大班音樂活動小熊過橋教案反思

1、大班音樂活動小熊過橋教案反思大班音樂活動小熊過橋教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活 動延伸，活動反思等內(nèi)容， 在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲， 并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感，探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小熊過橋教案吧?；顒幽繕?biāo)1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不 同節(jié)奏感。2.探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。3.體驗(yàn)勇敢面對困難的積極情感。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒已學(xué)會兒歌小

2、熊過橋2.錄音機(jī)、歌曲磁帶活動過程一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌小熊過橋1、幼兒集體念兒歌 教師：上次我們學(xué)過一首小熊過橋的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。 幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復(fù)習(xí)兒歌。二、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲小熊過橋 。1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個(gè)簡單動作，分別表示小熊害怕時(shí)的樣子和小熊勇 敢的樣子。教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)？ 小熊經(jīng)過

3、媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)？4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個(gè)動作演唱歌曲，教師同時(shí)做這兩個(gè)動作，以不 斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。三、幼兒學(xué)習(xí)歌表演小熊過橋1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。 教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個(gè)好看的舞蹈。2、教師注意及時(shí)觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，不對動作進(jìn)行整理，讓幼兒 相互學(xué)習(xí)。3、教師和幼兒分別扮演兩個(gè)角色教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？4、幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地 配合表演動作。5、請兩名幼兒分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，用平衡木 表

4、示小橋， “小熊”從直線的一端開始， 表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的 另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳 舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進(jìn)行評價(jià)，說出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn) 。6、 全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點(diǎn)， 兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表 演。7、幼兒再次交換角色表演。8、教師引導(dǎo)幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎？有什么方法可以使我 們的表演更出色？讓幼兒主動認(rèn)識到表情和動作在歌表演中的重要性?；顒友由欤涸谟變焊枨硌莺?，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊” 。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如：幼兒在歌曲18小節(jié)做熊走路動 作，915小節(jié)做熊跳舞動作?；顒臃此荚诒敬位顒又?，本班幼兒的積極性還是很好。 但本班幼兒年齡偏小， 因此在 活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用 完整的語言表達(dá)出來。 在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的 讓幼兒充分了解小熊在過橋時(shí)的心理變化，由于沒有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能 通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。 本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所 欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時(shí)，本班的幼兒基 本能判斷誰對誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也 是沒有較好的考慮，互動