控輟保學(xué)調(diào)研報(bào)告

1、控輟保學(xué)調(diào)研報(bào)告控輟保學(xué)調(diào)研報(bào)告在現(xiàn)在社會(huì)，我們使用報(bào)告的情況越來越多，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏 輯的合理性。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是小編精心整理的控輟保學(xué)調(diào)研報(bào) 告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。近年來，受經(jīng)濟(jì)的制約，農(nóng)村中絕大多數(shù)青壯年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，留下的 不是老人，就是小孩。于是，就留下了一個(gè)特殊的群體一一留守兒童。這個(gè)特殊 群體的出現(xiàn)，給學(xué)校教育帶來了新的問題。今年，為繼續(xù)全面貫徹落實(shí)義務(wù)教 育法，依法實(shí)施九年義務(wù)教育， 保障適齡少年接受義務(wù)教育， 鞏固和發(fā)展上學(xué) 年的”控輟”成果， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，本學(xué)年我校始 終堅(jiān)持“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、

2、綜合治理”的方針和“依法控輟、管 理控輟、教改控輟”的總體思路，嚴(yán)防死守、齊抓共管，經(jīng)過不懈的努力，取得 了一定的成效。一、 基本情況我?，F(xiàn)有 12 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 379 人，其中男生 245 人，女生 132 人， 他們?nèi)繛樽咦x生。本學(xué)期我校有 3 人轉(zhuǎn)出，2 人轉(zhuǎn)入第二實(shí)小，1 人轉(zhuǎn)入英才 學(xué)校。輟學(xué)率為 0。二、 存在的困難和問題開學(xué)初，學(xué)校安排時(shí)間要求各班主任對(duì)學(xué)生父母打工情況進(jìn)行調(diào)査，結(jié)果顯 示：學(xué)生中有監(jiān)護(hù)人一人在外打工的有 31 人，父母均在外打工的有 28 人。這些 留守兒童存在的困難和問題是：（一）絕大多數(shù)少年兒童缺乏必要的父愛和母愛。雖然家中有一些老人和父母 任何一

3、方在對(duì)他們監(jiān)管，但監(jiān)管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀(jì)的老人對(duì)孫 子孫女的監(jiān)管形同虛設(shè)，以任其自然型為主。（二）由于監(jiān)護(hù)人的責(zé)任不到位，再加上小學(xué)生的自制力差，約束力不夠，是 非觀念淡薄。個(gè)別學(xué)生亂花錢，經(jīng)常打電話挑著學(xué)校收錢的幌子向家長(zhǎng)索取，而 在外打工的父母因?yàn)樽约翰辉诤⒆由磉呌X得愧對(duì)孩子而盡量滿足其需要，長(zhǎng)此以 往，培養(yǎng)了部分孩子的惡習(xí)，在他們心里，父母打工送他們讀書是父母應(yīng)盡的義 務(wù)。（三）因?yàn)樾W(xué)生年齡尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的學(xué)生犯 錯(cuò)誤后不打任何招呼或不敢承認(rèn)，使監(jiān)護(hù)人和教師疏于管理。（四）留守兒童心理負(fù)擔(dān)重，父母不在身邊，經(jīng)常想家，想父母，無心學(xué)習(xí)，無精 打采，

4、存在嚴(yán)重的厭學(xué)心理。（五）因?yàn)槿狈Ρ匾募彝ス芙蹋⒆拥脑S多壞脾氣逐漸增長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生不尊 重同學(xué)和教師，對(duì)人無禮貌，損壞公物，到處借東西且不按時(shí)歸還。三、對(duì)策及措施學(xué)校是育人的專門機(jī)關(guān)和場(chǎng)所，如何教育留守兒童，既是擺在教師面前的一 個(gè)難題，乂是對(duì)教師職業(yè)道德的一次檢驗(yàn)。要教育好這群體，學(xué)校認(rèn)為：（一）給予留守兒童更多的關(guān)愛。針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，作為教師，必 須遵循規(guī)律，在教書的同時(shí)，更要育好人，首先要在生活上給與關(guān)愛，要教給他 們獨(dú)立生活的方法，培養(yǎng)他們的生存能力;要使他們感受到在家里和在校一個(gè)樣, 特別是學(xué)生生病和他們有困難的時(shí)候，這種關(guān)愛尤其重要。（二）教師必須明確學(xué)生需要什么，必須

5、當(dāng)好明1 人。教師要對(duì)自己任教的學(xué) 生做到心中有數(shù)。有的需要激勵(lì)，有的需要表?yè)P(yáng)，有的學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，雖然 有很多原因，但原因之一是在他們的心中對(duì)與錯(cuò)是相對(duì)的，在成人眼里是錯(cuò)的， 但在他們的眼里，或許是正確的，教師在批評(píng)的同時(shí)，更重要的是注重引導(dǎo)， 分析其錯(cuò)誤可能產(chǎn)生的后果。（三）教師必須善待有問題的學(xué)生。對(duì)于所謂的差生，大體是三種情況，要么 是學(xué)習(xí)差，要么是品行差，要么是雙差生。無論對(duì)待哪一類學(xué)生，教師都不應(yīng)該 貿(mào)然處理，而應(yīng)先分析其產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。如果是學(xué)習(xí)差，教師就應(yīng)教育學(xué)生上 課要專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問題，并且加大輔導(dǎo)力度，更 主要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心;如果是

6、品行差的學(xué)生，教師除幫助其分析 品行差的后果外，應(yīng)該認(rèn)為地設(shè)置和營(yíng)造一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)與感悟, 比如學(xué)生不懂得尊重教師，就應(yīng)該教育學(xué)生在任何時(shí)候碰到老師打招呼，長(zhǎng)期訓(xùn) 練，習(xí)慣成自然，而不尊重教師將成為歷史。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師一定要克 服厭棄情緒，對(duì)學(xué)生要有一種本能上的親近感。（四）學(xué)校要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通報(bào)情況，尋找教育學(xué)生的支持。還可以 要求學(xué)生經(jīng)常與父母通電話，利用親悄感化學(xué)生。教師必須讓學(xué)生明口：父母在 外地打工，其 U的是攢錢送子女讀書， 因而他們不可能常在身邊， 但必須讓學(xué)生 感受到父母對(duì)他們的關(guān)愛。（五）學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育 U 的大力開展各種有益于身心健康的活動(dòng)，讓學(xué)生從思 念親人的困惑中走岀來，讓活動(dòng)沖淡煩惱。（六）學(xué)校應(yīng)切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不自立項(xiàng)口，不亂收費(fèi)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是要營(yíng)造寬松的育人環(huán)境。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不是溺愛，更不是一種無原則的愛。因此，在關(guān)愛的背后應(yīng)教 會(huì)學(xué)生如何做人。四、下一步的工作措施及努力方向1、 繼續(xù)加強(qiáng)依法控輟力度，形成控輟合力。