想象小木偶當時的表情和感受。四、角色體驗，品讀感悟。1、讓我們去看看小木偶與小紅狐之間發(fā)生的故事吧！ （1）、指名讀對話。（2）、小木偶尖叫著，此時他是多么（ 憤怒 ）啊。帶著這種感受齊讀“那是我的，我的，我的?！边@句話。（3）、可是熊警官卻（拎起小木偶，把他扔出去好遠。）（4）、為什么會這樣呢？（小木偶一副笑嘻嘻的表情。）熊警官當時會怎么想？ 怪不得（齊讀：穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。）（5）、瞧瞧小木偶，他是多么的（委屈）呀?。?）、是呀，他委屈極了！生齊讀22自然段。小結：沒辦法，雖然他很憤怒，可他只有一種表情。（引回板書

6、：只會笑）2、學習小木偶與小兔子之間的對話：過渡：小兔子走過來-（1）、指名2人讀他們的對話。（2）、小兔子，你為什么要嘲笑他呢？(3)、就這樣，小兔子又被誤解了，他太委屈了。小結：小木偶一肚子的委屈，可他卻不會哭，只因為他“只會笑”。3、學習與老婆婆的對話：師生分角色朗讀。小木偶滿心的委屈、無奈，一顆心早已是傷痕累累了，齊讀22自然段。4、就在小木偶萬分痛苦的時候，誰來了？（生回答：小女巫）小女巫給了他人類所有的表情，現(xiàn)在他（學生接讀課文39自然段）“現(xiàn)在，小木偶會哭、會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了?！?、口頭完成練習：小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢？請在括號里給小

7、木偶填上體現(xiàn)他真實的表情或心情的詞語。“那是我的，我的，我的！”小木偶（ 憤怒 ）地尖叫?！澳X袋疼?！毙∧九继痤^，（ 難受 ）地回答?！澳X袋很疼。”小木偶是一副（ 痛苦 ）的表情?！笆牵以絹碓教哿??！毙∧九迹?疼痛難忍 ）地說。師指導朗讀以上句子。6、由小木偶的遭遇我們得到一個結論，大屏幕出示：老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。（學生齊讀）五、總結：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去面對，這樣才是完整的生活。、小結：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經理、去面對，這樣才是完整的生活。六、奇思妙想-續(xù)寫小木偶的故事假如小木偶擁有了人類所有的